臧英

山東省濰坊職業(yè)學(xué)院，山東濰坊 261000

在教育不斷深化改革的背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)人才已經(jīng)成為各大高校的需要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)。高職院校是融合科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)的綜合學(xué)校，承擔(dān)著為社會(huì)輸送專(zhuān)業(yè)人才的重任，所以高職院校必須重視起對(duì)現(xiàn)代人才的素質(zhì)教育工作。素質(zhì)教育所包含的內(nèi)容眾多，不同的學(xué)科側(cè)重點(diǎn)也各不相同，但是對(duì)學(xué)生的文化藝術(shù)教育卻是相通的。只有具備良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)，擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新素養(yǎng)，才能滿(mǎn)足競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。文化藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，文化藝術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成才有著重要作用，一個(gè)具有藝術(shù)審美、高尚情操的人，才能更具有創(chuàng)新素養(yǎng)，才能在未來(lái)發(fā)展中站穩(wěn)腳跟，一步一步踏實(shí)向前。

1 文化藝術(shù)教育是培養(yǎng)人才創(chuàng)新素質(zhì)的有效方式

我們國(guó)家歷經(jīng)時(shí)代發(fā)展，有著悠久的文化歷史和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在時(shí)間長(zhǎng)河的沉淀中，中華兒女養(yǎng)成了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神與民族自信心。在新時(shí)代與新背景下，高職院校學(xué)生要想成為合格的接班人，就必須傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀文化與民族精神。通過(guò)文化藝術(shù)教育，能夠讓新時(shí)代的學(xué)生了解我們國(guó)家的歷史文明，讓學(xué)生感受文化的力量，能夠?qū)ζ渌枷氘a(chǎn)生積極影響，增強(qiáng)責(zé)任感與榮譽(yù)感，能夠用自己的思想，創(chuàng)作出具有文化藝術(shù)氣息的作品。這對(duì)于學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成有著積極的作用。尤其是對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思想與意識(shí)正處于蓬勃發(fā)展的階段，在這一時(shí)期展開(kāi)良好的文化藝術(shù)教育，對(duì)于樹(shù)立正確三觀有著重要意義。

此外，高職院校積極開(kāi)展文化藝術(shù)教育還能有效拓寬學(xué)生的眼界，高職院校的學(xué)生即將邁向社會(huì)，在這一階段通過(guò)良好的文化藝術(shù)教育，能夠讓學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境有更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠豐富自己的生活。讓學(xué)生在與他人溝通交際過(guò)程中，利用音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法等文化藝術(shù)活動(dòng)，與他人產(chǎn)生更高質(zhì)量的情感交流。當(dāng)學(xué)生的精神生活變得豐富，那么內(nèi)心就不會(huì)有空虛、抑郁、焦慮等負(fù)面情緒。能夠以更加積極健康的狀態(tài)面對(duì)生活。另外，文化藝術(shù)教育能夠?qū)⑷说乃季S與實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，能夠促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在文化藝術(shù)教育過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛能得到有效開(kāi)發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)更多知識(shí)，拓寬眼界，讓學(xué)生發(fā)散思維，對(duì)其智力和技能進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)。

2 文化藝術(shù)教育與創(chuàng)新素質(zhì)教育有著相通點(diǎn)

文化藝術(shù)教育與創(chuàng)新素質(zhì)教育有著相通點(diǎn)，這兩種教育都離不開(kāi)豐富的想象力。想象力可謂是一個(gè)人的隱性財(cái)富，具有想象力的人更能敏銳的感受生活、抒發(fā)情感。文化藝術(shù)教育非常注重學(xué)生的想象力，從來(lái)不會(huì)限制學(xué)生的思維與意識(shí)，而是讓學(xué)生按照自己的想法，隨意發(fā)揮，將自己的情感融入到作品中，將自己的思想呈現(xiàn)出來(lái)，只有這樣創(chuàng)造出來(lái)的作品才更有生命力。而創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)也是如此，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也十分注重想象力，不同的學(xué)生有著不同的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)發(fā)其想象力，不局限于一種培養(yǎng)方式，更能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也有著積極意義。另外，文化藝術(shù)教育與創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)其實(shí)是相互滲透的，縱觀當(dāng)今社會(huì)的創(chuàng)新素養(yǎng)人才，其普遍擁有較強(qiáng)的直覺(jué)與豐富的想象力，他們更具備文化藝術(shù)天賦。這與良好的審美教育有著重要的關(guān)系。

現(xiàn)階段人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)已成為各大高職院校建設(shè)的重要內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得合作、熱愛(ài)生活、好學(xué)樂(lè)學(xué)，兼?zhèn)淇茖W(xué)精神與人文精神。文化藝術(shù)教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)識(shí)自我、培養(yǎng)自我的能力，能夠運(yùn)用藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，從中獲得健全的人格和具有創(chuàng)造性的思維習(xí)慣。文化藝術(shù)教育最基本的功能就是對(duì)學(xué)生審美功能的培養(yǎng)，通過(guò)這種培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)德育、美育、情感有正確的認(rèn)識(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文化藝術(shù)教育是人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的有力保障。通過(guò)文化藝術(shù)教育，對(duì)于學(xué)生的德、智、體、美、勞進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生健全人格，使其擁有健康的心智，這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的推動(dòng)作用?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，高職院校通過(guò)培養(yǎng)更多高素質(zhì)創(chuàng)新人才，使他們具備創(chuàng)新思維，在擁有專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擁有多元文化知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的精神，這對(duì)于提高我國(guó)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系有著重要有著積極作用。

3 加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，積極培養(yǎng)人才創(chuàng)新素質(zhì)

濰坊職業(yè)學(xué)院作為山東省優(yōu)質(zhì)高職院校，在學(xué)科建設(shè)、師資力量、學(xué)校建設(shè)上都有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在新時(shí)代與新背景下，更應(yīng)該發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，積極培養(yǎng)人才創(chuàng)新素質(zhì)。首先需要對(duì)院校的專(zhuān)業(yè)課程與文化藝術(shù)課程進(jìn)行優(yōu)化配置。作為省內(nèi)的優(yōu)質(zhì)高職院校，濰坊職業(yè)學(xué)院在教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)置上較為完整和合理，其專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容豐富，學(xué)科建設(shè)良好，但是就整體而言，其教育更傾向于專(zhuān)業(yè)課，而忽視了文化藝術(shù)教育。這也是當(dāng)前很多高職院校普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，要想提高學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)，積極培養(yǎng)人才創(chuàng)新素質(zhì)，就需要對(duì)其專(zhuān)業(yè)課和文化藝術(shù)課進(jìn)行合理的配置，適當(dāng)增加文化藝術(shù)課程，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣，選擇合適的學(xué)科，培養(yǎng)自己的藝術(shù)文化水平，在開(kāi)闊眼界的同時(shí)，豐富內(nèi)心世界與豐富精神世界，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)文化的滋養(yǎng)下，獲得綜合能力的提升。高職院校在加強(qiáng)藝術(shù)文化素質(zhì)教育的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)程度的培訓(xùn)，聘用那些具有豐富文藝工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐表演經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師，讓好的藝術(shù)教師用自己的藝術(shù)素養(yǎng)，給學(xué)生帶來(lái)影響，用好的引導(dǎo)和組織能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維，讓他們能夠?qū)⑽幕囆g(shù)與科技創(chuàng)造有效結(jié)合，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠創(chuàng)造出更多好的作品。人文素質(zhì)教育需要充分培養(yǎng)人才的創(chuàng)造力和個(gè)性，為其營(yíng)造良好的環(huán)境，使其在這一環(huán)境中能夠形成較強(qiáng)的創(chuàng)造性素質(zhì)，教師需要及時(shí)更新現(xiàn)有的觀念，明確教學(xué)的方法，在人文素質(zhì)課教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行密切的觀察，了解學(xué)生的個(gè)性及行為特征。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使其可以大膽想象，主動(dòng)探索知識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，與此同時(shí)，需要為學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境，以更好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才最為重要的基礎(chǔ)。

在教育不斷深化的背景下，現(xiàn)今更加重視對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，社會(huì)對(duì)于人才的需求也不僅僅是具備加強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能。在新時(shí)代背景下，現(xiàn)代人才需要具備良好的文化藝術(shù)素養(yǎng)，擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)獲得一席之地。高職院校必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展的步伐，更新教育理念，加強(qiáng)文化藝術(shù)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才素養(yǎng)。正確認(rèn)識(shí)文化藝術(shù)教育是培養(yǎng)人才創(chuàng)新素質(zhì)的有效方式，文化藝術(shù)教育與創(chuàng)新素質(zhì)教育有著相通點(diǎn)，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，積極培養(yǎng)人才創(chuàng)新素質(zhì)。結(jié)合學(xué)生的發(fā)展的需求，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，培養(yǎng)其具備更好的文化藝術(shù)素養(yǎng)，擁有更強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，在步入社會(huì)后，能夠發(fā)光發(fā)熱，用自己的力量影響更多人。