廖會軍

摘? 要：羽毛球是一項集健身性、娛樂性、休閑性等多種功能于一體的熱門項目，再加上對場地器材、年齡、性別的要求不高，因而受到廣大群眾尤其是高校大學生的歡迎和喜愛。隨著我國高校教育改革進程的不斷推進，羽毛球已經(jīng)成為高校體育課程體系中的重要項目。然而，縱觀當前我國高校羽毛球教學的開展現(xiàn)狀，仍然存在許多不夠成熟、完善的地方。特別是隨著終身體育觀的產(chǎn)生，高校羽毛球教學中所存在的問題更加明顯。在這種形勢下，本文基于終身體育觀，對當前我國高校羽毛球教學現(xiàn)狀及其中存在的主要問題進行分析，然后提出相應的改革對策，以期能夠為高校羽毛球教學效果的進一步提升提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞：終身體育觀? 高校? 羽毛球? 教學現(xiàn)狀? 改革對策

中圖分類號：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）10（a）-0144-03

Abstract： Badminton is a popular item that integrates various functions such as fitness， entertainment and leisure. Besides， it has low requirements on venue equipment and age and sex. Therefore， it is widely welcomed and loved by the masses， especially college students. With the continuous advancement of the educational reform in colleges and universities in China， badminton has become an important item in the physical education curriculum system in colleges and universities. However， looking at the current situation of badminton teaching in colleges and universities in our country， there are still many immature and imperfect places. Especially with the emergence of the concept of lifelong sports， the problems in badminton teaching in colleges and universities are more obvious. In this situation， based on the concept of lifelong physical education， this paper analyzes the current situation of badminton teaching in colleges and universities in our country and the main problems existing in it， and then puts forward corresponding reform countermeasures， in order to provide some reference and reference for the further improvement of badminton teaching effect in colleges and universities.

Key Words： Lifelong sports view; Colleges and universities; Badminton; Current teaching situation; Reform countermeasures

終身體育觀強調在體育教學中，要在增強學生身體素質的基礎上，注重學生綜合素養(yǎng)的提升，強調要給予學生更多的人文關懷。然而，在當前我國高校羽毛球教學實際中，大多數(shù)教師只是一味地注重學生羽毛球運動技能的學習，卻忽視了學生綜合素養(yǎng)的提升。這與終身體育教學目標不相符合。因此，在教學實際中，高校體育教師應該在終身體育觀的指導下，對當前的教學模式進行相應的改革與創(chuàng)新，注重學生身心健康的發(fā)展，努力提升學生的綜合素養(yǎng)，以更好地實現(xiàn)羽毛球教學目標。

1? 羽毛球運動的鍛煉價值

1.1 全方位地提升學生的身體素養(yǎng)

羽毛球運動中，學生在前后場快速移動擊球、中后場的大力扣殺球、雙打的換位擊球等，均需要具備優(yōu)秀的身體素質及迅速的反應能力。經(jīng)常參與羽毛球運動不僅能夠發(fā)展學生的協(xié)調性、靈活性，還能夠改善學生呼吸系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)的功能，以提升學生進行有氧供能和無氧供能的能力等，從而能夠起到強身健體、調節(jié)精神、全方位提升學生身體素養(yǎng)的作用。

1.2 培養(yǎng)學生的社會適應能力

由于學生在羽毛球運動中不僅要依據(jù)隨球的速度來進行移動，還需要推測出對方的戰(zhàn)術意圖，來把控各種時機，從而選擇合適的應對策略等。因此，學生能夠在參與羽毛球運動的過程中提升自己的多項思維能力。具備優(yōu)秀思維能力的人，通常都會有優(yōu)秀的社會適應能力及心理調節(jié)能力。

1.3 增強學生的心理素養(yǎng)

在參與羽毛球運動的過程中，學生要不斷在進攻與防守、控制與反控制之間來回切換，這不僅需要斗智更需要斗勇，所以這對于學生的心理素質而言便是一種考驗。比賽時緊張的氛圍與激烈的競爭能夠讓學生的心理素養(yǎng)獲得較好的鍛煉，使學生在競爭中增強自己的進取精神，磨練自己的意志，從而在以后的人生中遇到困難與挑戰(zhàn)時做到臨危不亂、沉著冷靜。由此可見，參與羽毛球運動不僅能夠增長知識，還能夠陶冶心理，更能夠以優(yōu)良的心理素養(yǎng)來面對未來的一切得失。

2? 開展高校羽毛球教學的重要性

羽毛球運動風靡全球，已然成了一項國際運動，它集競爭性、娛樂性、時尚性于一體，運動器材輕便簡潔，所需的運動場地不大，在室內、室外都可以進行且對于運動者的年齡、性別、身份等并沒有限制。在當今社會，參加羽毛球運動與觀看羽毛球運動比賽已經(jīng)成為人們參與時尚文化生活的重要方法以及途徑之一。因此，在高校中展開羽毛球教學，就顯得尤為重要。此外，羽毛球運動所倡導的健康、和諧、統(tǒng)一的思想理念，與校園文化中提倡的兼容、健康、積極風格相符。因此，在高校之中開展羽毛球教學一方面能夠幫助學生建設積極、樂觀、健康的人際交往關系，另一方面能夠培養(yǎng)大學生養(yǎng)成健康的運動習慣，為終身體育觀的建設奠定堅實的基礎。除此之外，還能進一步改善學生的生活質量水平，提升學生的綜合素養(yǎng)，從而推動高校校園的文化建設。

總之，在高校中開展羽毛球教學不僅可以通過系統(tǒng)的理論教學與技能訓練使學生達到基本運動員水平，還能夠使學生以此為基礎樹立終身體育意識，一直延續(xù)至未來的生活中。

3? 高校羽毛球教學現(xiàn)狀

終身體育觀要求將終身體育意識培養(yǎng)貫穿于學生的整個生命過程，使學生能夠積極自主地終身參加體育鍛煉，從而通過科學有效的運動方式來促進自身身心健康的發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，以及教育改革力度的不斷增加，我國高校羽毛球教學在軟件與硬件條件方面有了很大的改善，這為我國高校羽毛球教學活動的有效開展提供了有力的保障。然而，不得不承認的是，當前我國高校羽毛球教學仍然存在諸多方面的不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，由于傳統(tǒng)教育思想的影響，當前仍有很多高校對羽毛球教學的重視程度不足;其次，在教學目標方面存在過于狹隘的問題，只是一味地注重學生身體素質與羽毛球運動技能水平的提升，卻忽視了學生終身體育觀以及良好品質的培養(yǎng);最后，在教學方式方面仍然存在過于單一的現(xiàn)象，仍然沿用傳統(tǒng)的以教師教授為主的教學方式，忽視了學生主體性的提升，學生在學習過程中缺乏積極性與主動性。

4? 終身體育觀下高校羽毛球教學改革對策

4.1 轉變教學觀念

在高校羽毛球教學中，教師的教學觀念在很大程度上影響了教學活動的開展效果。高校羽毛球教學改革的首要步驟就是要轉變教師傳統(tǒng)的教學觀念，通過多種方式使教師充分認識到羽毛球教學對于學生身心素質的全面發(fā)展具有非常重要的價值，同時還應該使體育教師轉變以往只注重學生身體素質水平與羽毛球技能水平提升的現(xiàn)象，注重學生終身體育意識與良好的人格品質等方面的培養(yǎng)，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性與主動性。

4.2 優(yōu)化課程改革

在新時期，不僅是高校體育教學中強調要培養(yǎng)學生終身體育觀，而且在社會范圍內也強調了終身體育觀的重要性。因此，在高校羽毛球教學過程中，體育教師應該以培養(yǎng)學生終身體育觀為教學目標，對羽毛球課程進行相應的改革與優(yōu)化，改變以往以競技目的為核心的課程模式，形成以培養(yǎng)學生終身體育觀為核心目標的課程，將終身體育觀滲透于學生的日常生活與學習中，激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣，使學生能夠積極自主地參加羽毛球運動，使羽毛球運動成為學生日常生活中的組成部分，進而培養(yǎng)學生良好的羽毛球運動習慣，最終實現(xiàn)高校羽毛球課程質量的全面提升。

4.3 創(chuàng)新教學方式

在傳統(tǒng)的高校羽毛球教學模式中，教師處于主導地位，與學生之間缺乏足夠的交流，并且普遍采用灌輸式教學方式來進行教學，在該模式下，學生只是被動地接受知識，機械地模仿教師的技術動作，這樣的教學方式很容易降低學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生厭倦、逃避等消極心理，不利于學生終身體育觀的培養(yǎng)。因此，高校體育教師應該加大對教學方式的改革與創(chuàng)新，積極采用一些新穎有趣的教學方式來進行教學，例如，教師可以將互聯(lián)網(wǎng)技術引入教學中，通過網(wǎng)絡交流平臺來實現(xiàn)與學生之間的交流，有效促進師生間的互動，及時解決學生的疑難問題。除此之外，教師也可以充分利用多媒體教學設備來開展第二課堂教學活動，積極上傳與羽毛球運動相關的課件、視頻資料等，以生動直觀地向學生展現(xiàn)羽毛球運動技術。

4.4 完善教學評價

教學評價體系能夠對羽毛球教學目標與教學效果產(chǎn)生非常重要的指導與反饋作用。因此，健全完善的教學評價既能夠對教師的教學效果與學生的學習效果進行階段性的檢驗與衡量，為日后教師的教學活動提供重要的指導作用，幫助教師對教學過程進行進一步的優(yōu)化與調整，同時也有利于學生對自身的不足進行了解，為學生之后的學習提供重要的幫助。因此，高校體育教師應該根據(jù)終身體育觀的要求及學生的實際情況等，制定出科學合理的教學評價體系，除了需要考核學生的學習成績、羽毛球運動技能之外，還應該注重學生終身體育觀的考核與評價。

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