賈麗紅 張 雷 （吉林長春市九臺區(qū)雞鳴山中心學(xué)校）

學(xué)好化學(xué)的第一步是興趣。學(xué)生對化學(xué)感興趣，較大的原因是化學(xué)實驗。然而，在當(dāng)前應(yīng)試教育的束縛下，原本神秘而有趣的化學(xué)變成了死記硬背定義、原理、元素與方程。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會大幅度減弱，學(xué)習(xí)的目的僅僅為了解題和應(yīng)付考試，將化學(xué)知識應(yīng)用到生活中解決問題的能力無法得到培養(yǎng)。據(jù)此，本文從當(dāng)前新課改提出的新要求出發(fā)，探索如何真正做到讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用初中化學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓化學(xué)的學(xué)習(xí)變得更具價值與意義。

一、強(qiáng)調(diào)在日常生活中觀察和學(xué)習(xí)化學(xué)

實際上，許多生活中有趣或令人疑惑的現(xiàn)象都能應(yīng)用化學(xué)知識予以解釋的。例如，在進(jìn)行“氣體溶解度”的學(xué)習(xí)時，教師就可以讓學(xué)生回憶日常生活中是否存在該知識點的利用案例。一開始學(xué)生很難回憶起相關(guān)案例，但只要教師給予適當(dāng)提醒，例如為什么在編寫重要文檔時要使用碳素筆呢？學(xué)生知道，碳素筆所記錄的筆記在多年后也不會褪色，但是其中的原因是什么呢，這就跟我們即將學(xué)到的化學(xué)知識相關(guān)，這樣從學(xué)生的日常生活經(jīng)歷出發(fā)展開教學(xué)，無疑能很好地激發(fā)學(xué)生了解真相，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。再比如教師還可以問學(xué)生，為什么我們在打開汽水瓶時會涌出許多的泡沫，通過這些案例，將原本枯燥的化學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，使其變得簡單易懂且具有趣味性。堅持采用這樣的教學(xué)方法，不僅能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，更能促使學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中處處留心觀察、應(yīng)用化學(xué)知識的良好習(xí)慣。要知道，課堂上能學(xué)到的知識是有限的，對于化學(xué)而言，更多的是在課下的反思與學(xué)習(xí)。

二、為學(xué)生創(chuàng)造親身動手進(jìn)行實驗的機(jī)會

親身動手是留下深刻記憶的最好方式，因此在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時，我們應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生在日常生活中進(jìn)行各種化學(xué)實驗。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法無疑是紙上談兵，束縛學(xué)生手腳并不科學(xué)，實踐才能出真知，也才能真正了解化學(xué)知識的實際價值。例如，在學(xué)習(xí)氫氧化鈣的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以讓學(xué)生帶一袋雪餅中的干燥劑開展各種趣味性的實驗，再以此為基礎(chǔ)延伸到氫氧化鈣在生活中的種種妙用，最后再點出其中蘊含的化學(xué)知識。通過這種方式，能夠營造出良好的課堂氛圍，學(xué)生也能保持高度的學(xué)習(xí)積極性，同時明確學(xué)習(xí)化學(xué)對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獌r值。

三、精心設(shè)計討論問題，組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)

要想探究活動具有良好的效果，前提在于教師所設(shè)計的探究問題符合學(xué)生的期望。教師要對化學(xué)課本進(jìn)行深入研究，發(fā)掘出其中能夠與學(xué)生日常生活相聯(lián)系的化學(xué)問題，例如在學(xué)習(xí)酸堿性這一章時，可以讓學(xué)生測試生活中常見液體的酸堿性，讓學(xué)生回去搜集一些父母在生活中利用酸堿性完成的生活小竅門。在通過組織合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生自己去探索這些竅門背后隱藏的化學(xué)知識。在合作學(xué)習(xí)的過程中，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況建立學(xué)習(xí)小組，其中注意每個小組內(nèi)部成員的互補性，包含學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，確保每個成員能夠互相交流、進(jìn)步。一些學(xué)困生雖然學(xué)習(xí)的能力較弱，但是其他方面的能力可能還會比較強(qiáng)。同時，喜歡一些新鮮事物，希望多從實驗中學(xué)習(xí)知識。因此，只要教師積極地去引導(dǎo)，他們就能在合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，充分發(fā)揮自身價值，從而建立其化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)注重化學(xué)知識與生活的聯(lián)系性，讓學(xué)生切實感受到化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在，它能夠幫助我們解決許多實際性的問題，學(xué)習(xí)化學(xué)是具有重要價值的。知識的獲得不是紙上談兵，要在實際行動中求索，學(xué)生可以通過猜想，參與設(shè)計并動手體驗，知行合一才能展示化學(xué)學(xué)科的獨特魅力。