文︱ （河北吳橋雜技藝術(shù)學(xué)校）

受傳統(tǒng)雜技教功形式、從業(yè)環(huán)境及社會(huì)輿論導(dǎo)向等方面的影響，很多家長對于把孩子送去學(xué)雜技存在認(rèn)識偏差，認(rèn)為學(xué)雜技是“吃苦頭，回報(bào)少”。一段時(shí)間以來，這種認(rèn)識對雜技教育產(chǎn)生了一定影響。筆者認(rèn)為，要想扭轉(zhuǎn)這種認(rèn)知，就要抓住“學(xué)習(xí)有奔頭、孩子有學(xué)頭、練功有勁頭、入學(xué)有甜頭”四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓雜技學(xué)員真正愛上雜技，從快樂學(xué)習(xí)中有所收獲。

一、堅(jiān)定文化自信，讓學(xué)習(xí)有“奔頭”

吳橋是學(xué)習(xí)雜技的沃土，在近代和現(xiàn)代更是有“雜技之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，曾涌現(xiàn)出“雜技之父孫福有”“雜技明星史德俊”“中國馬戲王子于金生”等雜技名人。吳橋雜技藝術(shù)學(xué)校建校已有30多年，為全國各地雜技團(tuán)體培養(yǎng)了2000多名雜技演員，并吸引400多名“洋弟子”前來求學(xué)。他們“登上世界的舞臺，展現(xiàn)最好的自己”，圓了許多學(xué)員的“雜技夢”。

雜技精神是學(xué)習(xí)雜技的根基。在雜技發(fā)展中，雜技人秉持敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。這些精神使一代代雜技人癡迷，在登上世界舞臺，受到觀眾鼓掌歡呼時(shí)，他們身上的榮譽(yù)感、自豪感都會(huì)被點(diǎn)燃。

廣闊前景是學(xué)習(xí)雜技的動(dòng)力。2019年，吳橋縣成立雜技教育聯(lián)盟；2020年，吳橋雜技藝術(shù)學(xué)校與滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式合作辦學(xué)，雜技學(xué)員可以直升大專深造，畢業(yè)后向各地演藝團(tuán)體推薦。這些舉措拓寬了雜技學(xué)員的晉升和就業(yè)渠道，讓他們對學(xué)習(xí)雜技有了“奔頭”。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，讓孩子有“學(xué)頭”

黨的十八大以來，雜技融合舞蹈、戲曲、音樂、武術(shù)等姊妹藝術(shù)，形成一個(gè)以“技”為核、以“雜”為表的藝術(shù)形式。為此，雜技學(xué)員也兼收并蓄，博采眾長，全方面發(fā)展，用更多文化儲(chǔ)備鋪設(shè)雜技之路。

在教學(xué)實(shí)踐中，吳橋雜技藝術(shù)學(xué)校不僅重視文化課的學(xué)習(xí)，還開設(shè)了音樂、舞蹈等課程，學(xué)員們可以根據(jù)自己的愛好選擇書法、繪畫、戲曲、寫作、泥塑等業(yè)余興趣班。他們在興趣班中發(fā)揮特長，創(chuàng)作的“作品”往往超乎大家的想象，充分展示了才藝，陶冶了情操，提升了藝術(shù)審美情趣。豐富的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)員在“德智體美勞”上得到全面發(fā)展，為培養(yǎng)德藝雙馨的新一代雜技人打下基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新教學(xué)形式，讓練功有“勁頭”

吳橋雜技藝術(shù)學(xué)校的老師在充分把握學(xué)員心理的基礎(chǔ)上，把樂趣帶入課堂，通過美與藝術(shù)的形式進(jìn)行教育，營造“樂”的氣氛，創(chuàng)新“教”的形式，使每名學(xué)員都快快樂樂地學(xué)習(xí)，自覺主動(dòng)地練功。在教學(xué)中，老師循循善導(dǎo)，親身示范，把學(xué)員當(dāng)作自己的孩子一樣教導(dǎo)：在練功過程中播放輕音樂，緩解學(xué)員的緊張情緒；組織學(xué)員觀看歷屆雜技藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)節(jié)目視頻，提升藝術(shù)修養(yǎng)；定期組織學(xué)員上臺表演，培養(yǎng)舞臺感覺，提高舞臺表演能力；開展基本功比賽，讓學(xué)員在競爭中得到成長；開展“我當(dāng)一次雜技老師”活動(dòng)，讓功底扎實(shí)的學(xué)員“一對一”幫助小學(xué)員掌握好技藝；還積極聯(lián)系縣志愿者團(tuán)隊(duì)等，組織學(xué)員走出去，參與社會(huì)公益性演出，在表演中練習(xí)，以演促練。

四、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，讓入學(xué)有“甜頭”

學(xué)校硬件環(huán)境是家長關(guān)注的地方，好的環(huán)境可以保障學(xué)員安心學(xué)習(xí)。吳橋雜技藝術(shù)學(xué)校在校園建設(shè)中，將排練廳、圖書室、閱覽室、多媒體教室、餐廳、宿舍各種設(shè)施合理設(shè)置，配套硬件趨于完備，不斷優(yōu)化學(xué)員的練功、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

學(xué)校還致力于打造一支德藝雙馨的專業(yè)化師資隊(duì)伍，按照《中等職業(yè)學(xué)校雜技與魔術(shù)表演專業(yè)雜技專業(yè)課教學(xué)指導(dǎo)意見》規(guī)范雜技教學(xué)工作，提高教學(xué)水平，提升教學(xué)理念，如開展公開課、示范課、觀摩課，組織骨干雜技專業(yè)教師議課、評課；鼓勵(lì)年輕教師創(chuàng)新教學(xué)方式，為雜技教學(xué)注入新的活力，建立高效的教學(xué)課堂。

此外，學(xué)校還通過官方網(wǎng)站、微信公眾號、微信群等途徑向社會(huì)、家長、學(xué)員宣傳學(xué)校典型，與家長保持良好互動(dòng)，堅(jiān)定家長和學(xué)員對雜技學(xué)習(xí)的信心，通過讓他們正確地認(rèn)識雜技教育，共同努力將雜技教育推向一個(gè)新的高潮。

從培養(yǎng)興趣到養(yǎng)成愛好、形成習(xí)慣，快樂因子融入其間，貫穿始終，這樣的學(xué)習(xí)過程才是最完美的。學(xué)員在潛移默化中領(lǐng)略雜技，真正愛上雜技，學(xué)習(xí)成果也得到了鞏固，嘗到了“甜頭”。