王莉

上周末我受邀到一位女性朋友家玩，我知道她很勤快，從小就愛(ài)整潔、愛(ài)收拾。果然，她家的客廳一塵不染，物品擺放得井然有序?？墒钱?dāng)我贊美她把小時(shí)候的習(xí)慣堅(jiān)持得很好時(shí)，她卻失望地說(shuō)：“沒(méi)用，老人說(shuō)的對(duì)極了，勤快媽媽一定會(huì)養(yǎng)出懶孩子！不信你看看我女兒的房間?！闭f(shuō)著她就拉我到她女兒房間門(mén)口。我心里其實(shí)是有顧慮的，孩子不在家，會(huì)同意我參觀她的房間嗎？可朋友根本不管這些，一下就推開(kāi)了她女兒房間的門(mén)。我站在門(mén)口看了一眼，房間里的確有點(diǎn)亂。

回到“勤快媽媽一定會(huì)養(yǎng)出懶孩子”的話題，我的確聽(tīng)過(guò)不少家長(zhǎng)這樣抱怨。民間也有這種說(shuō)法，父母太能干了，孩子就無(wú)能;父母太勤快了，孩子就懶惰?？墒俏覀兿脒^(guò)沒(méi)有，這樣的說(shuō)法對(duì)嗎？很多時(shí)候，我們?cè)谧鼋逃龝r(shí)容易人云亦云，慢慢就失掉了獨(dú)立思考和辨別真假的能力。其實(shí)，這樣的說(shuō)法既沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，也沒(méi)有理論支撐，只是大家傳來(lái)傳去，就變成了一種“真理”。這句話之所以能夠被普遍認(rèn)同，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人沒(méi)有深入思考：為什么一些勤快媽媽會(huì)養(yǎng)出懶孩子？同時(shí)，人們也沒(méi)有看到：其實(shí)也有不少勤快媽媽培養(yǎng)出了和她們一樣勤快的孩子。那為什么一些媽媽自己很勤快，卻會(huì)養(yǎng)出懶孩子呢？我們要怎么做才能讓好習(xí)慣延續(xù)到孩子身上，比如讓勤快的我們養(yǎng)出也很勤快的孩子呢？

家長(zhǎng)勤快很好，可以教給孩子一些技巧，但不能越界替孩子包辦一切

首先，我們承認(rèn)，勤快很好。家長(zhǎng)勤快當(dāng)然是好事，但是不能越過(guò)邊界，把手伸得太長(zhǎng)，伸到孩子的責(zé)任田里去。我的這位女友，就是在孩子小時(shí)候經(jīng)常把自己勤快的手伸到孩子的責(zé)任田里，什么都為孩子做得妥妥帖帖，這才養(yǎng)出了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小公主，養(yǎng)出了自己的事情都由勤快的媽媽管的甩手掌柜。后來(lái)孩子大了，女友發(fā)現(xiàn)幫孩子做事會(huì)沒(méi)完沒(méi)了，就不再愿意什么都幫孩子做了。她放任不管后，就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的情形：媽媽管的客廳干凈整潔，孩子的房間亂七八糟。

家庭教育是不能越界的，我的事是我的事，你的事你要自己做。家長(zhǎng)一旦越界包辦了，那孩子當(dāng)然就懶了。人都有這樣的天性，什么事你都幫我做好了，我可以不用做了，那我還勤快干嗎？所以勤快的父母千萬(wàn)不要超越了邊界，你得告訴孩子，我勤快是我的事，你只有自己勤快才會(huì)有整潔的房間、有序的書(shū)包，才會(huì)有自己的秩序感和高效率。

其實(shí)，勤快的家長(zhǎng)更容易養(yǎng)出勤快的孩子，因?yàn)樗麄冇幸惶鬃约旱姆椒ǎ热?，房間要怎么整理才有序，家務(wù)要怎么做才高效，在書(shū)包里要怎么擺放文具才好找……家長(zhǎng)可以把這些方法教給孩子，讓孩子自己去做。這才是有智慧有邊界的、可以傳承給孩子的勤快。

勤快不要追求完美，孩子知道勤快是可以習(xí)得的，而且目標(biāo)是可以通過(guò)努力達(dá)到的，就會(huì)越來(lái)越勤快并享受勤快

一般來(lái)說(shuō)，勤快的父母往往比較追求完美，比如要求房間一塵不染，要求書(shū)本整整齊齊等。但如果拿這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，那就是一種苛求，會(huì)給孩子造成很大的壓力。孩子如果覺(jué)得無(wú)論他怎么做都不能讓家長(zhǎng)滿意，都達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，都不可能像家長(zhǎng)那么勤快，那他從心理上就不愿意再去努力了。

勤快的習(xí)慣、高效的收納技巧、良好的秩序感等，都不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，需要孩子在慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中一點(diǎn)一滴地積累和完善。所以家長(zhǎng)一定不要追求完美，苛求孩子，要給孩子一點(diǎn)耐心和時(shí)間。小一點(diǎn)的孩子，會(huì)整理自己的衣服，就很不錯(cuò)了;孩子上小學(xué)了，先從整理自己的書(shū)包做起，保證每天上學(xué)時(shí)文具、書(shū)本井井有條就行;孩子再大一些，家長(zhǎng)可以帶著他一起整理自己的書(shū)柜、書(shū)房，慢慢地把勤快的好方法、好習(xí)慣教給他，讓他知道勤快是可以習(xí)得的，而且目標(biāo)是可以通過(guò)努力達(dá)到的，他就會(huì)越來(lái)越勤快并享受勤快。漸漸地，孩子就會(huì)長(zhǎng)成家長(zhǎng)希望的勤快的樣子。

勤快不是只有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)要看見(jiàn)孩子的不同，看見(jiàn)多元化的勤快，多給予孩子肯定和鼓勵(lì)。那樣孩子就會(huì)越來(lái)越勤快，越來(lái)越敢于、善于在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)展自己的勤快

勤快的家長(zhǎng)要尊重孩子，允許孩子與自己不同。家長(zhǎng)喜歡整潔，喜歡極致的整潔，但要允許孩子和自己不一樣，允許他維持一般的整潔就可以，允許他在別的方面發(fā)展他的勤快，他的興趣。比如家長(zhǎng)喜歡收拾屋子，但是孩子喜歡做美食，他可以把菜做得漂漂亮亮，擅長(zhǎng)把電器修好，把新買(mǎi)的小家電很快安裝好，這都是一種勤快。家長(zhǎng)要看到孩子的這種勤快，并懂得欣賞，而不是要求孩子必須在收拾屋子上保持勤快。家長(zhǎng)允許孩子與自己在勤快的方面、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不一樣，孩子就不會(huì)被家長(zhǎng)的勤快壓制，結(jié)果導(dǎo)致自己懦弱無(wú)能或者干脆放棄任何一種勤快。

勤快不是只有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，要看見(jiàn)孩子的不同，看見(jiàn)多元化的勤快，多給予孩子肯定和鼓勵(lì)。那樣，孩子就會(huì)越來(lái)越勤快，越來(lái)越敢于、善于在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)展自己的勤快。這樣的孩子在學(xué)業(yè)上也不會(huì)太差，因?yàn)榍诳焓强梢赃w移的。

我們常說(shuō)家庭教育就是言傳身教，在勤快方面，我們除了自己做到勤快，做出榜樣給孩子看外，還要耐心地給孩子講，人為什么要勤快。比如，勤快是一種責(zé)任感，勤快可以讓我們的生活更美好，讓我們自理、自立、自強(qiáng)。當(dāng)然，還可以給孩子講講家族往事，祖輩們是怎么用勤快讓大家有飯吃有學(xué)上的;自己小時(shí)候又是怎么和父母一起勤快，奮斗出如今的幸福生活的……這些都可以讓孩子明白，勤快是個(gè)好東西，能讓人越來(lái)越好。

當(dāng)孩子整理了一次房間，洗了一次衣服，做了一次飯，拖了一次地，家長(zhǎng)就要及時(shí)向孩子表達(dá)欣賞與鼓勵(lì)，以強(qiáng)化孩子做事的積極性，為他繼續(xù)這樣做提供動(dòng)力。

家長(zhǎng)長(zhǎng)期這樣做，何愁養(yǎng)不出勤快孩子呢？

我是從來(lái)不相信“勤快媽媽一定會(huì)養(yǎng)出懶孩子”的，也希望家長(zhǎng)朋友們不要相信這種錯(cuò)誤的歸因。勤快家長(zhǎng)如果養(yǎng)出了懶孩子，那一定是家庭教育的方法方式出了問(wèn)題。因?yàn)?，勤快的家長(zhǎng)一定會(huì)比懶惰的家長(zhǎng)更容易養(yǎng)出勤快的孩子，畢竟有一個(gè)成語(yǔ)叫“上行下效”。

【編輯：潘金瑞】