王安軍

【文題亮相】

時間如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成珍貴的回憶。揮手作別昨天，你會發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)忽略了生活中許多美好的瞬間，令你的心頭涌出一種說不清的情愫——期盼中帶著一絲惆悵，快樂中夾雜著淡淡的離愁。復(fù)雜的情感中，包含著對可親可敬的師長的尊敬，對親密無間的同學(xué)的留戀，對美麗校園的戀戀不舍……

同學(xué)們，為了表達(dá)這種美好的感情，給心靈些許慰藉，讓我們通過文字把這六年的美好時光留在記憶中吧。

請以“那些年，我們一起走過……”為題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自定，文體自選，詩歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【佳作展示】

那些年，我們一起走過……

◎翟雪倩

那段青蔥的歲月，那抹橘紅色的記憶，那首優(yōu)美的旋律……那些年，我們一起走過。

是風(fēng)是雨，我們一起走過;是霜是雪，我們一起走過。旅途中，因為有你的陪伴，才顯得不再寂寞。我們彼此相扶，彼此砥礪，或許一個堅定的目光，一個溫暖的擁抱，都可以讓彼此的心緊緊相貼。

過去的歲月已不再停留，每個人都需要為了各自的理想而付出努力。親愛的朋友，不管未來怎樣，我們都應(yīng)該好好把握現(xiàn)在，孜孜不倦，拼搏進(jìn)取?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！闭俏覀兊淖非?。

你是我心中最美的回憶，我永遠(yuǎn)也不會忘記你，高興時的笑靨、委屈時的淚花，點點滴滴，滴滴點點，都映射出我們一起走過的那段歲月。偶爾翻開桌墊下的舊照片，無數(shù)回憶粘連，讓人覺得有些傷感。也許，記憶是每個人心中最柔弱的神經(jīng)，一旦觸動便情不自禁。此時此刻，我憑欄望月，希望它能帶去我對你的思念。照片上你青澀的臉蛋兒，將成為天地間最美的風(fēng)景線。或許，蘇軾在《水調(diào)歌頭》中也懷著同樣的情愫，對月訴說著自己的衷腸吧！

又是一年雪紛飛。雪花著地的瞬間，我分明聽到了心痛的聲音。依舊是那皚皚的雪地，依舊是那冰封的小溪，依舊是那阡陌的小路，可現(xiàn)在，一切都物是人非。當(dāng)年那個陪我一起漫步冰雪世界的朋友，此刻卻成了我最遙遠(yuǎn)的回憶，“峰回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的情懷油然而生，讓我潸然淚下。

我真心祝福你，親愛的朋友，不論你的未來是否有茉莉的清香、玫瑰的浪漫、百合的樸素，都不要忘記我們曾一起在風(fēng)雨中許下的諾言，那是多么刻骨銘心！

那條路，我們一起走過;那些人，我們一起等過;那齊膝的積雪，我們一起踏過。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)這一切的一切都是那么純真。親愛的朋友，不要說舍不得，敢舍才能有得。上天讓我們相遇，已是最大的恩賜！

那些年，我們一起走過，亦喜亦悲，亦笑亦淚，但都留下了我們一起走過的足跡……

（河北無極縣文苑中學(xué)）

【各抒己見】

王老師：習(xí)作以回憶的方式敘寫了小學(xué)六年豐富的校園生活，臨別時，自然會感到依依不舍。從春到夏，從秋到冬，點點滴滴，都成了溢于筆端的涓涓文字。

那些年，和老師、同學(xué)一起走過的歲月，都被翟雪倩同學(xué)一一展現(xiàn)在大家面前。讀了這篇作文，有哪位同學(xué)想發(fā)表一下自己的看法？

馮浩瑜：是啊，寫那些年我們在一起的故事，很明顯就是回憶類的習(xí)作。翟雪倩同學(xué)以抒情的方式、精妙的修辭、富有韻律的語言，為我們展現(xiàn)了六年來的美好時光，其間有坎坷，有幸福，當(dāng)然，還有深深的祝福，讀后讓人感同身受。

鄭心言：讀完后，我被這篇習(xí)作深深打動了。重要的是，翟雪倩同學(xué)以散文詩的口吻寫作，語言自然流暢，修辭運用得當(dāng)，字里行間表達(dá)出自己對過去生活的留戀及懷念，不愧為回憶散文的佳作。

王老師：同學(xué)們分析得都很到位?？梢姡〔挠诂F(xiàn)實生活的習(xí)作會讓大家有很強的認(rèn)同感。相信，只要大家認(rèn)真品讀，仔細(xì)體會，定能發(fā)現(xiàn)許多亮點。

【技巧揭秘】

巴金曾說過：“創(chuàng)作就是我生活的一部分。我寫的時候，就生活在自己描寫的生活里?！钡匝┵煌瑢W(xué)的這篇習(xí)作便是自己真實思想的反映。其成功之處主要表現(xiàn)在：

1.用真情來寫。小作者以回憶的方式寫出了對朋友的思念和祝福，那種同窗之誼、朋友之情，包括美好祝愿都是有感而發(fā)的。由此可見，唯有情真，才能寫得精彩。

2.多角度刻畫。小作者通過調(diào)動自己的視覺、聽覺、觸覺等多種感官來描繪景物的色彩、聲音、形狀等特點;發(fā)揮想象及聯(lián)想，虛實結(jié)合，表達(dá)獨特的內(nèi)心體驗，烘托出人物的思想感情。

3.語言優(yōu)美。這得益于平日里的大量閱讀和知識積累。

【經(jīng)驗總結(jié)】

在寫作抒情類的作文時，要怎樣做，才能提高作文水平呢？

1.積累生活經(jīng)驗。我們要“勤觀察”，魯迅先生曾說過“多留心各樣的事情”，也就是說，要從司空見慣的事物中看出別人看不到的特點。

2.多方面汲取知識和素材。生活是源，書本是流。朱熹的《讀書偶感》詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！痹娭械摹疤旃庠朴啊眮碓从跁镜摹霸搭^活水”。更何況，讀書就是與古今中外的哲人、詩人對話，這種對話不僅能增強文化知識的積累，也是深化自己的思想、豐富自己的情感、提升自己的人格的一種基本途徑。

3.勤思考，勤動手。作文就是寫出自己的發(fā)現(xiàn)和思考。如發(fā)現(xiàn)和感受到了家人的親情，朱自清便寫了《背影》;悟到了一些哲理，安徒生便寫了《皇帝的新裝》?？梢哉f，沒有自己的發(fā)現(xiàn)和思考，是不會寫出好作文的。

【小編插話】

讀同齡人的作品，你會感覺分外親切。他們筆下的生活就是我們的生活，他們鮮活的語言就出自我們口中。

當(dāng)然，在閱讀同齡人的優(yōu)秀習(xí)作時，我們不僅要學(xué)習(xí)他們的文字和寫作技巧，更要汲取和借鑒他們的思維方式，從而達(dá)到“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的境界。

“讀書破萬卷，下筆如有神”“巧婦難為無米之炊”……古人的這些經(jīng)驗，從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。所以，“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”也是大多同學(xué)的共同體會。

【思維拓展】

請以“越回味越有味”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）;（2）表達(dá)自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

思路點撥：首先，要仔細(xì)審題，抓住“回味”來定題材，抓住“有味”來定主旨。對于這個作文題目，可以敘事，可以抒情，也可以議論，大家要根據(jù)自己的實際情況來選擇自己最擅長的體裁進(jìn)行寫作。同學(xué)們要善于寫“故事”，且這個“故事”要有意義。有意義的“故事”可以是對親情的懷念、對友情的渴望、對理想的追求、對自然的歌詠……

從體裁上看，可以是敘事類作文，也可以是抒情散文、日記體作文、書信體作文;在表現(xiàn)形式上，可以題記式開篇、后記式結(jié)篇，亦可片段組合。多變的表現(xiàn)形式是作文獲得高分的助推器。要想在作文表達(dá)上獲得高分，還有最關(guān)鍵的一點，就是語言要有文采。寫景狀物要繪形繪色，寫人敘事要生動傳神，議事言理要生動風(fēng)趣。那些語言流暢、文采斐然的作文，在一定程度上彌補了考場作文其他方面的不足，這也是作文能獲得高分的因素之一。