李曉菲

導(dǎo)語

最近，一份“教育培訓班鄙視鏈”的名單在網(wǎng)上熱傳。馬術(shù)班、豎琴班、國際象棋班等相對冷門的課程，處于“鄙視鏈”的頂端，而常見的興趣班，比如鋼琴班、書法班則被認為是“俗氣”“廉價”的低層次課程。

與此同時，有媒體在湖南、吉林等地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，不少家長為孩子挑選興趣班時，并不是優(yōu)先考慮孩子的意愿，而是專挑冷門、昂貴的課程。甚至有人毫不客氣地說：“足球、籃球、游泳、跆拳道都司空見慣了，現(xiàn)在受家長追捧的是棒球、橄欖球、擊劍、冰球、高爾夫、馬術(shù)”。此事引發(fā)熱議。

八面來風

湖南師范大學教授丁加勇：興趣班說到底是興趣，講究的是孩子自己的意愿和選擇，但實則更多是家長在選擇，把自己的喜好強加在孩子身上。

吉大附中力旺實驗中學教師王吉宏：最重要的是讓興趣班回歸本原，在報興趣班時，家長應(yīng)該尊重孩子的意愿，聽從孩子的選擇。切勿貪多求全，給孩子造成負擔。

網(wǎng)友“喝咖啡的貓”：上興趣班重在培養(yǎng)孩子的課外興趣愛好，只要所選項目健康有益，并且孩子感興趣就行，何來高低貴賤之分？而馬術(shù)、高爾夫、擊劍是很不錯的運動項目，孩子喜歡并且經(jīng)濟條件允許，報名學習并無不可。而羽毛球、乒乓球、游泳、跑步這些傳統(tǒng)項目也非常有趣有益，孩子學習這些項目，同樣能達到強健體魄的目的。運動項目無高低貴賤之分，樂器、棋類同樣也不存在雅俗優(yōu)劣之別。

網(wǎng)友“特別的存在”：興趣愛好本身并無“高大上”與否的屬性，關(guān)鍵在于人們?nèi)绾慰创斠粋€興趣培訓班被賦予特殊的文化身份，其“光環(huán)”便逐漸形成了。“物以稀為貴”，越是罕見的領(lǐng)域，越有可能讓人摸不清頭腦，因為不了解，而產(chǎn)生某種奇特的幻想甚至崇拜，反之亦然。試想，世居草原之上的牧民家庭，誰會認為讓孩子學馬術(shù)是高大上？

觀點薈萃

觀點一：興趣歸根結(jié)底是孩子的事

興趣班“鄙視鏈”上，越冷門越“燒錢”的項目被認為越“高貴”，越大眾、越實惠的項目被認為越“俗氣”。于是乎，一些家長不惜大費周章把孩子送去學聽起來“高大上”的項目，并且以此作為驕傲乃至鄙視他人的資本，這不是虛榮是什么？為人父母“望子成龍、望女成鳳”的心情可以理解，但把孩子參加的昂貴興趣班當成滿足虛榮心的工具，就走偏了。指望通過參加昂貴的興趣班，進入所謂的“貴族社交圈”，攢人脈、走捷徑，更是充滿了功利性。

上興趣班追求的應(yīng)該是發(fā)掘愛好、掌握技藝、增長知識、收獲快樂等，說到底是孩子的事，不應(yīng)該摻雜太多成人世界的功利和勢利。在一些人眼里，培養(yǎng)馬術(shù)、高爾夫等興趣愛好就是在為“成為貴族”鋪路。殊不知，即便以西方人的眼光審視，真正意義上的“貴族”也并不在于會不會騎馬、能不能打高爾夫球，而在于是否具有獨特的精神特質(zhì)，比如強烈的憂患意識和使命感、道德修養(yǎng)和堅貞氣節(jié)、高雅的審美意識和美學追求、文明的行為習慣和優(yōu)雅的氣質(zhì)等。這些不是用錢能堆出來的，它必須以愛和責任用心澆灌。

觀點二：興趣班“鄙視鏈”不過是另一種焦慮販賣

在教育領(lǐng)域競爭愈發(fā)激烈的形勢下，家長們的強烈焦慮感雖然情有可原，卻未必是理性之舉。其實“鄙視鏈”背后，不乏攀比意識。每個孩子都是獨一無二的存在，每個人的天賦不同，真正的“通才”畢竟罕見，家長要做的是讓孩子的興趣天賦與課程的實用性相結(jié)合。盲目追求“高大上”的興趣培訓班，或者“眉毛胡子一把抓”，很有可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，對其心理健康與長遠發(fā)展并無好處。

面對一些興趣培訓班天花亂墜式的自我宣傳，以及某些網(wǎng)上的營銷號為了流量刻意制造的輿論焦慮感，家長們要具備“反套路”的意識，以冷靜的態(tài)度應(yīng)對變化無窮的焦慮販賣。興趣是最好的老師。興趣培訓班的意義，并不是讓孩子顯得多么“高大上”，而是幫助他們找準自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)訓練孩子的學習熱情、思維方式，讓其健康成長。因材施教，引導(dǎo)孩子獲得多方面的興趣與技能，促進其綜合素養(yǎng)的全面提升，才是選擇興趣培訓班的應(yīng)有之義。

觀點三：請讓“興趣班”回歸“興趣”

讓興趣班回歸“興趣”，才是孩子全面發(fā)展，更好成長的王道。興趣可以帶給孩子無窮的力量，主動去做這件事，遇到困難，想到的是堅持，而不是放棄。家長給孩子挑選興趣班時，要真正走進他們的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，并遵從孩子的意愿，尊重孩子的選擇，切勿貪多求全，給孩子造成心理和身體上的雙重負擔，否則就會失去選報興趣班的意義。因此，家長朋友請讓興趣班回歸“興趣”，畢竟興趣才是最好的老師。

觀點四：“興趣班鄙視鏈”源自科學教育理念的匱乏

“興趣班鄙視鏈”根源在科學教育理念的匱乏。有些家長，并非因為經(jīng)濟條件好而自然“高人一等”，也并非一有錢就比別人更懂教育了。將錢能解決一切問題的理念代入到子女教育上，就會導(dǎo)致產(chǎn)生“報了經(jīng)濟門檻高的興趣班，就能被好的同學帶著提高”的可笑想法。教育首先是培養(yǎng)正確的三觀，讓孩子從小就活在“有錢人的世界”，還給運動貼上“有錢人、沒錢人的運動”標簽，如何培養(yǎng)他們平等、博愛、有責任感的價值觀？家長們要告訴孩子，父母的錢是父母的，未來的成就成功要靠自己拼搏。報“貴族興趣班”，除了說明父母比較有錢還能說明什么？對孩子是否更有益還待定，家長們不要沉浸在自我麻醉的幻覺中了。

“興趣班”鄙視鏈背后的教育理念都歪了，很容易帶偏子女的價值觀。錢多了未必是好事，教育理念上不去，只會讓孩子在教育上不斷沾上寄生味、銅臭味。

媒體鏈接

別讓興趣班“鄙視鏈”毀了興趣

漢卿

周一圍棋課，周三少兒編程課，周五拳擊課，周六馬術(shù)課，周日思維培訓課……這是吉林長春一個7歲孩子的興趣班課程表。課程不僅排得滿，內(nèi)容也與大眾認知的鋼琴、小提琴、舞蹈等相差很大。記者在吉林、湖南等地采訪發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今部分家長為孩子挑選興趣班時，不以孩子的意愿優(yōu)先，而是專挑冷門、昂貴的課程。這樣的“攀比型”興趣培養(yǎng)，亟待回歸理性。

所謂興趣班，原本是孩子獲得知識、提高能力、培養(yǎng)興趣的課外培訓，一切應(yīng)該以興趣為基礎(chǔ)。如果興趣班脫離了興趣這一出發(fā)點，興趣培養(yǎng)也就變了味。

興趣班有了“鄙視鏈”，源于家長的攀比心理。成年人的世界中充滿了攀比，現(xiàn)實生活中圍繞職業(yè)、收入、生活條件等也產(chǎn)生了各種“鄙視鏈”。但與這些“鄙視鏈”相比，興趣班“鄙視鏈”顯然是最為荒誕的——興趣班的主體應(yīng)該是兒童，而不是家長，興趣班“鄙視鏈”卻是家長反客為主，這背離了興趣班的本義。

興趣班本不該有“鄙視鏈”，興趣班一旦有了“鄙視鏈”，就會毀了興趣。興趣某種程度上取決于天賦，一個孩子對什么感興趣，只有他自己最清楚。家長需要做的是遵從他的意愿，通過興趣班的指引，使他在某個方面自由地成長。

如果以世俗意義上的標準來給孩子“安排”興趣班，什么貴報什么，什么與眾不同報什么，非但不能發(fā)展孩子的興趣，反而會壓制他的成長。這也正是龔自珍在《病梅館記》中所批判的：“斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。”家長擁有這樣的心態(tài)，是不可能培養(yǎng)出天才的。

每一種興趣都是平等的，沒有三六九等之分。一些財務(wù)狀況良好的家庭當然可以選擇花費高昂的興趣班，但要想獲取最好的培養(yǎng)效果，最終要看它到底適不適合孩子。所謂“適合”，既要看這是否真的對應(yīng)孩子的興趣，也要看孩子是否有能力習得這門技藝。脫離了這兩個標準，“發(fā)展興趣”就無從談起。

置身于興趣班“鄙視鏈”中的家長，很多并不明白教育的真意。“人往高處走”成了成年人的普遍生存法則，但在兒童教育上，更需要的可能是靜水流深的定力。每個家長都要明白，在興趣上，孩子跟孩子是不同的，也是沒法比較的，發(fā)展孩子的興趣是為了他能更好地成長，而不是拿來相互攀比。

父母是孩子的起跑線，也是孩子的天花板。某種程度上，興趣班就是父母眼界、能力的試金石。一些家長迷信興趣是靠錢堆出來的，“貴的就是好的”，這本質(zhì)上是一種眼界短淺的土豪心理，與興趣沒有絲毫關(guān)系。反而，盲目報班還會耽誤孩子的真興趣，得不償失。

讓興趣班回歸“興趣”本質(zhì)，是消除興趣班“鄙視鏈”現(xiàn)象的良方。這需要家長少些急功近利的心態(tài)，多些對教育規(guī)律的尊重。更要明白：發(fā)展興趣應(yīng)該是快樂輕松的，而不是一種負擔——不管是對孩子，還是對成年人。

（摘自《光明日報》）