李亞童

幼兒是祖國的未來。幼兒時期，孩子的自我意識逐步形成并不斷發(fā)展，是自信心形成的關(guān)鍵時期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“要為每一位幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。”那么，怎樣培養(yǎng)孩子自信心呢——那就需要老師以博大無私的愛心，切實采取多種方式培養(yǎng)呵護幼兒的自信心。

營造環(huán)境 樹立信心

老師不能給孩子一種居高臨下的感覺，我們要讓他們感覺到他們與我們是平等的師生、伙伴關(guān)系。老師一個鼓勵的眼神、一句贊美的話、一個溫馨的動作，都能為幼兒營造自由、寬松、和諧的心理環(huán)境。今年我教小班舞蹈，其中有一位小女孩名叫佳佳，也許是對我不熟悉，連續(xù)幾天她都沒有跳舞，而是呆呆地站在那里看著，每次我都和藹地鼓勵她，可她還是一動不動地站在那里。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)佳佳是一個自信心不強的孩子，于是我盡量教一些需要伙伴合作的舞蹈，讓她與其他孩子融為一體，果然她跳得很好，于是我在全體幼兒面前表揚了她?！扒?，佳佳跳得多棒呀，像個舞蹈家了。”開始的時候她還不好意思，可漸漸地我發(fā)現(xiàn)佳佳變了，不再回避我的眼神，變得敢在集體面前表現(xiàn)自己了，佳佳終于變得自信了。

創(chuàng)造機會 贏得自信

培養(yǎng)幼兒自信心的必要條件是讓幼兒能經(jīng)常獲得成功的體驗。因此，老師要善于對他們的進步和成功給予贊賞和鼓勵，充分利用各種途徑，讓他們獲得更多的成功，從而積累積極的情感體驗。因此，在幼兒園，老師可以鼓勵孩子做一些事情，比如幫老師整理圖書和玩具，幫老師擦桌子等。一開始老師不能給孩子定過高的要求，如果難度過高，超出了孩子的能力范圍，孩子肯定辦不好，不會使自尊受到打擊，覺得自己不行，從而害怕嘗試。越不嘗試，越不能成功，越不成功就越有挫敗感，最后就會打擊孩子的自信心。老師定的目標要讓孩子們“跳一跳”就能夠得著，讓孩子從成功中增加自信。

賞識鼓勵 增強自信

有位教育家說過：“賞識帶來愉快，愉快導(dǎo)致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就帶來自信，自信帶來更大的成就”?！百p識”這股無形的力量在孩子成長的道路上起著巨大的推動作用。

我們經(jīng)常聽見父母對孩子說：“你怎么這么笨，什么事也做不好，你和別人比比，差別怎么就那么大呢？”“我家小孩太膽小了，真沒用哦……”也經(jīng)常看見父母在眾人面前打罵孩子。試問，這樣的斥責(zé)怎么能讓孩子自信呢？眾所周知，這樣的教育往往會適得其反：孩子會越來越膽小，遇到事情不敢嘗試，也不愿意去試，有的甚至產(chǎn)生逆反心理，越來越不聽話。漸漸地孩子就會越來越?jīng)]有自信。因此我們要多賞識、贊揚孩子，讓孩子知道自己是可以的。

記得我給孩子們講過繪本《野兔飛比》的故事。故事的大概內(nèi)容是飛比有兩個哥哥，飛比的哥哥比他跑得快，他總是落在最后面，哥哥們經(jīng)常取笑飛比。于是，飛比向熊爺爺請求幫助。熊爺爺并沒有嘲笑他，而是對他說：“你要對自己大聲說，我是世界上跑得最快的野兔，只要相信自己，總有一天你能做到。”飛比在熊爺爺?shù)墓膭钕虏粩嗯?，不斷進步，最后在比賽中超越了他的哥哥們。這個故事告訴我們，孩子在成長的過程中，總會遇到許多的困難和挫折，關(guān)鍵是看父母和老師怎么幫助孩子樹立自信，給孩子精神的力量。那就是多多的鼓勵，多多的肯定和多多的支持。讓孩子記住這句話——“只要相信自己，總有一天我能做到。”

家園配合 培養(yǎng)自信

家長和老師要相信孩子雖小但是具備巨大的學(xué)習(xí)和發(fā)展?jié)摿?。部分父母會包辦幼兒的一切。其實對于穿衣服、自己吃飯、自己整理玩具等事情，孩子到一定年齡是可以獨立完成的?？筛改妇团潞⒆幼龅貌缓?，而越幫越忙。父母剝奪孩子的學(xué)習(xí)主動權(quán)，久而久之讓孩子養(yǎng)成了怕做、怕想的壞習(xí)慣，慢慢地就會變得不自信。其實孩子都沒有嘗試過，你又怎么知道孩子不行呢？就算孩子做得不好，我們也要耐心指導(dǎo)他們，孩子有了失敗的經(jīng)驗后，離成功還遠嗎？讓孩子自己的事情自己做，這樣不僅能鍛煉孩子的動手能力，還可讓孩子從中獲得自信，確信“我能行”“我真棒”。

當然，我們在培養(yǎng)孩子自信的同時，還要教孩子怎樣面對失敗，讓孩子懂得遇到困難要動腦筋思考，不怕挫折和失敗，這樣孩子會逐漸形成向困難挑戰(zhàn)的信心和勇氣，增強自信。老師和家長要共同將愛形成一種合力，為孩子插上一對自信的翅膀，讓他們不畏風(fēng)雨、沖破烏云，在廣博的藍天展翅翱翔。

（作者單位：江蘇省揚州市機關(guān)第一幼兒園）