劉桂艷

（武漢華夏理工學(xué)院,湖北武漢430223）

高等院校作為育人教書的重要場所，如何發(fā)揮學(xué)生的潛力，保證學(xué)生的安全十分重要。而高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)藥劑的管理質(zhì)量，在一定程度上影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全性，通過將高校中化學(xué)藥品進(jìn)行分類處理，不僅能夠減少教師的工作量，提升教師的工作效率，也能夠幫助學(xué)生更好的完成作業(yè)，并保證其安全。

1 化學(xué)藥品的管理

1.1 高校化學(xué)藥品的管理要求

在高校教育中，高校實(shí)驗(yàn)室不僅是教師重要的工作場所，還是進(jìn)行教學(xué)工作的重要場地，因此，實(shí)驗(yàn)室的管理在一定上決定了高校教學(xué)水平以及科學(xué)質(zhì)量。隨著教育改革的深入，社會賦予高校的任務(wù)不斷的加重，不論是教學(xué)水平，還是科研任務(wù)，都要求再上一個臺階。因此，提高高校的實(shí)驗(yàn)室管理變得尤為重要，特別是生物、化學(xué)等類型的實(shí)驗(yàn)室。在這些實(shí)驗(yàn)室中，涉及到了對化學(xué)物品的存放和使用，所以，在管理要求上更加的嚴(yán)格，而對于便捷性，服務(wù)性的要求也變的更高。通過化學(xué)藥品的分類化管理，能夠提高化學(xué)藥品的管理的質(zhì)量，從而使其滿足科研以及教學(xué)的要求。

1.2 化學(xué)藥劑

通常情況下，化學(xué)藥劑用于化學(xué)研究。主要應(yīng)用于分離、定量等分析。所以，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中需要存放備用較多的化學(xué)試劑物。而許多藥品具有毒性、易爆炸等屬性，如果在存放管理中，沒有嚴(yán)格的進(jìn)行排放，不僅會降低其使用的效果，還較為容易引發(fā)安全事故。從而給校園帶來不必要的損失。由于在化學(xué)藥品的分類管理上，我國還處于初級階段，所以，各大高校更應(yīng)該注重對于化學(xué)藥品的管理，從而避免事故的出現(xiàn)。

1.3 化學(xué)藥品的分類與管理

化學(xué)藥品在進(jìn)行分類管理時，可以按藥品的適應(yīng)癥、規(guī)格以及用藥途徑等，對藥品進(jìn)行存放和分類管理?；蛘甙凑瘴ｋU(xiǎn)藥品和非危險(xiǎn)藥品分類管理。這種分類管理不僅對藥品的特性進(jìn)行了考慮，還注重了實(shí)用性。首先，危險(xiǎn)類的化學(xué)藥品有以下幾類，分別是易燃、易炸、有機(jī)過氧化物以及氧化劑、毒品等。如果將這些危險(xiǎn)性較高的化學(xué)藥品進(jìn)行合理的管放，便能夠有效的減少其存放環(huán)境對于人體所形成的危害。在面對比較特殊的藥品以及有毒性藥品的存放時，應(yīng)該使其具備取用、易識別等特點(diǎn)。

1.4 國內(nèi)外對于化學(xué)品的管理體系

澳大利亞根據(jù)化學(xué)藥品的管理制定氧化劑、有機(jī)過氧化物、有毒物質(zhì)和易燃可燃液體等標(biāo)準(zhǔn)，通過以上分類進(jìn)行相應(yīng)的儲存、處理。

我國在化學(xué)藥品的分類管理上，通過系統(tǒng)的體系作為標(biāo)準(zhǔn)，對危險(xiǎn)類化學(xué)藥品實(shí)施了安全管理，具體策略如圖1。

圖1 國內(nèi)危險(xiǎn)化學(xué)品分類管理策略

1.5 化學(xué)藥品的存放

在化學(xué)藥品的管理儲存上，倘若存放不到位，那么極容易導(dǎo)致藥品變質(zhì)，從而對實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生影響，并形成浪費(fèi)。大部分的實(shí)驗(yàn)藥品具有毒性等特點(diǎn)，所以最好按照國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專人專柜存放，另外，儲存藥品的地方，最好在實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)環(huán)境，并且購置滅火器以備不時之需。

工作人員需要經(jīng)常對藥品的包裝進(jìn)行檢查，并確保試劑沒有產(chǎn)生變質(zhì)等情況，倘若出現(xiàn)異常情況，要及時進(jìn)行處理。在進(jìn)行維護(hù)時，對于瓶上的標(biāo)簽，要確保其完整性，瓶上未有標(biāo)簽的藥品，在沒有確認(rèn)藥劑種類時，要禁止使用。尤其是劇毒的藥品，假如在保管階段出現(xiàn)失誤，極為容易出現(xiàn)安全事故。如果試劑在操作時出現(xiàn)滲漏或者是對滲透的藥劑未能及時處理，一旦藥劑在空氣中達(dá)到一定的比例，很可能對人造成破壞，或者遇到高溫，便會產(chǎn)生意想不到的后果。

根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，非危險(xiǎn)的藥劑一般要存于柜中，危險(xiǎn)藥劑要存放至地下或者是特殊區(qū)域。對于易揮發(fā)藥品，要預(yù)防藥品蒸發(fā)所導(dǎo)致的狀況，盡量保持其低溫環(huán)境。而藥品柜應(yīng)該明確貼放試劑的種類和名稱。

1.6 藥品的入庫、出庫管理

高校在進(jìn)行藥品的儲存時，要將危險(xiǎn)藥品的使用說明書放置一旁，并且嚴(yán)格進(jìn)行標(biāo)識使用。

化學(xué)藥劑在進(jìn)行入庫時，對于藥品名稱、包裝要嚴(yán)格核對。并且對于瓶裝物體進(jìn)行檢查，查看是否存在瓶口松動，或者是標(biāo)簽破損等情況。危險(xiǎn)藥品在出庫時，管理員要對危險(xiǎn)品的密封性進(jìn)行檢查，假如出現(xiàn)異常狀況，則要禁止發(fā)放。在進(jìn)行物品的使用和領(lǐng)取時，管理員要嚴(yán)格遵循規(guī)定，進(jìn)行登記。登記時，需明確寫出藥品名稱，數(shù)量和取用時間，歸還時間。經(jīng)由管理員簽字后，才能取用?？傊瑢τ诨瘜W(xué)藥品的管理，校方要高度重視，并嚴(yán)格按照制度進(jìn)行管理，以確保安全性。

2 建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容

2.1 建設(shè)目標(biāo)

隨著各大高校不斷增多的開放性實(shí)驗(yàn)，以及科研任務(wù)的增多，化學(xué)藥品的種類，數(shù)量也在不斷的增多。對于藥品使用量和使用人數(shù)，則因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的增多而持續(xù)增長。在這種情況下，如果依然采用比較傳統(tǒng)的電腦管理或者是人為管理，那么將難以適應(yīng)高校對于應(yīng)用化學(xué)藥品的需求。另外，藥品管理與其他物品不同，化學(xué)藥品中存有毒品、易燃品等危險(xiǎn)物，倘若在管理過程中出現(xiàn)失誤，不僅會對學(xué)校帶來財(cái)產(chǎn)損失，更有可能帶來嚴(yán)重的安全事故。所以，為了保證化學(xué)藥品存放、使用等信息便于查找，需要具備更為便捷的更新和查詢系統(tǒng)。所以使用分類化數(shù)字管理為建設(shè)目標(biāo)，不僅能夠提高教師的教學(xué)要求，更能滿足研究生進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)取、存放藥品的信息化需求[1]。

2.2 建設(shè)內(nèi)容

為了完成分類化管理模式數(shù)字化研究，高校需要投入一定的資金，來滿足軟件以及硬件的需求。在軟件上，需要完成一套數(shù)字版的化學(xué)藥品管理系統(tǒng)，從而方便師生的使用[2]。硬件則需要對實(shí)驗(yàn)室、藥品等物品進(jìn)行保養(yǎng)和更換。在條件許可的情況下，也可以適當(dāng)購入打印機(jī)、電腦等一系列設(shè)備，從而保證物品管理的質(zhì)量和安全。

2.3 開發(fā)化學(xué)藥品管理系統(tǒng)

當(dāng)前，需要開發(fā)的藥品管理系統(tǒng)，主要的組成部分包括，藥品在線申購系統(tǒng)，藥品入庫管理系統(tǒng)以及信息的統(tǒng)計(jì)等系統(tǒng)模塊[3]。

2.4 藥品上架以及入庫建議

在購買化學(xué)藥品后，需要對藥品進(jìn)行入庫處理。但是在入庫前，要進(jìn)行嚴(yán)格的驗(yàn)收，并對已經(jīng)可以使用的合格藥物進(jìn)行系統(tǒng)的編號，然后再貼上條形碼，錄入到化學(xué)藥品管理系統(tǒng)[4]。為化學(xué)藥品專柜設(shè)置分類時，要保證專柜內(nèi)的貨架區(qū)編號的統(tǒng)一性，并遵循藥品的類別進(jìn)行上架，而對于一些危險(xiǎn)性較高的化學(xué)藥品依據(jù)存儲要求單獨(dú)存放。另外，當(dāng)藥品統(tǒng)一存放后，要根據(jù)藥品存放的位置將其存入到管理系統(tǒng)中，而藥品管理員，只需要通過相應(yīng)的編號，對化學(xué)藥品進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和整理即可。這類管理方法與社會中超市管理貨物的方法一致。

2.5 對工作人員進(jìn)行安全教育與上崗培訓(xùn)

雖然化學(xué)藥品的管理方法與超市的管理方法相同，但是貨物卻不一樣。對于藥品的存入和整理有著相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，工作人員在真正的入手這一套管理系統(tǒng)時，需要進(jìn)行嚴(yán)格的上崗培訓(xùn)，只有對上崗者進(jìn)行安全教育后，合格者才能夠?yàn)槠浒l(fā)放藥品的領(lǐng)用卡，而且領(lǐng)用藥品者在進(jìn)行使用藥品時，需要持卡進(jìn)行領(lǐng)取。

3 系統(tǒng)運(yùn)行流程

3.1 運(yùn)行流程

1)在進(jìn)行化學(xué)藥品領(lǐng)用時，持卡者首先在網(wǎng)絡(luò)上搜索自身所需要的藥品，當(dāng)所需藥品找到，然后勾選藥品，提交至系統(tǒng)。完成后，進(jìn)入到藥品庫中，持卡進(jìn)入，然后經(jīng)由藥品管理員取出藥物，用掃描儀對藥品條形碼進(jìn)行掃描，將藥品信息錄入到管理系統(tǒng)終端。最后藥品領(lǐng)取者完成領(lǐng)藥。

2)首先任課教師根據(jù)課程所列藥品及需求量，進(jìn)入系統(tǒng)申報(bào)，實(shí)驗(yàn)員結(jié)合庫存和教師申購量初審，初審?fù)ㄟ^后，管理員再進(jìn)行復(fù)審，最后經(jīng)由主任審批后，再由藥品管理員以及藥品類別進(jìn)入指定系統(tǒng)申報(bào)購買計(jì)劃，最后統(tǒng)一領(lǐng)發(fā)。另外，教師以及實(shí)驗(yàn)員按照要求使用和管理藥品，如藥品未使用完，則按照藥品歸還制度定期歸還。

3.2 系統(tǒng)運(yùn)行效果

當(dāng)系統(tǒng)被研發(fā)，并進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行使用后，教師以及學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行藥品的查詢和購買。通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，方便了師生之間的化學(xué)藥物領(lǐng)用流程。這種操作，受到了師生之間的喜愛。另外，通過分類管理的方法，規(guī)范了管理的工作，也減輕了工作人員的工作難度，有效的避免了藥物因?yàn)榉e壓而形成的浪費(fèi)情況?？傊?，運(yùn)用數(shù)字化的分類管理系統(tǒng)，解決了許多因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)問題而產(chǎn)生的管理失誤問題。

4 結(jié)束語

化學(xué)藥品分類化數(shù)字管理，在一定程度上為師生提供了支持。師生在進(jìn)行藥品的選擇時，能夠做到一目了然。另外，對于藥品使用多少，以及庫存多少，都能夠做到有條有理，這使得相關(guān)部門對藥品的監(jiān)督更加有效。而高校教師也能夠通過藥品的透明化，預(yù)防藥物的積壓，從而有效的對化學(xué)藥品進(jìn)行科學(xué)的管理。