付瑩雪

河北大學(xué)法學(xué)院，河北 保定 071000

一、我國(guó)青少年犯罪的概念與特征

（一）我國(guó)青少年犯罪的概念

青少年犯罪是指由青少年這一特殊主體實(shí)施犯罪行為的統(tǒng)稱(chēng)。在我國(guó)，未成年人是一個(gè)明確的法律概念，特指未滿(mǎn)十八周歲的公民；青少年卻不是一個(gè)法律概念，它通常作為特指名詞出現(xiàn)在犯罪學(xué)等學(xué)術(shù)研究以及司法實(shí)踐當(dāng)中。我國(guó)法律規(guī)定，犯罪時(shí)已滿(mǎn)14周歲、未滿(mǎn)25周歲的概括為青少年犯罪。因此，青少年犯罪既包括未成年人中已滿(mǎn)14周歲至未滿(mǎn)18周歲的少年犯罪，又包括成年人里已滿(mǎn)18周歲至未滿(mǎn)25周歲的青年犯罪。

（二）我國(guó)青少年犯罪的特征

1.青少年犯罪數(shù)量上升

1950年到1956年，我國(guó)青少年犯罪在整體犯罪中所占比例為23%左右，較為正常；1957年到1965年，此比例有所上升，約占整體犯罪的35%?！拔母铩苯Y(jié)束后，出現(xiàn)首個(gè)高峰期，比例突增至60%。而在20世紀(jì)80年代，青少年犯罪已經(jīng)達(dá)到總體犯罪規(guī)模的80%，數(shù)據(jù)十分驚人，青少年此時(shí)的犯罪狀況亟須遏制。在嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓和大規(guī)模文化普及之后，青少年的犯罪率逐年下降，1991年約占63%，1998年占47%，到了21世紀(jì)后，穩(wěn)定在40%左右。此后，青少年犯罪率呈明顯下降趨勢(shì)，從1985年到1999年，青少年的作案人數(shù)占刑事案件作案人數(shù)的比重由23.8%降至10%，且一直較為穩(wěn)定，基本控制在10%左右①。

在青少年犯罪比重在總體犯罪比重中逐年下降的同時(shí)，青少年犯罪總?cè)藬?shù)卻呈波浪式上升，從1997年的199212人，到2011年的282429人，這之間翻了1.42倍；未成年人犯罪的總?cè)藬?shù)從1997年的30446人激增到2011年的67280人，足足增長(zhǎng)了2.2倍。早在2009年之前，青少年違法犯罪案件數(shù)量就已經(jīng)呈現(xiàn)出了上升的趨勢(shì)，青少年違法犯罪總數(shù)量在全國(guó)刑事犯罪總數(shù)上占了近7成的比例，近年來(lái)青少年違法犯罪數(shù)量更是增速驚人。

2.青少年犯罪的突發(fā)性

青少年由于其年齡階段的特殊性，導(dǎo)致他們的心智發(fā)育不成熟且辨別是非的能力較差，他們做事比較隨心所欲，很難控制自己的情緒，更容易感情用事，經(jīng)常由于一時(shí)沖動(dòng)而走上違法犯罪的道路。有些青少年在實(shí)施犯罪行為時(shí)，甚至對(duì)自己行為的性質(zhì)和后果一無(wú)所知，在不知情的情況下，這些行為已經(jīng)把他們推向了犯罪的深淵。由于青少年的生理結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)較為特殊，因此他們的犯罪行為有很強(qiáng)的隨意性、盲目性和突發(fā)性。

3.青少年犯罪的低齡化

由于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，越來(lái)越多的青少年通過(guò)各種現(xiàn)代化的方式更早地接觸到社會(huì)，受到社會(huì)上不良因素的感染。再加上網(wǎng)絡(luò)媒體的推波助瀾，使他們更早地受到暴力、色情等不良文化的影響，很大一部分青少年越來(lái)越早熟，偏激行為發(fā)生的年齡越來(lái)越小，這就導(dǎo)致青少年犯罪人的年齡呈現(xiàn)出一種低齡化。根據(jù)調(diào)查研究顯示，青少年違法犯罪案件中，14歲左右的青少年犯罪比例在2010年為12.3%，而到了2014年這一比例已飆升至20.1%②，由此可見(jiàn)走上違法犯罪道路的青少年正向著低齡化趨勢(shì)發(fā)展。

4.青少年犯罪的智能化與團(tuán)伙化

高科技、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不僅使得犯罪的類(lèi)型增多、復(fù)雜性增強(qiáng)，而且導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或者高科技手段成為了犯罪的工具。而青少年作為對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最感興趣的群體之一，使得青少年犯罪逐漸智能化，在青少年犯罪中，他們的作案方式、逃離途徑等都可能利用高科技技術(shù)。如2007年初的“熊貓燒香”這一電腦病毒不斷侵入電腦、攻擊網(wǎng)站、破壞數(shù)據(jù)系統(tǒng)，造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，而這一電腦病毒正是由25歲的李俊所制作的。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)和媒體的普遍，青少年更容易受到不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，使之成為犯罪的導(dǎo)火索，加之網(wǎng)絡(luò)交友的普及，越來(lái)越多的青少年可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸到其他不良青年，并與之搭幫結(jié)派實(shí)施犯罪行為，進(jìn)而又導(dǎo)致青少年犯罪的團(tuán)伙化。

5.青少年犯罪類(lèi)型的多樣化

青少年犯罪的種類(lèi)越來(lái)越多，性質(zhì)越來(lái)越嚴(yán)重，已經(jīng)由之前的搶劫和敲詐勒索行為逐漸發(fā)展至其他犯罪種類(lèi)，更多的表現(xiàn)為暴力犯罪。例如，震驚全網(wǎng)的13歲小學(xué)生肢解同窗案，13歲小學(xué)女生校內(nèi)遭4名未成年男生輪奸案，13歲男孩殺害10歲堂妹拋尸案，等等。低齡化青少年犯罪的目的簡(jiǎn)單無(wú)序，手段殘忍多樣，過(guò)程觸目驚心。或是由于家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，或是由于小說(shuō)和影片內(nèi)容的影響，造成一部分青少年的心理發(fā)生扭曲，在這種情況下青少年更容易做出尋釁滋事或者傷害他人的行為，嚴(yán)重威脅社會(huì)的安全秩序。

二、我國(guó)青少年違法犯罪的原因

根據(jù)菲利的犯罪三元論，犯罪是由人類(lèi)學(xué)原因、社會(huì)原因以及自然原因三種因素共同作用的結(jié)果。青少年之所以會(huì)走上違法犯罪的道路，不僅因其自身生理和心理特征特殊，社會(huì)因素和自然因素也同樣不容小覷。

（一）青少年身心特點(diǎn)的特殊性

青少年作為我國(guó)犯罪中的特殊群體，正值人生發(fā)育的關(guān)鍵期。處在青春期的他們，心智尚未成熟，辨別是非的能力較差；精力旺盛，遇事易沖動(dòng)，好于爭(zhēng)強(qiáng)與人斗勝；缺乏冷靜和理性的思考能力，容易受到外界因素或環(huán)境的干擾和誘惑。他們大多社會(huì)閱歷不足、講究所謂的“義氣”、逞強(qiáng)好勝、家庭溺愛(ài)和學(xué)校教育的不到位，都容易使他們產(chǎn)生過(guò)激行為，從而導(dǎo)致青少年暴力犯罪、團(tuán)伙犯罪現(xiàn)象極為突出。

青少年相比于大多數(shù)成年人來(lái)說(shuō)，法制觀念較為淡薄，享樂(lè)主義思想嚴(yán)重，對(duì)犯罪的性質(zhì)和后果缺乏應(yīng)有的了解，并且辨別是非的能力較差，容易受到他人的蠱惑與影響，他們往往在不能做出正確判斷的情況下就已經(jīng)走上了違法犯罪的道路。

（二）家庭環(huán)境的影響

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了重要的影響，其中青少年的生活方式也發(fā)生了重大改變。隨著家庭條件的不斷優(yōu)化，越來(lái)越多的父母可以在物質(zhì)上不斷滿(mǎn)足孩子的需求，甚至發(fā)展成為溺愛(ài)。隨著各種電子產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，青少年接觸手機(jī)、電腦的頻率也在增加，家庭成員之間的溝通交流減少，在這種情況下，青少年的世界觀容易產(chǎn)生偏差。家長(zhǎng)是孩子人生中的首任老師，家庭環(huán)境對(duì)青少年的影響至關(guān)重要。但在實(shí)際生活中有不少家庭忽視對(duì)子女的教育，缺乏教育的意識(shí)和知識(shí)，或溺愛(ài)或簡(jiǎn)單粗暴，這樣的教育方法都對(duì)青少年健康成長(zhǎng)造成不利的影響。家庭教育固然重要，但是家庭成員也要注意掌控自身行為，凡事以身作則，避免做出一些和法律打擦邊球或違法犯罪的行為，因?yàn)樵绞窃趷毫拥沫h(huán)境中耳濡目染，青少年走向違法犯罪道路的可能性也就越大。

（三）學(xué)校教育的缺失

學(xué)校教育是青少年成長(zhǎng)列車(chē)的方向盤(pán)，如果方向盤(pán)歪斜，會(huì)導(dǎo)致一部分青少年過(guò)早地流向社會(huì)、走向犯罪之路。如今學(xué)校教育存在著許多問(wèn)題：

1.片面追求升學(xué)率的指導(dǎo)思想，僅以升學(xué)率的高低論英雄，而忽視了教育本來(lái)的目的?，F(xiàn)實(shí)生活中更是有很多學(xué)校實(shí)行班級(jí)等級(jí)分層制，人為地將學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)差別對(duì)待。

2.對(duì)學(xué)生的處分機(jī)制過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，缺少處分后的教育。對(duì)違紀(jì)學(xué)生適當(dāng)處分，本是一種以警告、震懾為目的的教育、挽救學(xué)生的手段，使之不敢再犯；但現(xiàn)實(shí)中，有些學(xué)校將處分視為權(quán)力的象征，對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行打壓處罰，但卻忽視了處分后的教育疏導(dǎo)工作，使部分受處分的學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒，開(kāi)始自暴自棄，從而陷進(jìn)犯罪的沼澤。

3.缺乏法制教育，普法流于形式。法制教育是青少年成長(zhǎng)教育中不可忽視的部分。很多青少年學(xué)生缺乏普通的法律常識(shí)，不知法、不懂法，也就談不上遵紀(jì)守法。如果青少年不了解犯罪后果的嚴(yán)重性，就會(huì)肆無(wú)忌憚，從而導(dǎo)致嚴(yán)重危害他人或社會(huì)的后果。

（四）社會(huì)環(huán)境的影響

青少年時(shí)期是三觀形成的重要階段，社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性對(duì)其世界觀、人生觀、價(jià)值觀都產(chǎn)生著重要的影響。社會(huì)是極其復(fù)雜的，除了存在積極向上的正能量之外，還有很多對(duì)青少年產(chǎn)生不良影響的負(fù)面因素：

1.暴力文化的影響。暴力黑社會(huì)題材的影視劇中，“兄弟情”“英雄主義”荼毒著缺乏辨別力的青少年，青少年們競(jìng)相模仿這些所謂的“英雄人物”時(shí)，往往會(huì)觸犯法律。

2.色情文化的影響。黑心網(wǎng)站與企業(yè)為了利益在網(wǎng)絡(luò)上隨意投放色情廣告或鏈接，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青少年純潔的心靈，青少年正處于青春期發(fā)育階段，很容易受到這些色情文化的污染。

3.毒品、賭博的影響。人們?cè)谇嗌倌赀@一階段往往具有很強(qiáng)烈的好奇心和嘗試的欲望，毒品、賭博的存在使得很多青少年都誤入歧途，如果不對(duì)青少年加以健康觀念的教育，使其一旦染上黃、賭、毒，他們的人生便會(huì)受到難以預(yù)估的傷害。

4.社會(huì)的發(fā)展不平衡的影響。通常來(lái)說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，青少年更容易得到優(yōu)秀健康的教育，需求也會(huì)得到相應(yīng)的滿(mǎn)足。在物質(zhì)和精神需求都可以輕松得到滿(mǎn)足的基礎(chǔ)上，青少年具有更強(qiáng)的幸福感，他們沒(méi)有必要去實(shí)施一些搶劫和偷竊的行為。但在經(jīng)濟(jì)貧困地區(qū)，青少年犯罪的數(shù)量要比經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)更多。社會(huì)極化理論認(rèn)為，隨著不同階層之間收入差距拉大而出現(xiàn)人際關(guān)系距離拉大的現(xiàn)象，因收入差距的產(chǎn)生導(dǎo)致貧富階層分化容易造成弱勢(shì)群體的相對(duì)剝奪感。③若不及時(shí)扭轉(zhuǎn)貧富差距，長(zhǎng)此以往，懷有相對(duì)被剝奪感者往往會(huì)怨天尤人，并將這一切都怪罪于強(qiáng)勢(shì)群體身上，從而容易產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會(huì)的心理。④青少年的人格尚未形成，在外界環(huán)境的刺激和誘惑下，易產(chǎn)生暴力或偏激的心理。而娛樂(lè)方式的多樣化使得貧困地區(qū)的青少年接觸到很多社會(huì)化的刺激，使之對(duì)財(cái)富產(chǎn)生了欲望，從而在青少年心中埋下了犯罪的導(dǎo)火索。

三、我國(guó)青少年犯罪的預(yù)防性措施

意大利著名刑法學(xué)家貝卡里亞認(rèn)為：“預(yù)防犯罪要比懲罰犯罪更高明，這是一切優(yōu)秀立法者的目的?！睘榱擞行У乜刂魄嗌倌攴缸?，預(yù)防和治理無(wú)疑是研究青少年犯罪問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。然而，每一個(gè)解決方案都必須對(duì)應(yīng)相關(guān)的實(shí)際現(xiàn)狀加以提出，青少年犯罪防控機(jī)制也不例外。近些年，青少年犯罪種類(lèi)多種多樣，犯罪手段越發(fā)暴力，甚至出現(xiàn)團(tuán)伙犯罪。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，我們必須采取有效的防控機(jī)制，以防更多的青少年踏上犯罪的迷途。

（一）青少年自身加強(qiáng)預(yù)防

預(yù)防青少年犯罪，應(yīng)從青少年自身開(kāi)始改變，加強(qiáng)自我素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)，明確哪些不當(dāng)行為將要承擔(dān)法律后果，提高自身抵御犯罪感染的能力是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育都是青少年成長(zhǎng)中不可或缺的因素，應(yīng)將三者有機(jī)地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法、正己守道的觀念，樹(shù)立正確的三觀和自尊、自律、自強(qiáng)的意識(shí)，提高明辨是非和自我保護(hù)的能力，從而自覺(jué)抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。

（二）注重家庭教育

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，家庭不僅僅是生活的場(chǎng)所，更是耳濡目染傳遞文化與道德的基本場(chǎng)所，家庭教育在預(yù)防青少年犯罪方面有著無(wú)可匹敵的地位。因?yàn)榧彝シ諊牟缓椭C是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因之一，所以需要家長(zhǎng)對(duì)青少年進(jìn)行全方位的引導(dǎo)，運(yùn)用施愛(ài)有度的教育方式，增強(qiáng)青少年的上進(jìn)心與責(zé)任感，提高他們的安全感與幸福感。除此之外，要注意與青少年交流的方式及語(yǔ)氣，運(yùn)用鼓勵(lì)教育、批評(píng)教育、說(shuō)服教育等多種有機(jī)結(jié)合的教育方式，對(duì)其進(jìn)行必要的法制教育，并配合學(xué)校提高青少年的法律意識(shí)。家庭成員也應(yīng)以身作則，成為青少年努力向上的積極榜樣，并在行為、道德方面對(duì)青少年進(jìn)行全面的影響和教育，為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，從而從根源上減少青少年犯罪行為的發(fā)生。

（三）加強(qiáng)青少年在校教育

學(xué)校是孕育人才的殿堂，是青少年日?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所。青少年的人格形成、品德培養(yǎng)、三觀確立，都與學(xué)校教育有著密切的聯(lián)系。因此，學(xué)校應(yīng)積極地發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)青少年的法律意識(shí)與健康人格。首先，普法教育日?；?，學(xué)校要多渠道、多途徑地進(jìn)行法律宣傳教育，滲透到學(xué)生日常活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。其次，加大青少年心理健康教育的力度，增強(qiáng)他們的道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、法治理念，避免學(xué)校因教育目標(biāo)的偏差和教學(xué)方法的問(wèn)題使青少年產(chǎn)生厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，注重事先防范，貫徹疏導(dǎo)理念，發(fā)揮矯治作用，從根源上減少或杜絕青少年違法犯罪行為。最后，建立家訪和通信聯(lián)絡(luò)制度，定期召開(kāi)多樣化的家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系頻率。積極促進(jìn)家長(zhǎng)參與配合學(xué)校教育管理，及時(shí)溝通，互相了解，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決發(fā)生在青少年身上的問(wèn)題。

（四）加強(qiáng)社會(huì)預(yù)防

社會(huì)教育作為家庭教育、學(xué)校教育的拓展與延伸，是國(guó)民教育體系中的重要組成部分。如今的網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球，青少年能夠接收到的信息越來(lái)越多，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)宣傳的作用和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)青少年知法、懂法、遵法、守法的法律意識(shí)，提高其抵御犯罪和自我保護(hù)能力。公安、工商等有關(guān)部門(mén)應(yīng)密切配合，對(duì)學(xué)校附近的娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行認(rèn)真清理整頓，全力清除污染社會(huì)環(huán)境，特別是毒害青少年的精神垃圾。加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的有機(jī)聯(lián)系，全面防范青少年犯罪。對(duì)輟學(xué)、失業(yè)的青少年給予更多的關(guān)注、教育與防范。他們遠(yuǎn)離了家庭和學(xué)校，在社會(huì)這個(gè)“大染缸”中，如果接受不到正面的社會(huì)教育，就很容易被誘惑走上違法犯罪之路。我國(guó)還應(yīng)大力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，努力促進(jìn)各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)平衡，讓教育更加基礎(chǔ)化、公平化、無(wú)差異化。青少年教育是一項(xiàng)龐大的工程體系，它關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，因此要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，凈化社會(huì)環(huán)境，減小貧富差距，從根本上預(yù)防青少年犯罪行為的發(fā)生，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。

（五）完善青少年犯罪相關(guān)立法與司法，強(qiáng)化挽救措施

完善青少年犯罪方面的立法是預(yù)防青少年違法犯罪的根本途徑。我國(guó)現(xiàn)行的《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，雖在某種程度上對(duì)我國(guó)少年司法的空白進(jìn)行了補(bǔ)缺，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益，但是由于我國(guó)目前有關(guān)青少年犯罪的法律法規(guī)比較簡(jiǎn)略，空白多、線條粗，導(dǎo)致實(shí)際操作難度大。

司法機(jī)關(guān)在辦理青少年犯罪案件中，要堅(jiān)持“教育、感化、挽救”的方針，要著重體現(xiàn)教育為主、懲罰為輔的原則。有關(guān)司法機(jī)關(guān)可以結(jié)合具體案例，開(kāi)辦青少年法庭，讓青少年可以參加庭審旁聽(tīng)，以此來(lái)增加青少年的法制觀念，提高他們明辨是非的能力。對(duì)于青少年案件要嚴(yán)肅謹(jǐn)慎處理，打擊青少年犯罪行為的同時(shí)，更要注重對(duì)失足青少年的教育、感化和挽救，加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)和規(guī)范，動(dòng)員各方力量在案前、案中和案后加強(qiáng)協(xié)助教育工作，促使青少年犯罪者悔過(guò)自新、重返社會(huì)。根據(jù)青少年犯罪的特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取措施和制定對(duì)策，切實(shí)保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

四、結(jié)語(yǔ)

青少年作為一個(gè)國(guó)家的希望、一個(gè)民族的未來(lái)，擔(dān)負(fù)著獨(dú)特的使命。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，面對(duì)青少年犯罪數(shù)量的日益增多，社會(huì)各方面必須深刻重視起來(lái)，根據(jù)青少年特殊發(fā)育階段的身心特點(diǎn)入手，分析青少年群體犯罪的普遍原因，即青少年自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的影響。青少年自身階段的特殊性使得這一階段犯罪的可能性更大，家庭環(huán)境對(duì)青少年的影響至關(guān)重要，如果家長(zhǎng)不能以身作則并對(duì)青少年進(jìn)行正確的觀念教育，很有可能促使青少年走上違法犯罪的道路。社會(huì)的復(fù)雜性以及社會(huì)對(duì)青少年所具有的吸引力容易使青少年迷失正確的方向，暴力、色情文化的影響、黃賭毒的影響、網(wǎng)絡(luò)的吸引力甚至是貧富差距使青少年產(chǎn)生的心理落差都是青少年犯罪的導(dǎo)火索。在分析了青少年的身心特點(diǎn)以及促使他們犯罪的誘因之后，我們也要從不同方面來(lái)探索與構(gòu)建預(yù)防青少年犯罪的措施與機(jī)制。青少年要強(qiáng)化自我約束，增強(qiáng)個(gè)體免疫能力；家庭要更新教養(yǎng)觀念，改進(jìn)家庭教育方法；學(xué)校要加強(qiáng)青少年在校教育，構(gòu)筑良好的青少年人生行為規(guī)范體系；社會(huì)要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，凈化社會(huì)環(huán)境以及減小貧富差距；有關(guān)立法與司法機(jī)關(guān)也要加強(qiáng)青少年犯罪處理工作，強(qiáng)化挽救措施并預(yù)防其再次犯罪；最后還要充分利用網(wǎng)絡(luò)的影響力來(lái)教育、影響青少年，預(yù)防他們走向違法犯罪的道路。

注釋?zhuān)?/p>

①數(shù)據(jù)來(lái)源于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》.

②余洪志.論青少年違法犯罪的原因及對(duì)策［J］.法制博覽，2018（34）：12-14.

③楊上廣，丁金宏.論社會(huì)極化及其影響因素［J］.社會(huì)科學(xué)輯刊，2015（2）：76-80.

④［美］羅伯特·?K.默頓.社會(huì)理論和社會(huì)結(jié)構(gòu)［M］.唐少杰，等譯.南京：譯林出版社，2008.