李玉紅 周文娟 杜少杰 王瑞婷

承德醫(yī)學院，河北 承德 067000

承德醫(yī)學院黨委高度重視思想政治工作，認真貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，不斷深化新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新，制定《“課程思政”改革實施方案》，在解決“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題上下功夫，堅持立德樹人根本任務，以紅醫(yī)精神為統(tǒng)領，聚焦課程思政，打造“大思政”育人體系。

一、傳承紅醫(yī)精神，守衛(wèi)人民健康

承德醫(yī)學院是一所有著光榮革命歷史和紅色基因的醫(yī)學院校。建校75年來，始終秉承“仁愛至誠、知行合一”的辦學理念，把立德樹人作為根本任務，將紅醫(yī)精神融入教育教學各個環(huán)節(jié)，在教育部組織的歷次教學評估和專業(yè)認證中獲得優(yōu)秀成績，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀醫(yī)護人員，人才培養(yǎng)質量贏得社會廣泛認可。建校之初，學校轉戰(zhàn)辦學，在解放戰(zhàn)爭中立下了“救治萬名傷員”的不朽功勛；轉制地方后，在抗美援朝、鼠疫防控、疾病普查、搶險救災等任務中，在每一次生死考驗面前，廣大師生都能主動擔當，迎難而上；在熱北防疫、唐山大地震、抗擊“非典”、汶川地震、張家口特大爆炸醫(yī)療救援中，在國家和人民最需要的地方，都留下了承醫(yī)師生奔走救助、醫(yī)者仁心的身影。在舉國上下萬眾一心、眾志成城防控新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情的關鍵時刻，承醫(yī)師生和廣大校友舍小家顧大家，主動請纓，奔赴疫情防控一線，用自己的實際行動詮釋白衣天使救死扶傷的崇高精神，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中舍生忘死、英勇奮戰(zhàn)。這正是紅色基因和“政治堅定、仁愛至誠、敬佑生命、甘于奉獻”的承醫(yī)精神的傳承和延續(xù)。

二、建立長效機制，推進思想政治理論課改革創(chuàng)新

學校黨委高度重視思想政治理論課建設，認真貫徹落實中央、省委《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干措施》等文件精神，加強頂層設計，建立黨委書記、校長帶頭抓思政課機制。

一是建立校領導聯系思政課教師制度。校領導每季度不少于1次與思政課教師進行面對面交流，主動了解他們的思想、工作和生活狀況，認真聽取他們對學校發(fā)展的意見建議，有針對性地解決思政課教師在成長過程中的問題與困難。

二是建立校黨委會專題研究思政課建設機制。校黨委常委會每學期至少召開1次會議專題研究思政課建設，解決思政課在師資隊伍建設、教師評優(yōu)、學科建設、教師待遇、經費支持等方面存在的問題，增加思政課建設投入。

三是完善校領導授課、聽課制度。堅持以學生為中心的教學理念，校領導走上講臺，為學生講授思政課和形勢政策課，面對面溝通交流，為學生答疑解惑。同時，校領導走進思政課堂，通過聽課、看課，指導教師授課，嚴把思政課教學質量關。

四是建立健全教學督導機制。以教學工作制度和教學管理制度為保障，規(guī)范開展思政課教學活動。通過處級以上領導干部聽課、紀委聽課、校督導組聽課三個主要制度，配合視頻監(jiān)控、學生信息員反饋等渠道，加強對思政課教學的監(jiān)督，確保思政課的質量和水平。

五是建立思政課教學管理體制。建立社科部牽頭，宣傳部、教務處、學生工作部、科研處、人事處等部門共同配合，共同推進思政課建設的教學管理體制，構建思政課教育教學的外部保障機制。

三、聚焦課程思政，拓展育人空間

用好課堂教學主渠道，實現各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。秉承“大思政”育人理念，推進課程改革、課堂改革，將“思政課程”延伸到“課程思政”，實行全程育人［1］。

一是加強頂層設計，在學校黨委領導下，按照學校思想政治工作總體要求，制定《“課程思政”改革實施方案》，不斷完善“課程思政”教育教學設計和整體規(guī)劃，創(chuàng)新“課程思政”教學手段和教學載體，不斷提升專業(yè)化隊伍和教學能力，構建多學科的教學合作和激勵制度。通過舉辦課程思政動員大會、研討會、成果交流會，組織課程思政金課建設、思政課程PBL、思政微課程、思政優(yōu)秀案例評比及思政說課等活動，把價值引領貫穿到教育教學全過程，在鞏固思政課程鑄魂育人作用的基礎上，推動課程思政廣覆蓋。

二是推進課程改革，思政課教師、專業(yè)課教師和學生管理人員相結合，深度挖掘提煉通識課程和專業(yè)課程中的愛國情懷、法治意識、社會責任、文化自信、人文精神等思政元素和教育資源，建設“課程思政”教學案例庫，探索和創(chuàng)新教學方式，把知識傳授、能力培養(yǎng)和思想引領融入每一門課程教學中，以社會主義核心價值觀塑造為主線，以專業(yè)知識傳授為基礎，以多元化教學方法為先導，以職業(yè)道德素養(yǎng)提升為重點，進一步提升和改善各種專業(yè)學科的育人成效。規(guī)范“課程思政”教學要求，制定專業(yè)課程育人教學規(guī)范和評價標準，編制課程教學指南，在教學目標、教學內容、教學方法、教學平臺、成效體現和教學評價等環(huán)節(jié)明確育人要求，全面提高“課程思政”教育教學質量。

三是用好網絡陣地，充分利用微信、QQ、雨課堂、學習通等網絡平臺，將時政要聞、熱點問題、醫(yī)學類課程中“懸壺濟世”“大醫(yī)精誠”等育人價值元素呈現，引導學生通過評論、轉發(fā)、點贊等方式進行互動、討論，拓展課程思政時代廣度與深度。積極挖掘紅醫(yī)精神和承醫(yī)精神背后的故事，將承醫(yī)學子不忘初心，勇于擔當，在國家危難時沖在救死扶傷最前線的生動實例凝練出具有思想性、人文性和實踐性的教學內容，及時宣傳和轉發(fā)，用身邊的人和事感染和激勵學生，讓紅醫(yī)精神和承醫(yī)精神展現新的時代價值。

四是提升專業(yè)教師思想政治素質。育人者先育己，學校高度重視教師在承擔學生健康成長指導者和引路人上作用的發(fā)揮，實施專業(yè)課教師政治素質提升工程，在培養(yǎng)專業(yè)課教師課程思政教育理念和育人能力上下工作，不斷提高教師做好思想政治工作的能力和本領。通過新教師入職教育、專業(yè)教師思想政治理論學習、思政專項集體備課、外出參加思政專項培訓等形式不斷提升專業(yè)課教師思想政治素養(yǎng)和課程思政理念；通過加強“課程思政”教學團隊建設，組建由思政課教師、專業(yè)課教師和學生管理人員多元結合的優(yōu)秀師資團隊，發(fā)揮身正為師、德高為范的先鋒示范作用，使“大思政”育人理念形成廣泛共識。

五是激發(fā)學生主動性，利用第二課堂舉辦形式多樣的思政活動，實現第一課堂與第二課堂相貫通，顯性與隱性教育相結合，實現專業(yè)發(fā)展和德育培養(yǎng)協(xié)同開展。結合專業(yè)特點組織開展“國醫(yī)節(jié)”“護士節(jié)”“心理健康節(jié)”等特色主題活動，提升學生的職業(yè)認同。充分利用學生社團、團日活動、社會實踐等平臺，開展以“服務地方，奉獻社會，扶危濟困，救死扶傷”為主題的各項醫(yī)療幫扶活動，讓學生在專業(yè)學習中厚植愛國情懷，樹立報國之志；在社會實踐中深刻領會、踐行紅醫(yī)精神和承醫(yī)精神，筑牢社會主義核心價值觀根基。

四、結語

加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的全面領導，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項重大的政治任務和戰(zhàn)略工程［2］。高校要準確把握新形勢新要求，堅持立德樹人根本任務，建立多部門合作的“課程思政”協(xié)同育人機制，探索“課程思政”實施的有效途徑，構建“大思政”育人體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。