李玲玲

【摘要】高職院校求得生存，謀得發(fā)展，學(xué)風(fēng)建設(shè)是重中之重，高職院校應(yīng)該把其作為工作重點。文章針對高職院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)，分析大學(xué)生當前學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，并且擬定措施，優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)建設(shè) 現(xiàn)狀分析 建設(shè)路徑

一、當前高職院校大學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

對學(xué)習(xí)目標概念模糊，沒有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度。有相當一部分大學(xué)生，學(xué)習(xí)過程中，好高鶩遠，不能踏實學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)過于被動，沒有自我約束力，不能集中精力用在學(xué)習(xí)上;對學(xué)習(xí)認知不正確，總是以應(yīng)付的態(tài)度來應(yīng)對學(xué)習(xí)，企圖蒙混過關(guān);學(xué)習(xí)過于理想化，不能著眼于現(xiàn)實，習(xí)慣性紙上談兵，總認為實用多于理論，把基礎(chǔ)和理論方面的學(xué)習(xí)放在一邊。不遵守紀律：，學(xué)習(xí)作風(fēng)拖拖拉拉。一部分學(xué)生不能按時上課，沒到下課時間就離座，甚至直接在課堂上打磕睡;在正常的上課時間里，以娛樂替代學(xué)習(xí)，插科打渾，在玩手機、玩游戲甚至是談戀愛上浪費不少時間;在考試過程中，一部分學(xué)生不能正確對待考試，甚至以作弊方式來應(yīng)付考試;一部分學(xué)生，視紀律為空設(shè)，經(jīng)常做出一些違反紀律的事情來。學(xué)習(xí)思想浮動大，存在不思進取的學(xué)習(xí)情緒。一部分同學(xué)走進大學(xué)以后，因為社會上一些負面的信息，受讀書無用論影響，對待所學(xué)專業(yè)認知度不夠，或者完全錯誤想法，始終把主觀意識放在第一位，貪圖享受，把時間都放在個人愛好上面，沒有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)也經(jīng)常不在狀態(tài)，不能靜心學(xué)習(xí)，成績差強人意，甚至?xí)訉W(xué)，抗拒學(xué)習(xí)的狀況發(fā)生，也會波及周邊同學(xué)，對其產(chǎn)生負面影響?；旧蠠o誠信可言，對學(xué)業(yè)欺上瞞下，非正常手段獲取成績。特別是在市場經(jīng)濟社會大環(huán)境下，一部分學(xué)生產(chǎn)生了好高鶩遠的思想，在學(xué)習(xí)過程中，不踏實，沒有真誠態(tài)度，學(xué)習(xí)不認真，沒有吃苦精神，貪圖享樂、不走常規(guī)路，徇私舞弊、作假情況日寸有發(fā)生。

二、加強大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑

1.端正教風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的突破口。要想學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)向良好，教師起到?jīng)Q定性作用。在學(xué)生看來，教師是指明燈，是實現(xiàn)人生價值的導(dǎo)向，因此作為教師，必須從自身做起，以良好的思想、作風(fēng)，感染和影響學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的偶像。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校風(fēng)建設(shè)，這些都應(yīng)該是高職院校建設(shè)的第一位。就教風(fēng)而言，它通過教師是否履行職業(yè)道德，品德風(fēng)尚水準、治學(xué)態(tài)度以及教學(xué)水準等方面體現(xiàn)出現(xiàn)。教風(fēng)的高低，直接與教書育人質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生資質(zhì)有直接關(guān)系。一旦教風(fēng)不佳，學(xué)風(fēng)也就隨之受到影響。學(xué)風(fēng)建設(shè)也就成了紙上談兵，教學(xué)質(zhì)量更無從保證。也就是說，對高職院校教師而言，育人先有德，咯盡職守、以身作則，始終把教書育人放在第一位。以自身的道德標準作為引導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)向，為了更好地完成教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校風(fēng)的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展一系列活動，評選出育人與師德俱佳的優(yōu)秀教師等。

2.突出思想引領(lǐng)，抓好開學(xué)第一課。首先，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。高職院校應(yīng)設(shè)置黨員活動日、輔導(dǎo)員講黨課、各黨支部組織系列活動等，充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供堅強的領(lǐng)導(dǎo)和有力的保證。其次，抓好人學(xué)教育第一課。新生是對其實施“主動性教育、思想性教育”的最佳時期，大一學(xué)生一旦在大學(xué)初始階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和確立明確的學(xué)習(xí)目標，就會在以后的學(xué)習(xí)中更積極向上，因此高職院校要通過理想信念教育、專業(yè)教育、校情校史教育、大學(xué)適應(yīng)性教育等，盡快讓學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，完成由高中生到大學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變。

3.發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中要將學(xué)生由被動的受教者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生主動意識到學(xué)習(xí)的重要性。其具體做法為一年級重點抓適應(yīng)性教育和學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，如通過舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、優(yōu)秀學(xué)生報告宣講等活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極探索自我，掌握學(xué)習(xí)方法;二年級重點抓專業(yè)引導(dǎo)教育，通過開展專業(yè)教育、科技創(chuàng)業(yè)等活動，提高學(xué)生的專業(yè)認知與動手能力;三年級重點抓就業(yè)指導(dǎo)，通過優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗交流會、就業(yè)技能培訓(xùn)會等活動，提高學(xué)生求職技能

4.學(xué)風(fēng)建設(shè)更需要制度保障。制度建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的切入點高職院校的治學(xué)態(tài)度，往往從擬定的規(guī)章制度體現(xiàn)出來，這些章程也對學(xué)生有一定的引導(dǎo)和約束作用。有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣。進而推進學(xué)風(fēng)建設(shè)進程。針對現(xiàn)階段一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)被動、無自我約束能力的情況，學(xué)校有必要擬定合乎實際需求的規(guī)章制度，對學(xué)生強化管理，使得學(xué)生行為規(guī)范化。同時優(yōu)化輔導(dǎo)員機制，把思想工作開展起來，落實到位，確保每一個學(xué)生對學(xué)校章程有所了解，知道學(xué)校倡導(dǎo)什么，不允許做什么。同時在管理上做到一絲不茍，是非分明，獎懲必行，對勤勞上進的學(xué)生給予獎勵，對不思上進的學(xué)生給予一定的處罰，從而讓學(xué)生能夠自我管理，不斷優(yōu)化和完善學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是要把考試紀律放在管理的重點?？硷L(fēng)是一個學(xué)習(xí)的辦學(xué)、管理、教學(xué)以及學(xué)生素質(zhì)水準重要的判斷依據(jù)之一，因此一定要嚴謹應(yīng)對，不能有絲毫馬虎。

5.以教學(xué)改革助力學(xué)風(fēng)建設(shè)。高職院校要鼓勵并激勵教師在教學(xué)改革過程中，課前不斷學(xué)習(xí)研究和實踐新的教學(xué)思想、改進教學(xué)方法、創(chuàng)新授課模式，提高教學(xué)質(zhì)量;課中要嚴格執(zhí)行課堂考勤點名制度，保證學(xué)生的上課率;課后要認真指導(dǎo)答疑和批改作業(yè)，注重平時成績的考核，引導(dǎo)學(xué)生加強過程性學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮良好教風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引導(dǎo)作用。

三、結(jié)束語

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，也是一項持續(xù)建設(shè)的工程，隨著時代的變化呈現(xiàn)出新的特點，不得不說大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，是一個長期的、巨大的、系統(tǒng)化的工程項目，高職院校也應(yīng)與時俱進，結(jié)合時代發(fā)展的規(guī)律與學(xué)生成長成才的規(guī)律，不斷更新教育理念，持續(xù)推進學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，才可以逐步完成大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

參考文獻：

[1]翟東波，揭財明.新形勢下大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中的新問題新舉措[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2015，36（1）：115-118.

[2]孫馬.新形勢下加強大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2009（7）：35-38.

[3]王曉娥.淺議加強高職院校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].吉林建筑工程學(xué)院學(xué)報，2014（6）：93-95.