曾觀玉

【摘 要】課堂效率在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，所以提高課堂效率是值得探究的一大課題。對高三的學(xué)生來說課堂效率尤為重要，高三復(fù)習(xí)是一個(gè)看似漫長卻很短暫的過程，學(xué)生要在一年有限的時(shí)間里整理并掌握和應(yīng)用高中三年的知識。這就需要老師提高課堂效率，使學(xué)生更好的做好復(fù)習(xí)迎接高考。本文將從解讀考綱，精講要點(diǎn)精選例題、作業(yè)，合理安排時(shí)間，三方面淺談如何提高高三化學(xué)課堂效率。

【關(guān)鍵詞】高三;化學(xué)復(fù)習(xí);課堂;效率

一、解讀考綱，精講要點(diǎn)

高考題目每年每個(gè)省份都是不一樣的，這就說明了題目是無窮多的，我們沒有辦法幫助學(xué)生猜題。但每年每省的高考都是有考綱要求的，也就是說高考也是一樣萬變不離其宗。因此只要我們能夠認(rèn)真詳細(xì)的解讀考綱，按照考綱的要求，把每個(gè)考點(diǎn)的重要知識理順講透就可以了。

如何能鮮明的在課堂上展示你的考綱呢？我個(gè)人認(rèn)為首先要把考綱油印給學(xué)生每次上課前大家一起解讀，還可以直接通過PPT的形式投影出來，讓學(xué)生知道該了解什么、理解什么、掌握什么。

現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的幫助，對老師的備課來講大有幫助。很多老師為了方便直接從網(wǎng)上下載幾篇課件，加以簡單的修改就拿來上課使用。我認(rèn)為這是極其錯(cuò)誤的。要想把考綱要點(diǎn)在課堂上展示，提高課堂效率。首先必須要對學(xué)生的情況進(jìn)行了解，知道學(xué)生的強(qiáng)弱點(diǎn)在哪。然后要對本節(jié)內(nèi)容的要點(diǎn)精講，當(dāng)然有了多媒體的使用可以縮短因?yàn)閷懞诎遄侄加玫臅r(shí)間，但是不能把所有的知識都放在PPT中，變成了更加名副其實(shí)的照本宣科了。我們要盡可能用最少的版面展示最多的知識。我認(rèn)為可以分為三部分在PPT中更好地展示。（1）了解的部分，可以簡要的用問答形式讓學(xué)生在腦中有印象而不需要在PPT中顯示。（2）理解部分，可以要簡單的文字、表格或圖像的形式展示出來，再加以簡單的說明，最好能用板書的形式展示結(jié)論的由來。多設(shè)幾個(gè)為什么，讓學(xué)生理解。（3）掌握部分，最好能用不同顏色、加大的字體展示，同時(shí)結(jié)合對應(yīng)的例題講解。簡而言之，三部分可以從時(shí)間上更好的說明。了解部分可以走馬光花式（5分鐘以內(nèi)），理解部分可以由淺到深（15分鐘左右），掌握部分可以循序漸進(jìn)（20分鐘左右）。

二、精選例題、作業(yè)

要在40分鐘的有限時(shí)間里通過例題讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)主要知識點(diǎn)進(jìn)行解題，那就需要我們老師多費(fèi)心找典型例題了。例題不需要多，但是要精要新要對點(diǎn)。

【例1】如圖所示，銅片、鋅片和石墨棒用導(dǎo)線連接后插入番茄里，電流計(jì)中有電流通過，則下列說法正確（ ? ?）。

A.鋅片是負(fù)極 ? B.兩個(gè)銅片上都發(fā)生氧化反應(yīng)

C.石墨是陰極 ? D.兩個(gè)番茄都形成原電池

【例2】鎂電池放電時(shí)電壓高而平穩(wěn)，鎂電池成為人們研制的綠色原電池，一種鎂電池的反應(yīng)式為，在鎂原電池充電時(shí)，下列說法正確的是（ ? ）。

A.Mo3S4發(fā)生還原反應(yīng)

B.陰極反應(yīng)式為：xMg2++2xe-=xMg

C.Mg發(fā)生氧化反應(yīng)

D.陽極反應(yīng)式為：Mo3S4-2xe-=Mo3S42-

這是電化學(xué)的兩種常見題型。而且它同時(shí)包含了電解池和原電池的知識。在講解此題過程中，不僅要能選出正確答案還要對每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行講解。同時(shí)要多問幾個(gè)為什么，比如可以再問問電化學(xué)中涉及的問題：電子的方向？離子移向？正負(fù)極、陰陽級分別發(fā)生什么反應(yīng)，電極反應(yīng)式，總反應(yīng)式如何？最好能夠通過提問并板書，尤其是學(xué)生的弱點(diǎn)--電極反應(yīng)式，更加要詳細(xì)的講解。講解完這兩個(gè)題目后，要總結(jié)出針對這兩種類型題的解題方法。

所以例題不需要多，而要精。當(dāng)然例題講解后如果沒有對應(yīng)的練習(xí)讓學(xué)生完成也不知道學(xué)生的具體掌握情況如何。因此要有相應(yīng)的練習(xí)（可以通過小試卷或投影的方式）給學(xué)生獨(dú)立完成，那么就可以在例題后立即來個(gè)即時(shí)鞏固，再者可以通過作業(yè)更好的檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。比如在這兩個(gè)個(gè)例題后，可以做一個(gè)配套練習(xí)：

【即時(shí)鞏固1】右圖裝置中盛KOH溶液的部分是一個(gè)氫氧燃料電池，對此裝置的分析合理的是（ ? ?）。

A.該裝置中Cu極為正極

B.一段時(shí)間后鋅片質(zhì)量減少

C.b極的電極反應(yīng)式：H2-2e-=2H+

D.一段時(shí)間后，硫酸銅溶液的濃度不變

當(dāng)然不能精練題目后不做任何的補(bǔ)充與總結(jié)，最好是讓學(xué)生自己總結(jié)各類型題目的考點(diǎn)與解法，最后老師加于補(bǔ)充教會(huì)學(xué)生解題的方法。告訴學(xué)生方法是關(guān)鍵，答案是其次。因此每個(gè)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)后，應(yīng)該給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生總結(jié)知識點(diǎn)和掌握解題的方法。

三、合理安排時(shí)間

高三復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，如何合理的利用好每個(gè)四十分鐘這是關(guān)鍵。課堂應(yīng)該以學(xué)生為主，我們要改變教師滿堂灌的思想，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。尤其是高三的復(fù)習(xí)課學(xué)生為主更為重要。那如何合理安排好每堂課呢。我認(rèn)為應(yīng)該分三個(gè)階段，第一個(gè)階段是一輪復(fù)習(xí)，該階段復(fù)習(xí)主要是師生根據(jù)考綱考點(diǎn)共同復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，再次回顧高中化學(xué)知識點(diǎn)，盡可能做到面面俱到。最好采用3：1方式，即師生共同回顧總結(jié)知識30分鐘，學(xué)生自己思考總結(jié)10分鐘。第二個(gè)階段是二輪復(fù)習(xí)，該階段復(fù)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對基本知識、考綱、考點(diǎn)、題型都有了一定的了解，主要是做到查漏補(bǔ)缺，掌握一定的解題方法。最好采取2：1：1的方式，即學(xué)生;練習(xí)20分鐘，老師講評10分鐘，學(xué)生自己思考總結(jié)10分鐘。最后一個(gè)階段就是最后半個(gè)月時(shí)間是高考的沖刺階段，該階段主要是靠學(xué)生自己對前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)的總結(jié)，對考綱、考點(diǎn)、考題進(jìn)行最后的分析，對前面練習(xí)題的再次思考。最好就是學(xué)生自行復(fù)習(xí)遇到問題及時(shí)詢問老師得到解答。

提高高三課堂效率并非易事，但世上無難事只怕有心人。除了做好以上三點(diǎn)之外，我們應(yīng)該不斷探究和摸索。例如嚴(yán)抓堂教學(xué)細(xì)節(jié)、學(xué)生作業(yè)完成情況，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)等。這一課題需要我們不斷探究和摸索。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……