喻自生

摘 要：為貫徹落實(shí)學(xué)?！罢\(chéng)樸育人”的辦學(xué)方針，切實(shí)推進(jìn)誠(chéng)樸文化的行動(dòng)研究，南昌市豫章中學(xué)教輔分中心組織一批師德高尚的教師，采用“一對(duì)一”、“一對(duì)多”面授授課和網(wǎng)上答疑活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)“線下”“線上”相結(jié)合，有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效減輕了家長(zhǎng)在學(xué)生補(bǔ)課的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有效解放了學(xué)生家長(zhǎng)接送小孩的負(fù)擔(dān)。

關(guān)鍵詞：南昌市豫章中學(xué);教輔活動(dòng);誠(chéng)樸行動(dòng)

引 言

南昌市豫章中學(xué)教輔活動(dòng)分中心于2015年9月成立，為落實(shí)教育部《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的文件精神，貫徹南昌市教育局關(guān)于《南昌市學(xué)生課余教學(xué)輔導(dǎo)志愿服務(wù)中心工作實(shí)施方案》，通過組織指導(dǎo)各學(xué)校線上答疑、一周一練，線下面授、個(gè)性化輔導(dǎo)、專家講座、競(jìng)賽輔導(dǎo)及興趣活動(dòng)課程教學(xué)輔導(dǎo)等形式，免費(fèi)為南昌市豫章中學(xué)在校學(xué)生構(gòu)建學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、成長(zhǎng)服務(wù)的多元化的教輔服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。

一、線下教學(xué)落實(shí)誠(chéng)樸

（一）南昌市豫章中學(xué)線下教學(xué)思路的由來。南昌市豫章中學(xué)按照南昌市教育局教輔中心的統(tǒng)一部署，率先成立南昌市教輔活動(dòng)分中心，針對(duì)學(xué)校教學(xué)測(cè)評(píng)體系“智學(xué)網(wǎng)平臺(tái)”的測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)，分析學(xué)科教學(xué)中存在的問題（知識(shí)點(diǎn)落實(shí)問題、個(gè)別學(xué)生的薄弱問題），要充分發(fā)揮學(xué)校教輔分中心課后服務(wù)主渠道作用，學(xué)校教輔分中心要充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，積極作為，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。

（二）南昌市豫章中學(xué)線下教學(xué)目標(biāo)。南昌市豫章中學(xué)線下教學(xué)采用“一對(duì)一”、“一對(duì)多”面授授課形式，目標(biāo)是落實(shí)教師課堂教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，真實(shí)做到“天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)”的教學(xué)效果。通過學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育志愿共享的原則，實(shí)現(xiàn)教育的公平。堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”，有效抵制“有償家教”和“違規(guī)補(bǔ)課”活動(dòng)，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和有效減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為實(shí)現(xiàn)人民滿意教育而努力。

（三）南昌市豫章中學(xué)線下教學(xué)的基本框架。管理：成立南昌市豫章中學(xué)教輔分中心領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為副組長(zhǎng)，教務(wù)處受領(lǐng)導(dǎo)小組的委托負(fù)責(zé)教輔中心事務(wù)日常處理工作。教學(xué)人員來源，通過教務(wù)處組織開展“教輔活動(dòng)宣傳周”進(jìn)行宣傳，教師志愿服務(wù)報(bào)名，教務(wù)處根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名人員的需求，安排教學(xué)人員和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生來源，學(xué)生通過信息中心“智學(xué)網(wǎng)”平臺(tái)提供的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)情況、時(shí)間情況選擇參加教輔活動(dòng)的學(xué)科和學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇相關(guān)教師參加教輔活動(dòng)。

（四）南昌市豫章中學(xué)線下教學(xué)的組織分工。南昌市豫章中學(xué)教輔分中心，堅(jiān)持“誠(chéng)樸做人，質(zhì)樸做事”的工作基調(diào)，年級(jí)組負(fù)責(zé)組織學(xué)生報(bào)名，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織教師報(bào)名，年級(jí)組與教務(wù)處協(xié)調(diào)教師分工，安排課表，申報(bào)教輔活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，任課教師負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤，教務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)教輔活動(dòng)情況檢查、統(tǒng)計(jì)、核實(shí)和上報(bào)教師教輔工作津貼。

（五）南昌市豫章中學(xué)線下教學(xué)的研究方法。南昌市豫章中學(xué)教輔分中心研究方法突出誠(chéng)樸，創(chuàng)新教師教學(xué)方法，以學(xué)生能做到、能做好這一誠(chéng)樸思路出發(fā)，選擇課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、拓展訓(xùn)練、等形式，堅(jiān)決反對(duì)集中上新課，超前教學(xué)、超難教學(xué)等教學(xué)現(xiàn)象。分年級(jí)、分班級(jí)、分層次進(jìn)行有效教學(xué)。

（六）南昌市豫章中學(xué)線下教學(xué)的研究意義。從宏觀上看，有利于關(guān)注每一學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)共同進(jìn)步和共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的公平。從微觀上看，有利于關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教育路上“一個(gè)不能少，人人能成才”的教育思想。

二、線上教學(xué)落實(shí)誠(chéng)樸

（一）南昌市豫章中學(xué)線上教學(xué)思路的由來。線上教學(xué)是指以互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)背景，以各種群學(xué)習(xí)平臺(tái)為技術(shù)支持，在師生之間展開的教學(xué)活動(dòng)。線上教學(xué)以錄播課為主，采取“錄播+線上答疑”和“直播+線上答疑”采用的形式。課后輔導(dǎo)采用“點(diǎn)播+線上答疑”形式。

（二）南昌市豫章中學(xué)線上教學(xué)目標(biāo)和框架。南昌市豫章中學(xué)線上教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生完成線上答疑需求，開展線上網(wǎng)絡(luò)課程，疫情期間利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，按照省市教育主管部門下發(fā)的《關(guān)于2020全省春季學(xué)期延期開學(xué)的通知》，完成春季延期開學(xué)的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)師生網(wǎng)上交流，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

（三）南昌市豫章中學(xué)線上教學(xué)的基本框架。學(xué)校教輔活動(dòng)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮，學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)，教務(wù)處負(fù)責(zé)制定網(wǎng)上答疑和網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)間表，安排教學(xué)人員，布置教學(xué)任務(wù)，教研組負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容的審核。根據(jù)疫情發(fā)展情況，因時(shí)因人制定線上教學(xué)方案，完成線上教學(xué)任務(wù)，一釘一鉚抓落實(shí)一生一策求實(shí)效。

（四）南昌市豫章中學(xué)線上教學(xué)的組織分工。學(xué)校信息中心何艷菊主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排線上教學(xué)的技術(shù)支持，信息中心全體成員參與線上答疑實(shí)時(shí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)答疑的統(tǒng)計(jì)工作。班主任負(fù)責(zé)家校聯(lián)系，確保學(xué)生參與網(wǎng)上答疑工作，教務(wù)處依據(jù)不同學(xué)科、不同年級(jí)安排教師在晚上和雙休日、節(jié)假日開展線上答疑，負(fù)責(zé)教師網(wǎng)上答疑時(shí)間、錄播課、直播課統(tǒng)計(jì)工作。學(xué)校利用名師工作室開展錄播課、直播課。

（五）南昌市豫章中學(xué)線上教學(xué)的研究意義。通過線上教學(xué)研究，我們發(fā)現(xiàn)突出優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)不受空間和時(shí)間限制，既豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，又豐富了教師的教學(xué)形式，既提高了教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，又提升了教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。既促進(jìn)了教學(xué)資源的有機(jī)整合，又開拓了教師創(chuàng)新教學(xué)的手段。

三、社團(tuán)活動(dòng)落實(shí)誠(chéng)樸

（一）南昌市豫章中學(xué)社團(tuán)組建思路的由來。社團(tuán)是指具有某些共同特征、愛好的人相聚而成的互益組織。學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上形成的各種群眾性文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體。不分班級(jí)、年級(jí)甚的界限，由興趣愛好相近的同學(xué)組成。在保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下開展各種活動(dòng)。

（二）南昌市豫章中學(xué)社團(tuán)組建目標(biāo)和組織分工。南昌市豫章中學(xué)社團(tuán)組建目標(biāo)是落實(shí)南昌市教育局教輔中心印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，以豐富學(xué)生的課余文化生活，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為特色，以鍛煉學(xué)生健康體魄，增強(qiáng)學(xué)生參與競(jìng)技體育，以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生興趣愛好的專長(zhǎng)為目標(biāo)。

（三）南昌市豫章中學(xué)社團(tuán)的研究意義。通過組建社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，發(fā)揮學(xué)生潛能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，傳承創(chuàng)新精神，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)社會(huì)交往和社會(huì)生活的體驗(yàn)，提高學(xué)生探究能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在“德、智、體、美、勞”五育方面綜合發(fā)展。

成 果

南昌市豫章中學(xué)教輔分中心，以學(xué)校校訓(xùn)“誠(chéng)樸明強(qiáng)”為引領(lǐng)，突出“誠(chéng)樸”特色，突出效益優(yōu)先原則。

踏實(shí)開展“一對(duì)一”、“一對(duì)多”線下的輔導(dǎo)課，使學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提高。如：2020屆初三畢業(yè)生，一年一個(gè)臺(tái)階，2020年中考成績(jī)“一分兩率”在市屬公辦學(xué)校穩(wěn)居前三名，2020屆高三畢業(yè)班學(xué)生，高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)新突破，347人參加文化考試，一本上線人數(shù)51人，二本上線237人，23人參加體育特長(zhǎng)生考試，專業(yè)成績(jī)和文化成績(jī)雙雙過線達(dá)16人。高考錄取人數(shù)和錄取率在同類學(xué)校名列第一。

南昌市豫章中學(xué)教輔活動(dòng)誠(chéng)樸高效，活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容得到南昌市電視臺(tái)綜合頻道、江西省教育電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)專題報(bào)道，南昌市豫章中學(xué)被評(píng)為全國(guó)教師志愿服務(wù)示范基地。

參考文獻(xiàn)

[1] 1999年6月《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

[2] 2017年3月4日教育部印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》