黃榮鈞 金馮怡

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)不斷朝著全球化方向發(fā)展，對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)也提出了更高的要求。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)這門(mén)課具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，所以需要學(xué)生有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法可以很好的將知識(shí)點(diǎn)與例子結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生活學(xué)活用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?；诖耍撐氖紫群?jiǎn)要分析了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的課程特點(diǎn)，然后介紹了案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，接著從三個(gè)方面介紹了案例教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用，以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué);國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù);應(yīng)用

作者簡(jiǎn)介：黃榮鈞（1989-）男，漢族，碩士研究生，就職于東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，研究方向：國(guó)際投融資。

案例教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，所以在國(guó)家貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法是十分有必要的，能夠很大程度上提高教學(xué)效果。

一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程特點(diǎn)

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)結(jié)合了理論與實(shí)踐，是一門(mén)具有較強(qiáng)涉外性的課程。這門(mén)課涉及到國(guó)際商品貿(mào)易的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括國(guó)際結(jié)算、進(jìn)出口合同的簽訂等等，需要國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握并能熟練運(yùn)用理論知識(shí)。國(guó)際貿(mào)易是與外國(guó)人進(jìn)行商品交易，所以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平也有較高的要求。除此之外，學(xué)生還需要了解國(guó)際貿(mào)易中的法律法規(guī)，避免在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易時(shí)因?yàn)榉芍R(shí)不夠而出現(xiàn)違法行為，損害自身和他人的利益^[1]。

二、案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

案例教學(xué)是在實(shí)際教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生，積極參與師生之間互動(dòng)的一種教學(xué)模式。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，重視教師對(duì)內(nèi)容的講解，課堂氛圍沉悶，講授的內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生也沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，案例教學(xué)法是引導(dǎo)學(xué)生積極思考和主動(dòng)提問(wèn)，與教師共同探討和研究問(wèn)題。教師在課堂中可以結(jié)合實(shí)際案例去引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，可以很好的讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)重視的是在實(shí)踐中解決問(wèn)題，案例教學(xué)就為學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上結(jié)合知識(shí)點(diǎn)解決貿(mào)易實(shí)際問(wèn)題，這也是對(duì)學(xué)生能力的一種鍛煉。在原本枯燥的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中引入新鮮的案例，不僅能夠幫助學(xué)生了解貿(mào)易中的實(shí)時(shí)，還能活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性^[2]。

三、案例教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用

案例選擇要由淺入深，重視案例的時(shí)效性。教師在進(jìn)行案例教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重視對(duì)案例材料的選擇。首先，教師要重視案例的難度，在難度方面，應(yīng)該由淺入深，不能選用難度過(guò)大的案例，以免影響學(xué)生的積極性。由于課堂時(shí)間有限，又要保證課堂效率，教師應(yīng)該選擇一些經(jīng)典案例為學(xué)生們進(jìn)行講解。與此同時(shí)，考慮到上課的效率，選擇的案例不能過(guò)長(zhǎng)，可以理論教學(xué)之前向?qū)W生展示案例，然后再由案例引出教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，學(xué)生就會(huì)帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，教師可以讓學(xué)生在學(xué)完知識(shí)點(diǎn)后對(duì)案例進(jìn)行討論分析。這樣就可以讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力^[3]。

教師要在課堂上靈活使用案例教學(xué)法。教師可以在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中使用練習(xí)法、討論法和模擬練習(xí)法等案例教學(xué)方法，教師可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難易程度，選擇合適的教學(xué)方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)一些理論性不強(qiáng)，但是容易理解的章節(jié)。對(duì)于一些理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的章節(jié)，教師可以采用案例討論和分析法。教師可以先講解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，再引入與之相關(guān)的案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行案例討論，明確組內(nèi)成員的分工，對(duì)案例進(jìn)行詳細(xì)的分析。學(xué)生在討論過(guò)后將觀點(diǎn)反饋給教師，教師再進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，與學(xué)生們一同交流。需要注意的是，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論的時(shí)候積極發(fā)言，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)偏題的學(xué)生，幫助學(xué)生緊扣主題。教師還可以采用模擬練習(xí)法，讓學(xué)生扮演交易過(guò)程中的不同角色，使得學(xué)生身臨其境的體會(huì)國(guó)際貿(mào)易的流程。

案例教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。案例教學(xué)需要學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析和討論，為了方便教師更加清楚地掌握學(xué)生的理解情況，案例教學(xué)一般適用于30-40人的小班教學(xué)，這樣也方便教師了解各個(gè)小組的案例分析情況。除此之外，教師在進(jìn)行案例教學(xué)的同時(shí)要分配好課堂時(shí)間，將授課時(shí)間、案例分析時(shí)間、學(xué)生發(fā)言時(shí)間進(jìn)行最高效的分配，避免延誤教學(xué)計(jì)劃。教師在案例教學(xué)中要始終將學(xué)生放在主體地位，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好地掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)這門(mén)課程^[4]。

綜上所述，案例教學(xué)在國(guó)際貿(mào)易事物教學(xué)中具有十分重要的作用。案例教學(xué)可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題，真正做到活學(xué)活用，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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