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（廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校，廣西南寧 530022）

1.智能化高校建設(shè)概述

1.1 智能化高校一體化含義

智能化高校，是指在高校中開展智能化的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以數(shù)字化信息化與計算機網(wǎng)絡(luò)作為基礎(chǔ)，科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行對教務(wù)管理、教學(xué)方式、師生生活、科研方向等信息的采集、分析和處理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的數(shù)字化。智能化高校對環(huán)境進行虛擬化建設(shè)，開展校園的全面智能化建設(shè)，提升高校內(nèi)各項功能的效用，以達(dá)到提高高校的一體化管理效率的目的。

1.2 智能化高校一體化目的

智能化校園建設(shè)以先進成熟的信息技術(shù)為工具，針對傳統(tǒng)校園的各類活動進行重新整合，形成現(xiàn)代高等教育機構(gòu)的一種全新高效模式。邁入信息時代后，區(qū)域、城市數(shù)字化速度加快，教育方面數(shù)字化建設(shè)也不能落下。通過現(xiàn)代化的信息、計算機網(wǎng)絡(luò)、通信和多媒體技術(shù)的手段，將眾多信息“孤島”連接起來，達(dá)到采集、融合、加工和共享信息資源的目的，提高區(qū)域的生活管理素質(zhì)，逐步實現(xiàn)區(qū)域數(shù)字化和信息化。近年來國家大力發(fā)展教育，國家出臺各種政策促進教育機構(gòu)改革，大數(shù)據(jù)時代下的計算機網(wǎng)絡(luò)為人們生活的方方面面提供方便，高校數(shù)字化建設(shè)也成為現(xiàn)代教育科技應(yīng)用的重要標(biāo)志。

2.智能化高校建設(shè)一體化問題

智能化高校建設(shè)是目前大部分高校所面臨挑戰(zhàn)，經(jīng)過近幾年來的高校數(shù)字化建設(shè)發(fā)展，國內(nèi)很多高校已經(jīng)步入從已有的數(shù)字化高校向智能化高校轉(zhuǎn)型的初期階段，但隨著轉(zhuǎn)型的深入，一些問題也逐漸浮出水面。

高校經(jīng)過多年的數(shù)字化建設(shè)，已經(jīng)從簡單的技術(shù)和設(shè)備手段逐步深入到教學(xué)與科研、管理與服務(wù)的各項工作中。學(xué)校師生、服務(wù)管理人員等對校園智能化的需求越來越高，已然不再滿足于簡單基礎(chǔ)的數(shù)字校園功能，提升用戶體驗成為人們對智能化高校的新要求。但是目前各高校仍存在職能部門彼此獨立“各司其職”的問題，部門與部門間缺乏交流和信息共享與溝通，導(dǎo)致管理工作中出現(xiàn)數(shù)據(jù)不兼容、工作流程繁瑣、信息冗雜等問題，從而對工作的展開和服務(wù)的效率產(chǎn)生影響。

3.智能化高校校區(qū)建設(shè)技術(shù)與功能

3.1 智能化高校校區(qū)建設(shè)技術(shù)

以校園網(wǎng)為平臺有效實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的交流、共享和存儲實現(xiàn)辦公無紙化，在實際工作中，借助計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)簡化原有人工流程，實現(xiàn)對信息數(shù)據(jù)的管理和保護，滿足多種管理層級對信息的需求，依照高校自身的需求對功能進行合理劃分。高校智能化建設(shè)包含著很多信息技術(shù)，例如信息化編碼技術(shù)，原理是借助數(shù)據(jù)庫來組建智能化高校的校園規(guī)定，實施高校內(nèi)各部之間的資源的交流；網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)存的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，補充和維護網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用感受；建立信息化校園平臺對用戶身份進行確認(rèn)，實現(xiàn)接口的統(tǒng)一完整性，保證數(shù)據(jù)的流動，檢測計費統(tǒng)籌等；應(yīng)用支持服務(wù)系統(tǒng)則是通過線上教學(xué)、數(shù)字化圖書檔案管理等系統(tǒng)，達(dá)到自動化辦公、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的；通過VR、Web 三維等多種信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)達(dá)到實現(xiàn)場景的模擬展現(xiàn)和互動[1]。

3.2 智能化高校校區(qū)建設(shè)功能

智能化高?；凇耙匀藶楸尽钡慕逃?wù)理念，建設(shè)以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)的服務(wù)平臺，充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢實現(xiàn)教育全程智能化、服務(wù)業(yè)務(wù)擴充等目標(biāo)。智能化高校不只是一個簡單概念，更是一個符合時代發(fā)展、順應(yīng)國際信息化推進的重要決策，其功能定位為更新教育理論，創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)進行發(fā)掘、培養(yǎng)人才，保護校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全。在這樣的功能定位基礎(chǔ)上，提高校內(nèi)工作人員服務(wù)意識、質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、基礎(chǔ)建設(shè)，增強人才培養(yǎng)能力，將高校本身的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化。

以校園一卡通舉例，校園一卡通是智能化高校建設(shè)的重要組成部分，主要功能為身份識別、日常消費、生活服務(wù)，極大方便了校園內(nèi)師生們的生活。但很多高校通過設(shè)置的自助續(xù)費機或者人工窗口來給學(xué)生老師的校園卡進行充值，實際上在使用過程中會發(fā)現(xiàn)這樣的方式效率是很低的，首先設(shè)備窗口的有限無法滿足更多使用者同時使用，增加了師生的等待時間，更多的時間用來排隊這無疑增加了沒必要的時間成本；其次學(xué)校方面要安排人員在窗口進行工作，自助續(xù)費機器還要有額外的維護費用，從這些來看自助充值和人工窗口都是性價比較低的充值方式。后來充值功能通過與支付寶合作優(yōu)化充值方式，更好的提升了用戶體驗，減少了不必要浪費的時間，師生足不出戶在手機上就能進行校園卡的充值[2]。

4.智能化高效一體化優(yōu)化方案

4.1 校園教務(wù)管理的提升

在智能化高校的實施過程中，簡化教務(wù)管理使高校內(nèi)各類工作更加容易便捷，在減輕工作量的同時完成教務(wù)工作向數(shù)據(jù)化與信息化方向發(fā)展。加強高校教務(wù)管理水平也可以促進師生間的溝通和信息數(shù)據(jù)的共享。學(xué)生、老師和教學(xué)管理人員是教學(xué)管理系統(tǒng)的重要組成，學(xué)生考試安排、教學(xué)課程安排、對學(xué)生成績以及教學(xué)方案的整合是教務(wù)管理系統(tǒng)的主要工作。

管理服務(wù)不再只限于簡單的人為控制或電子控制、從事機械性工作，而是通過對各類信息收集、歸納、整合和保存來提高管理服務(wù)人員的工作效率，加強各部門間的聯(lián)系，達(dá)到信息資源交流共享、提升服務(wù)能力、提高用戶體驗的目的。正因這樣，智能化高校應(yīng)該革新原有的管理服務(wù)模式，為師生們提供更好的服務(wù)體驗。

4.2 學(xué)生日常管理的建設(shè)

高校學(xué)生除了日常吃喝生活需求外，還會有額外的娛樂消費需求，很多學(xué)校都會出現(xiàn)學(xué)生夜不歸宿、早出晚歸等問題，造成校內(nèi)考勤困難的問題。如果僅靠宿管來進行管理的話局限性很大，而智能化高校則可解決這個問題。為建設(shè)和諧健康安全的校園環(huán)境，智能化高校利用校園網(wǎng)平臺管理學(xué)生的上課出勤、日常成績，在校學(xué)生返還時間等重要信息，學(xué)生在平臺上進行打卡，數(shù)據(jù)反饋到負(fù)責(zé)老師或工作人員系統(tǒng)中，學(xué)生考勤情況一目了然，擺脫老舊繁瑣冗雜的考勤模式，更精準(zhǔn)有效的記錄學(xué)生情況。加強學(xué)生在校日常管理是建設(shè)和諧校園的重中之重。

4.3 提升管理人員素質(zhì)

很多高校對校園智能化建設(shè)的重視程度還不夠，僅僅局限于技術(shù)層面的更新而忽視了該方面人才的采用，事實上專業(yè)人才培養(yǎng)是很重要的。人才的忽視導(dǎo)致很多高校在智能化推進過程中缺少高素質(zhì)的專業(yè)人才，很多軟件平臺的革新也因此出現(xiàn)阻礙，沒有專業(yè)人員指導(dǎo)會導(dǎo)致很多資金無端浪費，耗時耗力增加無效成本，這樣嚴(yán)重的問題各類高校應(yīng)提起重視。在這樣的問題面前，高校應(yīng)該分出部分精力用來解決人才問題，注重人才培養(yǎng)不應(yīng)只局限于校內(nèi)固有培養(yǎng)目標(biāo)，各類高素質(zhì)人才都應(yīng)著重培養(yǎng)。

4.4 增強智能化高校建設(shè)意識

革新傳統(tǒng)教育模式是增強智能化高校意識的第一步，其實立足當(dāng)下的時代發(fā)展，不只是高校，社會方方面面都出現(xiàn)向智能化發(fā)展的趨勢，教育發(fā)展是社會發(fā)展的基石，國家對教育的重視程度逐漸提高這一點從改革開放后出臺的政策不難看出。在這樣的社會環(huán)境下，各大高校要考慮的不應(yīng)是“應(yīng)不應(yīng)該智能化”而是如何更好的“智能化”。高校是人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量、加強教育教學(xué)平臺建設(shè)都是首要事情。智能化的校園建設(shè)也使得資料的存儲更加便捷，對數(shù)據(jù)的管理更加有效，同時達(dá)到高校間信息交互共享的效果[3]。

智能化高校改革是國家重視項目，各大高校也應(yīng)對此重視起來，不斷地革新給社會提供更多優(yōu)質(zhì)高素質(zhì)人才是高校的首要任務(wù)。

5.結(jié)論

智能化是高校教育模式改革的必經(jīng)之路，信息社會校園信息化和數(shù)字化水平展現(xiàn)了一個學(xué)校整體的能力水平，智能化高校通過數(shù)據(jù)分析整理、信息交互共享、廣泛的資料整合來不斷提升校園服務(wù)能力，提高整體服務(wù)水平，加快傳統(tǒng)教育模式向服務(wù)型教育模式轉(zhuǎn)型速度，優(yōu)化用戶體驗，給師生提供更好的服務(wù)，方便師生的在校生活。