王淦生

作文原題

四季，色彩斑斕。草長鶯飛的春，陽光絢爛的夏，天高云淡的秋，雪花紛飛的冬，給你遐想，讓你向往。其實(shí)，人生也是如此：天真爛漫的童年，活潑快樂的少年，追求獨(dú)立的青年……每一個(gè)“季節(jié)”都是風(fēng)景，每一個(gè)“季節(jié)”都令人回味。

請以“我最喜歡的季節(jié)”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

思路導(dǎo)圖

開頭：五月之景的細(xì)膩描摹

中間：由景及人的聯(lián)想感觸

結(jié)尾：五月之景的整體感悟

作文呈現(xiàn)

五月小札湖北省仙桃一中海天文學(xué)社胡佳妮

五月漸漸清晰。枝葉彌散，薄綠色的樹林接連成片。盡管已入暮春，枝頭仍有朦朧春意輾轉(zhuǎn)，綠枝纏綠枝，青葉蓋青葉，穿越層層疊疊的柔嫩，洇開一地青灰色的碎影。

劈頭一個(gè)“清晰”點(diǎn)出了暮春時(shí)節(jié)大自然的盎然春意，本段總領(lǐng)下文。

一步之外，暖陽明媚，天色水光瀲滟。閉眼時(shí)，暗香浮動(dòng)的風(fēng)與云彩一同流溢而過。

五月里，海棠凋盡，而春光依然流淌。這美好春光，沿著磚瓦石縫，寸寸攀附青墻。

先寫植物。作者抓住綠色植物、光影流云來寫，凸顯了五月里春光依然美好。

一只只白粉蝶或許就棲在墻頭，它們正屏息凝氣，等一陣恰到好處的風(fēng)悄然撫過，它們便會(huì)憑借風(fēng)力，掀起蝶翼，在柔軟成蜜的陽光中招搖而下，落進(jìn)午后困倦的蘭花叢里。旋又飛離這一片香巢，抖抖翅尖，翩然乘風(fēng)而去—在陽光下飛向水晶一般的靜謐湖面。

后寫動(dòng)物。 作者著意描寫了蝴蝶在植物間嬉戲，又翩然而飛的情形。在結(jié)構(gòu)上承上啟下，由寫動(dòng)植物轉(zhuǎn)到對春風(fēng)與湖水這些無生命物質(zhì)的描寫。

春風(fēng)對這湖水該有幾多偏袒幾多柔情？它掠起了柳絲也不忍掠動(dòng)湖水。只有當(dāng)枝頭的碧葉沒入水中時(shí)，才驚開淺淺漣漪。

湖水太安靜了，像是一位對鏡綰發(fā)的少女，眉目低垂，長睫下明眸善睞，顧盼流轉(zhuǎn)。你一看便會(huì)明白湖水靜謐的原因—對那雙風(fēng)情萬種的眼眸來說，任何的言語都是多余。

作者運(yùn)用比擬的修辭手法，對一湖春水作了細(xì)膩、生動(dòng)、傳神的描寫，將春天寫得滿含生機(jī)，嬌羞無比，脈脈含情。

如若可以，我也想將生命浸入這溫潤明澈的湖水中，一享這歲月蹤影難辨、靈魂亦被分層的生活—過輕的那部分卷入暗波，悄然消散；過重的那部分沉淀湖底，融入青泥。

故而，我常常會(huì)靜默著透過璨璨水幕，看玉蘭樹上的白鳥一只只飛走，看云層上的羽毛紛紛凋落。仿佛身處迷離而又安寧的夢境之中，心滿意足地荒度整整一個(gè)下午。直到日暮西沉，暖光初退，落日余暉開始悄然消散時(shí)，晚霞又染紅了半邊天際，霞光的絨絮為整個(gè)西天鍍上一層薄薄的金紅，被春風(fēng)捂熱了似的就快要燃燒起來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，仿佛是被賦予了生命般的靈動(dòng)。

這里重在寫觀景和觀景感受，突顯“我”對暮春之景，尤其是午后湖景的迷戀，“荒度”一詞韻味十足，頗耐尋味。

黃昏時(shí)分的云絮，難道是戀鄉(xiāng)的故人不忍別離，悄悄地乘了和風(fēng)歸來了嗎？

于晝夜交替之時(shí)無聲無息飄落故土，期望回舊人身旁。可哪怕真真能夠再次相遇，也只能斟酌揣摩一番昔日的眉眼，至于指尖灼燙輕柔，卻該放下了。

哪怕心生狂喜，哪怕熱淚奪眶，也只能緘口不言，將噴薄欲出的眷戀與情思一并沉入寂寂春光，惟留過眼翩躚，轉(zhuǎn)瞬煙消云散。

即知身作夢中客，卻也一晌貪歡。五月啊，是春夏之交，是一歲中最輕盈的時(shí)節(jié)。

再由物及人。 從飄飛的云絮，想到思?xì)w的游子，自然蘊(yùn)藉。含蓄的描寫，令人回味無窮。不過“人的季節(jié)”卻未有著落。

而在有關(guān)于四季的記憶里，那些悠閑恬淡的片段也總是在五月：花枝流香吐馥，蝴蝶撲棱翅膀，湖水恍若凝固……日光正好，柳絮輕揚(yáng)。

時(shí)光慢慢流走，光陰緩緩，流云緩緩。日光溫柔慷慨，月色詩意深沉，垂絲海棠花期已逾，而在梧桐樹梢，已有耐不住性子的蟬兒嘶鳴。

韶光正好，怎有人會(huì)舍得辜負(fù)這明媚的五月？

總結(jié)。用“輕盈”一詞概括出五月的特征。文章詩意盎然，文采斐然，但是最大的遺憾是未能涉及命題材料中關(guān)于人生的內(nèi)容，這不能不說是作者審題、構(gòu)思上的一個(gè)比較大的疏漏。

得失總評(píng)

細(xì)致的觀察回味，細(xì)膩的敘述描繪，構(gòu)成了這樣一篇滿含詩意與柔情的美文。文章由景及人，再由人到景，描摹與感悟渾然一體，景物與人物完美交融，讀之如在畫中行。

這篇作文的命題要求雖說是以“我最喜歡的季節(jié)”為話題，但是同時(shí)命題材料中又暗示這篇文章不僅僅要寫出大自然的冬去春來、寒來暑往，寫出自己對某個(gè)季節(jié)的喜愛，還需要寫出“人生”的“季節(jié)”，表達(dá)對人生的某一“季節(jié)”的鐘愛。從這一點(diǎn)來看，這篇文章的內(nèi)容就稍顯單薄了。因此，作者除了細(xì)膩生動(dòng)地向讀者呈現(xiàn)大自然的“季節(jié)之美”并表達(dá)自己的喜愛之情外，還須由此延伸到人生的“季節(jié)”。當(dāng)然，寫“人生的季節(jié)”可以稍微簡略一點(diǎn)—作為對大自然季節(jié)之美的生發(fā)與延伸，無須與自然的季節(jié)等量齊觀。這篇文章，只要將對美景的感悟轉(zhuǎn)換為人生之季的感懷即可。