□陳國林

有個經典的小故事。

考試時，老師出了一道題：冰雪融化之后是什么？

一位小朋友回答道：是春天。

結果被老師狠狠批評了一通：你還有點科學常識嗎，動點腦子好不好？標準答案應該是水。

無論是家庭教育還是學校教學，我們總是喜歡給孩子一個標準答案。難道標準答案真的就那么重要嗎？

冰雪融化后是春天，多有詩意啊。因為局限于標準答案，活生生地讓孩子的創(chuàng)意飛走了。

我有個鄰居，他讓孩子畫太陽。孩子畫了一個黑乎乎的太陽，周圍還畫了些水滴。鄰居很茫然，不知道孩子想表達什么。

我建議他和孩子溝通為什么這樣畫，孩子的思維方式和成人不一樣，或許他有自己的奇思妙想呢。

第二天鄰居告訴我，孩子說太陽公公不高興了，所以就黑著臉。因為他看到太陽公公不高興，自己就流眼淚了，太陽旁邊的水滴是他的眼淚。

多有想法的孩子啊，他已經知道什么是“我認為”了。

我在給每一屆學生上的第一節(jié)課上，總會告訴他們，法國啟蒙思想家狄德羅曾說過“懷疑是走向哲學的第一步”，你們一定學會習慣于說“我認為”，永遠不要去做一個機械的“書記官”。老師說的也不一定是全對的，或者并不是唯一正確的說法，你們要勇于說出自己的觀點，哪怕是不完善甚至是錯誤的，那畢竟是自己的想法；別人如果幫你指出錯誤所在，指出你思考問題的方法或角度有什么問題，那對自己也是一種提高。

美國心理學家蓋耶說得好：“誰不考慮嘗試錯誤，不允許學生犯錯誤，就將錯過最富有成效的學習時刻?！睆倪@種意義上講，錯誤往往是美麗的。

同理，在家庭教育中，父母應該做的是提出問題，努力引導孩子去思考、大膽表達自己的觀點。

世界上沒有兩片完全相同的葉子，每個人都是獨特的個體，每個人都是這世界上的唯一，別人的觀點永遠是別人的，個體存在的意義就在于你有與眾不同的思想。大人是這樣，孩子同樣如此。

如果你想讓孩子成為一個優(yōu)秀的人，一個獨一無二的人，一個思想豐盈的人，請從一點一滴做起，培養(yǎng)孩子大聲說“我認為”的習慣。

（摘自《莫愁》）