吳晨亮

摘要：作為時(shí)下最為火爆的產(chǎn)物之一，短視頻通過幾年的發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)影響了很多人的生活習(xí)慣。隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶碎片化使用趨勢的延伸，以及多媒體內(nèi)容消費(fèi)習(xí)慣的深化，越來越多的商家企業(yè)重視到短視頻的市場。《攝影和剪輯》課程通過實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解如何從創(chuàng)作到制作短視頻。

關(guān)鍵詞：短視頻;攝影和剪輯;課程實(shí)訓(xùn);新媒體

基金項(xiàng)目：校級質(zhì)量工程項(xiàng)目，名稱《關(guān)于新媒體視角下短視頻的制作教學(xué)研究》，項(xiàng)目編號：2019JYXM028。

目前大多數(shù)高校的影視制作專業(yè)主要針對于電視電影、動(dòng)畫類，需要以較長的篇幅進(jìn)行故事的闡述，通過各方面的鋪墊烘托主題、渲染氣氛。但時(shí)下的市場需要能夠以最短的時(shí)間吸引用戶，產(chǎn)生共鳴。《攝影和剪輯》實(shí)訓(xùn)課程通過探討新媒體視角下的短視頻制作的教學(xué)研究，達(dá)到教會學(xué)生如何創(chuàng)作和制作短視頻。

一、《攝影和剪輯》課程實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境背景

新媒體環(huán)境下，信息獲取更加快速，渠道也更加多，而短視頻作為其中的寵兒快速的獲得人們的喜愛，已經(jīng)融入到大多數(shù)人的日常生活，人們習(xí)慣性從中獲取資訊、信息，生活?yuàn)蕵放c之密切相關(guān)。

根據(jù)快手、抖音等官方公布的數(shù)據(jù)，僅這兩款A(yù)PP在2018年6月日活躍數(shù)分別達(dá)到1.2億和1.5億，短視頻已經(jīng)在影響著很多人的生活了，人們習(xí)慣從中獲取信息資訊、通過其進(jìn)行學(xué)習(xí)娛樂。而作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，影視作品需要畫面和聲音作為媒介，以文、導(dǎo)、表、攝、錄、美等技術(shù)作為支撐，僅拍攝技法就包含了推、拉、搖、移、跟、升、降、甩、升降格等技法，是一門理論技術(shù)和實(shí)際操作高度融合的科目。

《攝影和剪輯》課程作為一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，在傳統(tǒng)的教學(xué)中主要以后期非線性編輯軟件為主，以項(xiàng)目作業(yè)為實(shí)訓(xùn)案例，學(xué)生以小組形式進(jìn)行微視頻的拍攝。但出片效果往往達(dá)不到預(yù)期效果，因?yàn)閯∏槭接捌瑢τ趧∏榈脑O(shè)計(jì)、演員的表演有一定的要求。但隨著短視頻（一般以15秒-90秒為主）的出現(xiàn)，我們可以以拍攝微視頻的技法進(jìn)行短視頻的制作，達(dá)到內(nèi)容壓縮，質(zhì)量不縮的效果。本課程就是基于兩者進(jìn)行融合的研究。

二、《攝影和剪輯》課程實(shí)訓(xùn)實(shí)施的核心內(nèi)容

在課程中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和鏡頭感的設(shè)計(jì)，節(jié)奏感的設(shè)計(jì)。鏡頭語言的學(xué)習(xí)往往需要大量的閱片量和拉片分析作為基礎(chǔ)，在本課程中把這一步驟放在學(xué)生課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，在課上通過模仿短視頻中的拍攝技法、運(yùn)鏡、敘事結(jié)構(gòu)來進(jìn)行鏡頭語言的學(xué)習(xí)。以練代替一部分的積累，從而縮短學(xué)習(xí)鏡頭的時(shí)間，通過練、學(xué)、做進(jìn)行結(jié)合，先動(dòng)手做再不斷的補(bǔ)充學(xué)習(xí)，這樣能夠更為直接的讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，掌握如何自我學(xué)習(xí)。

短視頻的時(shí)長比較短，但是并不意味著他的前期準(zhǔn)備也是短小的。反而相比傳統(tǒng)影片可以做較長的情節(jié)、人物、情緒的鋪墊，短視頻需要在短短幾十秒到幾分鐘的時(shí)間里迅速抓住觀眾的眼球，展現(xiàn)作者要表達(dá)的內(nèi)容。這需要在做大量的準(zhǔn)備工作和數(shù)據(jù)分析。首先要注意視頻的風(fēng)格，劇本、演員、剪輯等要進(jìn)行整體的構(gòu)思，運(yùn)用適合視頻的剪輯手法進(jìn)行相應(yīng)的剪輯。搞笑、科普、劇情等等劇情都要在脫離低級趣味的前提下還要保證能夠“接地氣”，讓觀眾感覺到親切感，這個(gè)是非常困難的地方。

其次要把握好視頻剪輯的節(jié)奏，影片受到景別變化、鏡頭切換、鏡頭延續(xù)等因素的影響，在前期拍攝和后期剪輯中要安排設(shè)定好拍攝的技法和剪輯的節(jié)奏，配合音效在短時(shí)間內(nèi)抓住觀眾的興趣。這就要求制作者掌握總結(jié)學(xué)習(xí)的能力，通過前期的模仿到找到自己視頻風(fēng)格的能力。同時(shí)課程中要讓學(xué)生不斷挖掘視頻類型的多樣性，年輕人極具創(chuàng)造力，要充分發(fā)揮在校學(xué)生的青春向上的形象。以當(dāng)代年輕人的視角來緊跟事實(shí)熱點(diǎn)，通過話題熱點(diǎn)獲得曝光率和播放量。一味的模仿始終是沒有靈魂的，學(xué)生們在前期模仿后要逐漸找到自己制作的視頻方向，相同方向想法的同學(xué)進(jìn)行組隊(duì)，進(jìn)行后期的自我風(fēng)格的確定和實(shí)踐。通過這一訓(xùn)練可以幫助學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)中每個(gè)職位的作用，同時(shí)找到自我定位。在團(tuán)隊(duì)溝通中學(xué)會如何在集體中保持“和諧感”和“存在感”。

三、《攝影和剪輯》課程實(shí)訓(xùn)所追求的目的

通過項(xiàng)目的研究，將短視頻的制作方法引進(jìn)教學(xué)實(shí)踐課程，旨在形成商業(yè)短視頻的前期準(zhǔn)備、拍攝、后期制作、推廣一整套短視頻相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生業(yè)余實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)漫工作室，作為一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在相對應(yīng)的專業(yè)課程設(shè)計(jì)中，通過這一課程即學(xué)到又玩開心。學(xué)習(xí)到攝影和剪輯的專業(yè)知識技能，玩出自己喜歡的視聽語言表達(dá)方式，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中拉近同學(xué)之間的關(guān)系，保持良好的團(tuán)隊(duì)融洽度。通過實(shí)踐完成一系列短視頻的制作。利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的碎片化閱讀方式和短視頻潮的火熱，通過“短”視頻和“精”視頻制作出優(yōu)秀的作品，發(fā)揮新媒體的社交平臺優(yōu)勢。讓學(xué)生在做的過程中了解到學(xué)的作用，并且學(xué)習(xí)是無止境、持續(xù)性的，要緊跟時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行不斷的補(bǔ)充。

通過學(xué)習(xí)把電影電視語言的技法和理論運(yùn)用到短視頻上，再通過短視頻的拍攝剪輯“反哺”微電影、影片?？傊?，短視頻作為新生事物已經(jīng)在影響大家的生活了，一定要轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)學(xué)習(xí)。把所學(xué)的知識融入到新生事物行業(yè)中。