蘭 潔

(四川省成都市新都一中 四川 成都 610000)

為了能夠確保疫情期間學生正常的學習，保證本學期教學的進度，很多學校都積極地開展了教學，但是線上教學在落實的過程中也存在著一些問題。比如學生學習的效率，學習的熱情程度等等，因此線上教學的質量急需要得到提升。高中階段的英語內(nèi)容較多，時間安排上也比較的緊張，就更需要提升線上教學的質量，確保學生居家學習的效果。所以作為高中英語教師應該積極地思考目前英語線上教學存在的問題，能夠根據(jù)這些問題找出解決的辦法。

1.關于課堂形式方面的常見問題

線上教學和線下教學之間存在著一定的差異。線下教學學生都在課堂中聽課，學生所聽到的內(nèi)容和教師的講解速度都是一致的。但是線上教學因為受到了網(wǎng)絡環(huán)境還有自身設備的影響會存在著聽課內(nèi)容延遲或者部分學生掉線有些內(nèi)容聽不到的情況，所以教師要能夠正視線上教學和線下的區(qū)別。另外因為線上授課教師不可能像在線下一樣同一時間觀察到每一位學生的表現(xiàn)，為了能夠確保學生更好地吸收知識，一方面教師可以要求學生全程打開攝像頭，課堂中隨機抽簽提問等等，但是更重要的就是能夠保證自己所講授的內(nèi)容足夠的有趣和有用，能夠真正地吸引到學生。為了能夠更好地做好課后的反饋，線上教學也需要安排一些課后的反饋活動，比如課后的作業(yè)打卡或者視頻音頻作業(yè)等等，這樣能夠通過學生的反饋情況及時地了解學生知識點掌握的情況。比如在開展外研社高中英語高一下冊《Module5 Newspapers and Magazines》的課本時，教師可以讓學生進行音頻的背誦打卡，可以借用微信小程序作業(yè)簿進行作業(yè)的布置和收集，然后教師可以在線為學生批改和進行評語的填寫，及時地了解學生存在的共性問題，以便在課堂中能夠進行統(tǒng)一的指導和講解。因此為了能夠有效地解決線上課堂中一些教學形式上面的問題，教師應該在確保自己的教學質量的同時積極地挖掘網(wǎng)絡技術手段，利用網(wǎng)絡授課軟件和一些軟件小程序實現(xiàn)課堂教學和課后作業(yè)的有效銜接。

2.關于課件應用方面的相關問題

在線上教學中往往會因為一些設備或者網(wǎng)絡等問題對我們的授課造成一定的影響，提前對問題進行預設找到解決的辦法能夠有效地幫助教師應對一些突發(fā)性的狀況。比如有的時候可能會因為系統(tǒng)原因使得學生不能夠看到教師的電子白板板書，這時候其實也是提醒我們的教師不要完全的指望我們的板書，比如我們可以借助共享的模式，把內(nèi)容寫在Word文章中進行屏幕的投屏或者共享，又比如在英語教學中如果會涉及到一些比較復雜的音標符號的時候，教師可以在直播授課前找好這些符號進行復制粘貼，總之要做好這方面提前的準備。另外有的時候教師準備的課件中會有一些動畫的效果，在上傳的過程中可能會被系統(tǒng)自動的刪減掉，這時候教師也是可以選擇共享投屏的方式進行動畫的分享，而且教師也可以把一些試題制作成為PPT，提前地做好重難點的溝通，這樣在授課中也能夠節(jié)省一些時間，能夠給到學生更多豐富的內(nèi)容，提高了授課的效果。

3.關于和學生、家長溝通方面的問題

不同于在學校上課，學生缺少了教師有力的監(jiān)督，而且加上疫情的影響，很多的學生會出現(xiàn)焦慮或者其他不良的情緒。那么作為教師在對學生進行指導的方面就會存在著一定的難度。為了能夠更好地調動起學生的積極性，教師要能夠關注到每一位學生，能夠讓學生對自己的學習引起足夠的重視。比如在給學生布置作業(yè)的時候，我往往習慣于利用群發(fā)助手，這樣每位學生都能夠受到作業(yè)的私信，讓學生會有一種比較親切的體驗感，要比在群里發(fā)消息的效果更有效?；蛘咴诮涣鞯倪^程中能夠教師的了解學生這段時間在家中的情況，掌握他們的心理狀態(tài)，以便在教學中能夠更好地作出指導。同時在這個期間家長和學生的相處時間比較久，所以教師也要能夠獲得家長工作上面的支持，尤其是對于高三階段的學生，家長會變得更加的焦慮，教師也可以借助一些視頻會議組織家長進行一些培訓和學習，能夠讓家長了解在這個特殊的時期如何幫助老師做好對孩子的心理疏導工作，如何配合教師高效地完成學生線上的學習，使得學生能夠更好地適應這種學習方式，變得更加的自律。

結束語

總之，線上教學在給我們的教學提供了很多方便的同時也存在著一些問題，為了提高線上教學的質量和教學效果，教師應該不斷的探索新的線上教學模式，積極地應對線上教學存在的各類問題，確保特殊時期教學質量的提升。