張麗園

(新疆布爾津縣布爾津鎮(zhèn)神仙灣路小學(xué) 新疆 布爾津 836600)

所謂國(guó)學(xué)經(jīng)典，指的就是我國(guó)古代延續(xù)至今的先秦諸子百家爭(zhēng)鳴的基本文化藝術(shù)形式，是中華民族的精髓之處。在社會(huì)不斷發(fā)展與教學(xué)要求不斷完善的背景之下，提出了加強(qiáng)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的理念，為小學(xué)生樹立一個(gè)良好的人生觀與價(jià)值觀。國(guó)學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)階段的語文課堂，能夠改變以往教育中的不足，進(jìn)一步提升傳統(tǒng)文化的魅力，讓國(guó)學(xué)的經(jīng)典內(nèi)容成為陶冶情操的關(guān)鍵之處。本文通過分析如何讓國(guó)學(xué)經(jīng)典更好的引入語文課堂，來提高小學(xué)語文的教學(xué)體驗(yàn)。

1.小學(xué)語文教學(xué)中引入國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義所在

對(duì)于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)而言，在改革的大背景之下提出了把國(guó)學(xué)當(dāng)中的經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行代入。國(guó)學(xué)經(jīng)典作為我們中華民族一直以來傳承的精神積淀，蘊(yùn)涵著悠遠(yuǎn)深沉的文化內(nèi)涵。因此在小學(xué)的語文學(xué)習(xí)過程中，老師要把國(guó)學(xué)經(jīng)典的部分一點(diǎn)點(diǎn)的為學(xué)生代入，這樣的方式可以提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解，豐富自己的文化認(rèn)知。在課堂上老師利用國(guó)學(xué)知識(shí)進(jìn)行融合，能夠很好的提高小學(xué)生對(duì)于語文的理解，領(lǐng)悟到人生的價(jià)值，從而更好的提高自身的素養(yǎng)，幫助小學(xué)生提升自己的思想境界，讓學(xué)生的思想境界得到充分提升。

2.明確國(guó)學(xué)經(jīng)典優(yōu)勢(shì)，提高語文課堂教學(xué)

在小學(xué)階段的語文教學(xué)當(dāng)中，教師要充分重視改革的教學(xué)模式，利用新方法新理念進(jìn)行課堂的改善。但是在以往的課堂中，老師不能注重教學(xué)的改變，只是運(yùn)用一直以來的教學(xué)模式，老師把課本當(dāng)中的內(nèi)容直接的灌輸給學(xué)生，不能很好的關(guān)注到學(xué)生的需求，這樣長(zhǎng)久的教學(xué)就會(huì)造成小學(xué)生對(duì)于語文的興趣得不到很好的提高。因此在新課標(biāo)進(jìn)行的背景之下，提出了利用國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容代入到語文的課堂中。在國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容中蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵，是中華民族長(zhǎng)久以來傳承的重點(diǎn)之處，老師首先就要明確其中具有的優(yōu)勢(shì)所在，通過這些內(nèi)容能夠幫助小學(xué)生形成正確的思維模式，對(duì)小學(xué)生的終身發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)語文的教學(xué)提升與發(fā)展。國(guó)學(xué)經(jīng)典作為中華民族文化傳承的精髓，對(duì)文化的發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義，小學(xué)生在語文課堂中學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展也有著重要的促進(jìn)作用，來實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的深化與發(fā)展。

例如：對(duì)于《田忌賽馬》這一內(nèi)容的教學(xué)中，主要介紹了孫臏的聰明才智，運(yùn)用科學(xué)排列的方式來達(dá)到總體的勝利。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師要能夠把孫臏的生平為學(xué)生進(jìn)行闡述，來讓學(xué)生在進(jìn)一步了解的基礎(chǔ)上明確文章的意義，掌握如何在了解自身優(yōu)勢(shì)與不足中合理分配精準(zhǔn)分析，達(dá)到最終的成功。要想深層次的讓學(xué)生了解國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義，老師還可以為學(xué)生介紹《空城計(jì)》這一事例，從諸葛亮利用自己的聰明才智來?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，來實(shí)現(xiàn)語文能力的提升，增強(qiáng)小學(xué)生的語文感悟與體驗(yàn)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，塑造輕松生動(dòng)課堂

在小學(xué)階段的語文課堂，老師要充分重視到改革的意義，不能局限于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以應(yīng)試教育為基礎(chǔ)，把考試要求的內(nèi)容直接的為學(xué)生進(jìn)行講述，這樣長(zhǎng)期的教學(xué)就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)于課堂失去興趣。所以在改革的背景之下，運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容代入到課堂中，老師要能夠?yàn)樾W(xué)生塑造輕松生動(dòng)的課堂，發(fā)掘國(guó)學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的精彩部分，來提高課堂的生動(dòng)性。在教學(xué)的設(shè)計(jì)中，老師也要能夠關(guān)注到讓學(xué)生進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)。由于國(guó)學(xué)知識(shí)有些不利于學(xué)生的理解，老師就需要讓課堂變得輕松，挑選符合小學(xué)生的國(guó)學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行深入的分析，在輕松的氛圍之下提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，也要避免枯燥的講述，而是要針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以讓他們觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的精彩片段，在比賽中發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞中蘊(yùn)涵的意義，了解詩(shī)人所要表達(dá)的情感。通過這樣的模式來激起學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的積極性，提升學(xué)生的語文水平，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

總而言之，在小學(xué)階段的語文教學(xué)過程中，老師就要很好的重視到課改的意義，利用改革的新方法新理念進(jìn)行語文的教學(xué)。對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生的教育，提出了在語文課堂上引入國(guó)學(xué)經(jīng)典的模式。中華民族具有悠遠(yuǎn)的文化背景，五千年的文明史中有許多流傳至今的優(yōu)秀文化，老師需要很好的重視到這一理念，挖掘國(guó)學(xué)中的經(jīng)典內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行分析，讓小學(xué)生在日常的熏陶之下提升語文的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，為國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的進(jìn)一步提升奠定良好的基礎(chǔ)。