顏炳嬋

(廣西橫縣巒城鎮(zhèn)中心學(xué)校 廣西 橫縣 530300)

我國著名教育學(xué)家葉圣陶先生曾說：教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而寫字教學(xué)是對學(xué)生進行相關(guān)教育教學(xué)的一種基本要求和技能，也是語文教學(xué)和素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著社會的高速發(fā)展，特別是信息化社會的大發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)進入了千家萬戶，網(wǎng)上編輯、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)聊天……我們所生活的這個世界都正在走在無紙和少紙的時代，正因為漢字書寫得不到應(yīng)有的重視，小學(xué)生的字體書寫也越寫越難看，傳統(tǒng)的漢字書寫正遭受前所未有的沖擊。那么我們該如何加強培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣呢？結(jié)合自身的教學(xué)實踐及體會，下面淺談幾點看法。

1.讓學(xué)生充分認識書寫習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我們要不斷滲透對學(xué)生的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。讓學(xué)生了解漢字是中國人的杰作，明白漢字的書寫都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，最基本的就是筆畫正確，間架結(jié)構(gòu)合理。做中國人，說中國話、寫中國字是每一位炎黃子孫的最起碼的底色。同時也讓學(xué)生知道漢字書寫既具有工具性的特點，又有藝術(shù)性、文化性的特點。學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)之一。寫字是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中鞏固識字的重要手段，是提高閱讀、寫作能力的必備條件。從小打好寫字基礎(chǔ)，不但可以使學(xué)生在校期間能夠更好地完成各學(xué)科的書面作業(yè)，而且對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有著重要的作用，同時還可為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的書寫興趣

讓學(xué)生規(guī)范地寫好一筆好字并非一朝一夕所能練出來的，關(guān)鍵在于持之以恒的練習(xí)。我們要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。例如結(jié)合小學(xué)生喜歡聽生動有趣的故事的特點，我們可以給學(xué)生們講一些書法家勤學(xué)苦練的故事、典故以及漢字的演變歷史，漢字的發(fā)展史等方面的故事；另一個方面，我們也可以讓同學(xué)們尋找身邊的人的勤學(xué)苦練的人及故事，然后相互交流，通過生動的故事，孩子們明白了寫好字的道理，也學(xué)到了知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。以此同時，我們可以采取形式多樣的競賽激勵方式來激發(fā)學(xué)生的書寫漢字的興趣，通過這些活動的積極開展，我們不但調(diào)動了學(xué)生練字的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識也得到加強。最后，我們還可以充分地利用教室的學(xué)習(xí)園地或者學(xué)校設(shè)立專門的展覽專欄，把學(xué)生的優(yōu)秀書寫作品裝貼定期開展展覽既讓寫字優(yōu)秀學(xué)生看到自身的價值，也讓其他學(xué)生有學(xué)習(xí)的楷模，從而整體提高他們對寫字的興趣，班級里逐漸形成了良好的寫字氛圍。

3.在教育教學(xué)過程當(dāng)中要規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣

沒有規(guī)矩不成方圓，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣我們必須要規(guī)范學(xué)生的寫字行為，也就是規(guī)范學(xué)生的握筆、坐姿習(xí)慣和作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。在寫字教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)有些孩子的握筆姿勢不夠規(guī)范，小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。同時，不正確的坐姿和握筆是近視的第一原因。根據(jù)統(tǒng)計，近視學(xué)生中95%左右的學(xué)生都存在對捏或交叉握筆現(xiàn)象，但教育界普遍關(guān)注坐姿對兒童視力的影響，握筆姿勢的正確與否卻長期遭到忽視。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。因此我們要從規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢抓起。為了避免空洞枯燥的說教，我們將正確的握筆姿勢編成兒歌，“—抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨。在規(guī)范作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)方面，本人特別注意新學(xué)期開學(xué)第一次的作業(yè)。我們和學(xué)生一起商討確定每一類型題的格式，并且在黑板上進行示范，要求具體規(guī)范，要求學(xué)生放慢速度認真書寫，不僅提高了學(xué)生的審美觀，而且為以后作業(yè)的規(guī)范、整潔打好了基礎(chǔ)。

4.強化書寫訓(xùn)練，鞏固習(xí)慣

習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事情，是長期堅持的結(jié)果。據(jù)專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。所以我們必須從小學(xué)抓起，培養(yǎng)他們的良好的書寫習(xí)慣。比如，學(xué)生的書寫習(xí)慣在寫字課上是正確了，但是擴展延伸到平時的各科作業(yè)中去，就出現(xiàn)了新情況：作業(yè)量大時，有的學(xué)生就會越寫頭越低，胸部漸漸靠近桌邊，腿腳也不由自主地亂放，如果對此現(xiàn)象我們教師不聞不問不加以關(guān)注糾正，長此以往學(xué)生的書寫習(xí)慣定會得不到有效的培養(yǎng)。平時的教育教學(xué)工作中我們要不斷地巡視，及時提醒、幫助糾正，對做得好的同學(xué)及時表揚，做得差的同學(xué)批評指正。以此同時，平時作業(yè)中對于作業(yè)清楚書寫整齊的學(xué)生作業(yè)，我們要予以表揚，對于書寫糊涂、潦草的作業(yè)我們要適時加強指導(dǎo)。另外，我們還可以利用學(xué)校和社會的各種有利平臺，給學(xué)生更多的書寫參賽機會，比如學(xué)生作業(yè)大評比等活動，這些都有利于學(xué)生寫字質(zhì)量的提高，有益于學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。

總而言之，學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是一項長期而又艱辛的工作，也是一項有利于學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，我們絕不能淺嘗輒止。事實證明，只要堅持不懈地抓好以上幾方面的工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣將不會成為一句空話。