楊 波

(江蘇省昆山市昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校 江蘇 昆山 215300)

根據(jù)新課改的要求，學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中要全面培養(yǎng)學(xué)生們德智美體的發(fā)展，而初中體育課程主要是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生們的體育能力。所以，學(xué)校與老師一定要把體育課程重視起來(lái)，讓學(xué)生們可以通過(guò)體育學(xué)習(xí)有所收獲。

1.在體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的意義

1.1 活躍課堂氛圍。興趣教學(xué)方式主要是根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)過(guò)程中的趣味性，把學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，是最新型的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中，枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容死氣沉沉的課堂氛圍，在學(xué)生們被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程中，課堂效率非常低。進(jìn)行初中體育教學(xué)的時(shí)候利用興趣教學(xué)方式可以活躍課堂氛圍，使學(xué)生在體育鍛煉的時(shí)候感受到體育帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與進(jìn)體育活動(dòng)之中。

1.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。只要學(xué)生對(duì)某件事物產(chǎn)生了興趣，才能夠把自己的時(shí)間與精力投入進(jìn)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，老師一定要把體育課堂教學(xué)的趣味性提升上去。興趣教學(xué)模式可以充分把學(xué)生們的主體性凸顯出來(lái)，把他們的學(xué)習(xí)興趣徹底激發(fā)出來(lái)，同時(shí)還能夠把學(xué)生們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性提升上去。

2.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略

2.1 豐富體育課堂中的體育游戲。如果想要把興趣教學(xué)法充分運(yùn)用出來(lái)，那么必須要能夠摒棄掉以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把體育游戲與教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理的結(jié)合到一起。初中這個(gè)時(shí)期的學(xué)生還依然保留著愛(ài)玩的天性，游戲正是一種娛樂(lè)的重要方式，那么如果可以把教學(xué)內(nèi)容與游戲科學(xué)有效的結(jié)合到一起，則一定能夠使學(xué)生們積極主動(dòng)的參與進(jìn)體育活動(dòng)之中，這樣的情況下可以更好的幫助他們理解體育中的知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候老師要根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好和身體素質(zhì)情況，在尊重他們個(gè)體化差異的前提下，為學(xué)生們尋找出適合他們的體育游戲，從而把學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)。比如說(shuō)在進(jìn)行實(shí)心球教學(xué)的過(guò)程中，我們完全可以把學(xué)生們組織起來(lái)進(jìn)行滾球的游戲，讓他們通過(guò)這個(gè)游戲去練習(xí)雙手和單手以及正面和側(cè)面拋滾實(shí)心球。另外還可以組織學(xué)生們進(jìn)行滾球擊木柱的比賽，比一比哪個(gè)學(xué)生滾的最直，通過(guò)這樣的游戲教學(xué)可以把學(xué)生們的積極性徹底調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)到實(shí)心球的動(dòng)作要求和相關(guān)技巧。

2.2 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣。初中體育并不都是課外活動(dòng)練習(xí)，還有一部分理論知識(shí)需要在課堂中進(jìn)行講解，但是這些理論知識(shí)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常枯燥乏味的，學(xué)生很難提起興趣，甚至?xí)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候神游天外，這樣的教學(xué)效果是大打折扣的，學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂中很難能夠理解這些枯燥的理論知識(shí)。老師可以利用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)模式，也就是說(shuō)把現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)利用起來(lái)，把體育理論知識(shí)通過(guò)電視視頻播放給學(xué)生們，利用這種直觀的教學(xué)情境來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。比如說(shuō)在進(jìn)行乒乓球這節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，在為他們講解乒乓球運(yùn)球技能的過(guò)程中，老師完全可以利用多媒體來(lái)?yè)軇?dòng)鄧亞萍奪冠的精彩視頻，并引導(dǎo)他們?nèi)シ治鍪澜绻谲娫诮忧蚝桶l(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣的教學(xué)方式很容易把學(xué)生們的注意力吸引過(guò)來(lái)，并且還能夠把他們對(duì)民族的自豪感激發(fā)出來(lái)，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。

2.3 心理引導(dǎo)，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)喜愛(ài)。初中學(xué)生們正處于浮躁沖動(dòng)和叛逆的階段，在進(jìn)行體育興趣教學(xué)方式的時(shí)候，心理引導(dǎo)也是一種非常好的教學(xué)方式，主要是說(shuō)老師與學(xué)生們之間，利用感情交流的方式，促使學(xué)生親師信道，從而增加學(xué)生們對(duì)體育這門學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的興趣。比如說(shuō)在進(jìn)行跳高和跳馬這種比較有難度的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們很容易產(chǎn)生出恐懼的心理，在這種恐懼的心理作用下不敢去嘗試。這個(gè)時(shí)候就需要進(jìn)行心理引導(dǎo)教學(xué)模式，老師可以利用與學(xué)生心理溝通的方式，幫助他們?cè)黾佑職?，把他們的冒險(xiǎn)精神激發(fā)出來(lái)，促使學(xué)生們可以大膽地去嘗試與挑戰(zhàn)，把他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的自信樹(shù)立起來(lái)，而他們戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的成就感將會(huì)成為他們以后學(xué)習(xí)體育的持久動(dòng)力。

3.結(jié)束語(yǔ)

在新課改的大環(huán)境中，興趣教學(xué)模式被多數(shù)教學(xué)主體和教學(xué)客體所接受。初中體育教學(xué)過(guò)程中提出的興趣教學(xué)模式適應(yīng)當(dāng)前外國(guó)人才培育計(jì)劃方案中的創(chuàng)新計(jì)劃。但是受到根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)模式所影響，在進(jìn)行興趣教學(xué)法的時(shí)候會(huì)遇到很多的阻礙，這也成為了我們廣大體育教育者的一種新挑戰(zhàn)。