傲杰才讓

(甘肅省甘南州迭部縣桑壩鄉(xiāng)中心小學 甘肅 迭部 747400)

1.激發(fā)學生的學習興趣

眾所周知，數(shù)學是一門邏輯性比較強，內容較為枯燥的學科，所以，很多學生在學習數(shù)學這一門課時會感到比較困難，而且，數(shù)學這門課課對學生的一些邏輯思維能力和空間想象能力會有很高的要求，這在一定程度上也是加大了學生學習數(shù)學的難度。但是，俗話說的好：“興趣是最好的老師?！彼?，教師在對學生進行數(shù)學教學時，一定要注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，只有這樣，學生在數(shù)學課堂上注意力才會集中，當學生集中注意力聽課時他們才能夠好的理解和掌握教師所講的知識內容。為了更好的激起學生對數(shù)學的學習興趣，教師可以利用信息技術進行教學，這樣不僅可以將那些比較抽象、枯燥的數(shù)學知識變得細致、有趣，還可以吸引學生的注意力，提高他們的學習效率，同時也能提升課堂的教學質量和效率。例如，教師在進行人教版小學數(shù)學五年級上冊第六章的第四課時“組合圖形的面積”的教學時，為了提高教學效率，教師可以在講解組合圖形面積計算方法時，可以利用信息技術將這些組合圖形進行分解成一些學過面積計算方法的圖形，這樣既可以教會學生解決這類問題的方法和技巧，還讓學生對數(shù)學這門課更加充滿興趣，也讓課堂變得更加輕松愉悅，同時教學效率也變得更加高效。

2.優(yōu)化教學過程，攻克難點

由于數(shù)學這門課的邏輯性比較強，所以，教師的教學任務大多都是如何引導學生攻克重、難點知識，讓他們可以完全掌握教師所講的內容。那么，教師在教學的過程中應該采用怎樣的教學方式可以更好的引導學生解決那些重、難點問題呢？這時，教師可以運用信息技術進行教學，因為利用信息技術教學可以將一些比較抽象、難以理解的知識用視頻或圖片等的形式展現(xiàn)出來給同學們觀看，這樣可以讓同學們更加直觀的了解教師所講的內容，同時也讓這些內容變得更加簡單明了，更方便同學們的理解。例如，教師在進行人教版小學數(shù)學五年級上冊第五章中的“實際問題與方程”教學時，會涉及到一些簡單的相遇問題，以往的傳統(tǒng)的教學方式一般都是靠教師講解，學生自我想象或者是教師隨便畫一個簡單相遇圖，讓學生去進行理解，但是，運用信息技術后，教師可以將這種相遇問題以視頻的形式播放出來，這樣不僅可以方便學生分析其中關系，解決實際的問題，也可以幫助學生發(fā)展他們的思維能力，讓他們可以更好的解決所遇到數(shù)學難題，同時，運用信息技術教學也讓教師的教學方法變得更加完善。

3.創(chuàng)設現(xiàn)實生活教學情境

實際上，數(shù)學教材中很多的知識都是與我們的實際生活相關聯(lián)的，所以，教師在進行數(shù)學教學時可以通過創(chuàng)設合現(xiàn)實生活教學情境，讓同學們感受到生活與數(shù)學的聯(lián)系。同時，教師也可以通過這些現(xiàn)實生活教學情境引導學生去觀察、分析和思考，掌握生活中的數(shù)學知識。例如，教師在進行人教版小學數(shù)學五年級下冊第一章的第一課“軸對稱”的教學時，教師可以先創(chuàng)設出與軸對稱相關的生活教學情境，然后，再利用信息技術將那些生活中不常見的軸對稱展示出來，如，“天安門廣場”、“埃菲爾鐵塔”等一些著名的建筑，或者是一些其他的物體，這樣不僅可以讓同學們體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，也可以讓他們通過生活去學習相關的軸對稱的數(shù)學知識，同時，還在一定程度上培養(yǎng)了學生對日常生活的關注意識，這對他們以后的成長與學習是非常必要的。

綜上所述，信息技術在小學數(shù)學教學中的運用是多方面的，同時也是對同學們學習數(shù)學知識有很大幫助的。所以，教師在利用信息技術教學時，一定要科學合理的對其使用，這樣才能更好的激起學生對數(shù)學的學習興趣，幫助同學們攻克日常學習中遇到的重、難點問題，讓學生們徹底喜歡上數(shù)學這門課程。此外，運用信息技術教學也還可以提高數(shù)學課堂的教學質量和教學效率，進一步提高同學們的數(shù)學成績。