文/鄭弘平(長沙縣第一中學教師)

夜深了，王阿桂卻翻來覆去睡不著，倒不是惦記家中的爹娘，更不是想念那個五大三粗的麻子老婆，只是因為師傅也太欺負人了，折磨得個阿桂氣悶難耐。

想當初，阿桂在家中五谷不分，四體不勤，頂多被爹娘嘮叨幾句，或者被麻子老婆用搟面杖“撓”一頓，何曾受過這個罪！千不該萬不該一時和爹娘賭氣，趁人不備提起一口袋干糧和幾兩碎銀子，來個離家出走。

阿桂誤打誤撞，到翠屏山的白云觀中歇歇腳，見蒲團上坐著位素發(fā)童顏的老道士，仙風道骨，談吐玄妙，心想這道士非同一般，若能和他學些道法本事，定叫麻子老婆和爹娘刮目相看。

阿桂不由分說撲通一聲跪在老道士跟前，求他收入門下，傳習道法。老道士將阿桂打量一番，見個圓滾滾的阿桂白嫩嫩，深恐阿桂嬌貴懶惰不肯吃苦，不愿點頭。阿桂便放出三叩九拜的大招，磕頭如搗蒜，又是指天發(fā)誓，又是剖白心志，這才打動老道士。

那時的阿桂拜師可是誠心誠意，頭上的大包絕對可以作證。只是，沒想到師傅他老人家不厚道，不教阿桂學習道術也就罷了，天天扔把斧頭給阿桂，讓阿桂與一眾師兄弟們?nèi)ド缴峡巢瘛?/p>

阿桂心想，這是師傅在試探我誠心不誠心哩。

阿桂沒有別的優(yōu)點，有的就是那么一股子咬牙堅持的勁兒。不承想，一個月過去了，阿桂的芭蕉似的肉手上都長滿了繭子，師傅卻忘了為師的本分，不授道不解惑，惹得阿桂那唯一的優(yōu)點也鬧了脾氣，一走了之，不知所終。

怨憤的小火苗已經(jīng)燎原，阿桂咒天罵地，痛定思痛，暗下決心，“再不走，我王阿桂的‘王’字就倒著寫?！?/p>

結果，阿桂才發(fā)完誓，一回觀里，看見師傅和兩個道友把酒言歡，又是剪紙為燈，滿室生輝，又是召喚嫦娥，獻舞獻樂，又是駕云飛升，坐飲月中。尤其那嫦娥仙子，自月中翩翩而來，纖腰秀項，舞姿曼妙，歌聲清越，叫人回想無窮?？吹脗€阿桂目瞪口呆，羨慕不已。

王阿桂的“王”字必然要倒著寫了。倒著寫就倒著寫吧，大丈夫不拘小節(jié)！況且，這“王”字壓根兒看不出來是正著的還是倒著的。阿桂又賺了！

阿桂心里盤算著，“再忍忍，一定哄著師傅教道術，把家中那個丑婆娘變成嫦娥仙子的模樣，一邊飲酒，吃醋泡花生，一邊看她跳舞?！?/p>

次日晌午，阿桂將牙幫骨咬得咔嚓咔嚓響，掙扎起床，拎著如有千鈞重的斧頭裝模作樣去砍柴。這一裝，挨挨延延又是一月。

然而，今天晚上，阿桂再也忍不了了，怨憤的小火苗已經(jīng)躥成熊熊烈火，燒得嫦娥仙子的幻影成了灰，一吹而散，半點痕跡都沒留下。為何？兩個月過去了，阿桂徹底成了個砍柴的長工，師傅根本沒提起傳習道術這一茬兒，今晚還當著眾師兄弟的面狠狠發(fā)作一番，教阿桂吃好一頓教訓不說，還數(shù)落得阿桂一無是處、顏面掃地。師兄弟們也成天沒個好臉色！

積怒已成山，阿桂要推翻?！懊魈煲欢ㄒ撸“⒐鸩桓闪?！阿桂不伺候了！”阿桂的心中波濤洶涌。

嗯，大丈夫一言既出，駟馬難追！次日早飯后，阿桂風風火火一把推開師傅的房門，略略施禮，咕嘟著嘴道：“師傅，我受凍挨餓，跋山涉水，披荊斬棘，走了幾千里路，就為拜在師傅門下學習仙術。師傅即使不告訴我如何長生，也該教我些小法術。如今兩三個月過去了，每天除了砍柴還是砍柴。我在家時，可沒受過這份罪！”

阿桂很生氣，后果卻并不嚴重，師傅竟然笑了，道：“為師道你嬌生慣養(yǎng)吃不了苦，果然如此。你既決心已定，就下山去吧。”

師傅竟然一句挽留的話都沒有！柴不是白砍了嗎？總得撈點什么回去才睡得著，不然虧大發(fā)了。阿桂清了清嗓，定定地看著師傅道：“師傅，我在這里吃苦受累三個月。整整三個月??！師傅總得教我一個小法術，也不枉我在觀里吃苦受累這一遭?！?/p>

師傅看了阿桂一眼，一副萬事了然于心的模樣，摸著長長的胡須道：“你想習得何種法術？”

阿桂的眼睛骨碌碌轉了一圈，思考完畢，道：“弟子常見師傅所行之處，穿墻穿壁，毫無阻隔，如果能學得這個仙法就好。”

師傅并未推三阻四，笑道：“罷了罷了，就教你這穿墻之術。過來，為師將口訣說與你?！?/p>

阿桂趕緊跑到師傅跟前，生怕師傅一時又改了主意。不一會兒，阿桂學完了口訣，師傅令他試試靈不靈。阿桂這時卻有點害怕，怕師傅坑騙他。

師傅拍拍阿桂的背，道：“你試試?！?/p>

阿桂從從容容走至墻壁上，卻被阻擋住了。

師傅道：“你低著頭快速奔入，休要慢了，不得遲疑。”

王阿桂便往回走數(shù)十步，奔跑而入，果然這墻虛若無物。回頭一看，自己已在墻外。阿桂喜不自勝，喜得骨酥心癢，抓耳撓腮，又連著試了幾次。

師傅見狀，叮囑道：“你歸家后，可要謹言慎行，莫將道術用在歪門邪道上，否則就不靈驗了。”阿桂趕緊點頭答應，客套幾句后便拜別師傅，帶著那偷偷從觀里卷走的一包干糧揚長而去，一路饑餐渴飲，哼著小曲，迤邐回家。

到得離家一二里之處，阿桂卻不好好走路起來，甩手甩腳，搖頭擺尾，惹得路人回頭側目。走至家門口，阿桂也不進門，故意高聲咳嗽兩聲。

課堂練習的主要目的是促使學生鞏固和消化在課堂上所學的數(shù)學知識或技能，所以說練習不是目的，只是為了達到教學目的而采取的一種手段。練習設計首先必須明確練習的目的，根據(jù)教學目標確定練習的內(nèi)容，準確地把握住知識結構中的重點和難點，注重練習的針對性。精心選擇、設計有針對性的練習內(nèi)容。如，學習“長方體”后，讓學生想辦法算出長方體玻璃魚缸各邊安裝的角鐵長度，需要多少平方米的玻璃，以及魚缸內(nèi)水的體積。通過一道題的練習，把學生從繁重機械的練習中解脫出來，技能在練習中掌握，能力在練習中形成，思維在練習中發(fā)展。

只見麻子老婆穿著圍裙，拿著拌雞食的勺跑出來。麻子老婆一見是王阿桂，翻了兩個白眼以示歡迎，道：“死鬼，你也知道回來？跑去哪里了？”

王阿桂可不似以往唯唯諾諾的樣子，挺了挺胸脯，洋洋得意道：“我遇著仙人了，學了仙術！”

“少吹牛，快進家門來，爹娘日夜盼你哩。”麻子老婆說著就要趕上來牽阿桂的耳朵。

“嘿，你還別不信。”阿桂麻利地退后兩步。阿桂這次回家是要做大丈夫的，豈可由老婆牽著耳朵走。

“得了，得了，你這懶貨能學著什么仙術？”麻子老婆撲了空，不耐煩道。

“學了穿墻術，厲害吧？”王阿桂趕緊亮出底牌。

“呵！穿你個大頭鬼。那能當飯吃？能當衣穿？能當銀子花？”麻子老婆一手叉腰，一手用勺子指著王阿桂。

“婦人見識。有了這穿墻術，今后我想走東家便走東家，想串西家便串西家，無人能擋，憑我高興。”阿桂昂首挺胸，意氣揚揚，左手背在背后，右手伸出兩根指頭東指指西指指。

“是黃湯穿到你肚子里哩？”麻子老婆舉起木勺，作勢要打。

“你別不信，我給你開開眼界。睜大眼睛瞧好了哇。”阿桂慌忙抓住老婆的手。

說著，阿桂退后數(shù)十步，攢出了吃奶的勁兒，那架勢好比斗牛場上干勁十足的牛，低頭閉眼一股腦兒往墻上撞去。

麻子老婆的白眼還沒來得及翻，只聽得——嘭！

阿桂應聲而倒。