○張 禮 武威市涼州區(qū)高壩鎮(zhèn)六壩九年制學(xué)校

我們常說(shuō)教師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，所以教師要對(duì)學(xué)生有足夠的耐心與愛(ài)心，去引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀等，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。初一的學(xué)生需要一段時(shí)間去適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，作為班主任，在這個(gè)階段更是發(fā)揮著不可或缺的作用。班主任要有足夠的耐心去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步適應(yīng)新的環(huán)境，建立起合理的班級(jí)生活，能夠積極主動(dòng)地融入到班級(jí)中去，讓學(xué)生有一種團(tuán)結(jié)互助的觀念。班主任通過(guò)一系列日常班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，多了解學(xué)生在新環(huán)境中有哪些困擾，并且及時(shí)地幫助學(xué)生去解決這些問(wèn)題，進(jìn)而讓學(xué)生能夠更好地融入到學(xué)習(xí)與學(xué)校環(huán)境中。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)際就如何做好初中班級(jí)管理工作談幾點(diǎn)自己的看法。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心

從小學(xué)步入到初中階段的學(xué)生，對(duì)于新環(huán)境下的諸多事物都不能一下子就適應(yīng)，而且當(dāng)遇到很多困難時(shí)總會(huì)失去信心，容易退縮。作為班主任，幫學(xué)生樹(shù)立自信心是學(xué)生獲得成功的第一步，而且能夠在學(xué)生面前樹(shù)立起威信。比如，在學(xué)生升入初中的第一次考試結(jié)束后，難免有部分學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)而產(chǎn)生心理落差，這個(gè)時(shí)候班主任要運(yùn)用正確的方法及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心，不能因?yàn)橐淮魏?jiǎn)單的考試就否定自己，應(yīng)告訴學(xué)生，剛升入初中對(duì)于環(huán)境的不熟悉等多方面因素都有可能造成學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以也不必太過(guò)擔(dān)心，只要有正確的學(xué)習(xí)觀，還是很快就能趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度的。班主任要充分發(fā)揮自己的作用，讓學(xué)生樹(shù)立信心，進(jìn)而為以后初中階段的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣

班主任要想管理好學(xué)生就要給學(xué)生樹(shù)立榜樣，以身作則，讓學(xué)生從班主任的身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，這樣能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō)，班主任的以身作則顯得尤為重要。初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)截然不同，這個(gè)時(shí)候?qū)W生如果有一個(gè)榜樣去模仿學(xué)習(xí)，就能逐步培養(yǎng)起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而為以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，在自習(xí)課中，總有些學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，低頭做什么的都有，這個(gè)時(shí)候班主任可以以身作則，自己坐在講桌上看書(shū)，學(xué)生們看到教師都在努力學(xué)習(xí)，那么自己還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？接下來(lái)學(xué)生就會(huì)效仿教師的行為好好學(xué)習(xí)。

三、用科學(xué)道理折服學(xué)生

班主任與學(xué)生最好的相處關(guān)系就是“亦師亦友”，班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色，與學(xué)生日常相處中就要有這種態(tài)度，該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，在該和藹的時(shí)候和藹，只有這樣，才能有效地在學(xué)生面前樹(shù)立起威嚴(yán)。而且班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中要做到以理服人，讓學(xué)生信服，這也是班主任必備的一項(xiàng)基本技能。例如，在日常教學(xué)中總會(huì)有學(xué)生在課堂中講話(huà)，這個(gè)時(shí)候班主任如果直接訓(xùn)斥學(xué)生會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生不服氣，從而產(chǎn)生一些叛逆心理。作為班主任，可以將學(xué)生叫出來(lái)以正確合理的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，并且能夠在以后的課堂學(xué)習(xí)中勇于改正錯(cuò)誤好好聽(tīng)課，這樣既可以讓學(xué)生服氣，又可以讓學(xué)生有一個(gè)好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。班主任正確的教導(dǎo)方法對(duì)于學(xué)生的影響是很大的，所以一定要運(yùn)用正確的管理學(xué)生的方法，讓學(xué)生信服。

四、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

作為班主任，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，對(duì)每位學(xué)生都能夠平等對(duì)待，讓學(xué)生感受到班級(jí)的愛(ài)，感受到教師的愛(ài)，當(dāng)學(xué)生心理沒(méi)有落差的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是班主任必備的技能之一。班主任基于對(duì)學(xué)生的了解之上，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與開(kāi)導(dǎo)，能讓學(xué)生的初中階段有一個(gè)良好的開(kāi)始。例如，在歷次的考試中，對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生，班主任可以從其有特長(zhǎng)的方面入手激勵(lì)學(xué)生，既然學(xué)生可以在自己喜歡的方面有出色的成績(jī)，那么在日常學(xué)習(xí)中也可以用這種學(xué)習(xí)的勁頭去努力提高自己的成績(jī)。這樣的教育方法既可以讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，又可以好好學(xué)習(xí)努力提高自己的成績(jī)，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都做優(yōu)秀的學(xué)生。班主任對(duì)每位學(xué)生的平等對(duì)待與賞識(shí)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，班級(jí)管理工作是一份既辛苦又充滿(mǎn)愛(ài)的工作，班主任要注重培養(yǎng)起學(xué)生的各項(xiàng)技能與習(xí)慣，為初一新生營(yíng)造一個(gè)良好的集體氛圍，為學(xué)生樹(shù)立起好的榜樣，鼓勵(lì)促進(jìn)每位學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。