劉 勇

(吉林省通化地區(qū)集安市實驗小學城東校區(qū) 吉林 集安 134200)

曾經(jīng)讀過一個教師寫的文章，題目即為“我們需要什么樣的師德？”筆者言及聽了本地區(qū)師德標兵們演講之后的感受只能用一個詞語來形容——辛酸。他總結了在標兵們的先進事跡中總有這樣的場景或片段——毅然拋下自己生病的、需要照顧的父母或子女，堅持說自己應該跟學生在一起。在文章的結尾，作者發(fā)問：我們教育工作者究竟提倡什么樣的職業(yè)道德？從這些標兵或楷模的身上我們真正會學到什么？“自信”和“責任”是我從事教育工作多年總結的經(jīng)驗，在這里與同行們一起分享。

1.揚起自信的風帆

記得前幾年，全國上下各大學校都在積極認真地組織教育工作者們學習“修優(yōu)美師德，做陽光教師”，我有幸在光碟上聽取了北京某科研所張景浩教授在吉林省小學班主任高級培訓研究班上的學習報告，其中為他在講解自己親筆撰寫的名為《餓死的梭魚》這本專著所震撼。

《餓死的梭魚》講的是在實驗中將用透明玻璃將同一魚缸中梭魚與小魚(梭魚的食物)分開，當饑餓的梭魚一次次去攻擊“食物”時，卻被中間隔著的玻璃板一次次地彈了回來。此時的梭魚已是筋疲力盡，頭破血流，它再也無心地去攻擊小魚了，以至于實驗者把玻璃板拿開，任憑“食物”在它們面前晃來晃去，也無心去理會。實驗者從中得到結果：當梭魚們對自己的食物失去信心時，它們寧愿選擇死亡！

望著張教授繪聲繪色地演講，此刻我的腦海里便浮現(xiàn)出在教學生涯中我們教育工作者經(jīng)常遇到的所謂“問題生”，他們不正像實驗當中的“梭魚們”嗎？當他們面對周圍所有人的嘲笑與譏諷時，如同“梭魚們”無數(shù)次“碰壁”一般，從而對自己失去信心，乃至將來對人生的追求。

下面這個案例至今難忘：一位性格內向并學習平平的孩子只因上課沒能回答上老師提出的一個簡單的問題，而被老師當眾嘲笑他將來長大后會同他爸爸一樣，同樣是一個和泥巴的料(因為他的爸爸是一名瓦匠)。從此以后，這個孩子便一蹶不振，對自己的學習失去了信心，只因在他心中始終銘記老師說的那句話，“也許真的自己天生就是和泥巴的料吧？”為此他初中未畢業(yè)便輟學在家。同窗好友偶然在大街上見到他，此時的他果真成為了一名瓦匠，一雙長滿了老繭的雙手，一張與其年齡極不相符的臉上掛滿了勞動者的滄桑，讓人看了不禁有些心酸。

這個案例讓我十分震撼，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。適時“幽默地點撥”、“策略地提醒”，使學生在寬松愉悅的氛圍里學會做人的道理。因為孩子的心靈是玻璃做的，一旦破碎將難以修復！

2.用一顆強烈的責任心去澆灌希望之花

在為同事母親祝壽那天，一個小伙子高歌的一首《人間第一情》。臺下的我覺得他有板有眼的樣子還真有些明星的味道，身旁的知情人告訴我，他是吉林大學的學生，曾榮獲“校園十大青年歌手”，并且學習成績一直名列前茅?！皩硪欢ㄓ谐鱿?！”我暗想。這時，只見他雙手捧著鮮花走到我面前，輕聲對我說：“老師，您還記得我嗎？”當時的我被眼前的一切驚呆了。

他輕輕地坐下來，拉著我的手激動地說：“老師，我就是12年前那個不愛寫作業(yè)，總讓您操心的陳欣啊！”如今的我已送走了一批又一批的學生，又怎能想起12年前的場景呢？經(jīng)過幾番寒暄，終于想起12年前的那個小故事。

12年前，由于工作的需要，我擔任四年一班的班主任，當時陳欣是一個不愛完成作業(yè)又特別淘氣的學生，我在他身上傾注的精力要比其他孩子多幾倍。有一次他因沒完成作業(yè)加上和別的同學打架被我叫到辦公室。我語重心長地對他說：“現(xiàn)在不好好學習，將來走向社會的時候你靠什么生存？是你的爸爸，還是媽媽？都不是，一切只能靠自己，你懂嗎？”當時的陳欣只是低頭不語。事后沒過多久，他因搬家而轉了學，從此也就沒有了他的消息，這一晃就是12年。

“老師，告訴您，自從我轉了學，一直到上了職業(yè)高中，我的學習成績還是處于中等，原本沒有了出人頭地的希望，即將畢業(yè)的時候偶然想起了您曾經(jīng)對我說的那句話——一切只能靠自己！我當時才領悟到了這句話的真正含義。從那以后，我在學習上勤奮刻苦，一年內學習突飛猛進，最后終于考上了吉林大學本科。老師，我沒有給您丟臉，真的沒有?！闭f到這里，他已是熱淚盈眶，我像母親一樣輕輕拍著他的肩膀說：“好孩子，不哭，不哭。”此時，在座的同事們無不被眼前的一幕所感動，禮堂里響起了一片掌聲。對此，我深有感嘆：嬌艷的花朵固然惹人喜愛，但是花朵中的雜草同樣也需要春天。

老師們，只要我們樹立好自身的形象，真心、真情、真意地去教育我們的學生，就能真正做到“立德樹人”。