陳永香

(江蘇省高郵市送橋鎮(zhèn)送橋小學 江蘇 高郵 225600)

為什么要在小學數(shù)學課堂中引入翻轉(zhuǎn)課堂模式呢？經(jīng)過大量的實驗研究可以表明，這種新興的教學模式可以幫助小學生降低學習數(shù)學的困難性，數(shù)學是一門具有較強邏輯性與思維性的學科，對小學生來說有一定的能力，這種新型的教學方式可以使課堂變得生動有趣，在一定程度上減輕了小學生學習數(shù)學的心理壓力，能夠使他們更好地理解和鞏固數(shù)學知識?？梢詷O大的吸引小學生的注意力，從而使他們在學習數(shù)學時可以更加積極主動，更加上進，繼而拓展他們的數(shù)學思維。教師要充分利用好翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點，從而使教學效果大大提升。以下是我基于小學數(shù)學構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂的思考研究，僅供參考。

1.教師應該樹立以學生為主體的教學理念

現(xiàn)在的教育體制不斷地優(yōu)化改革，翻轉(zhuǎn)課堂也隨之盛行。在這種新型模式的推動下，小學數(shù)學教師應該轉(zhuǎn)變教學方式，打破教師一個人在上面講，小學生只在下面聽的傳統(tǒng)灌輸式的教學理念，應該在教學中尊重學生在學習時的主體地位，讓學生將學習數(shù)學的被動性轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^能動性，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的積極性。教師在上課之前應該對教學的內(nèi)容以及學生的學習情況有一個深刻的了解，在這個基礎上要明確今后的教學目標。要鼓勵小學生在上課前進行自主預習與思考。在課堂中，教師要加以引導，保證小學生學習的正確性的重要性。最后教師可以讓小學生以小組的形式進行討論，積極解決學習中的困難。在互幫互助，相互交流的良好學習氛圍中培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維。

比如說，在學習周長的知識點時，教師在引導小學生自主進行學習外，還要鼓勵學生對身邊的實物進行實地測量，在動手中學習，在學習中快樂，最后再由教師進行歸納總結(jié)，讓小學生深化理解數(shù)學知識，提升小學生的數(shù)學探究能力。

2.教師應該尊重學生個性化差異

翻轉(zhuǎn)課堂這種教學模式的核心就是將學生隱藏的潛能發(fā)掘出來。這就表明了小學數(shù)學教師在教學的過程中，要認真觀察學生個性化的差異。同時小學教師也應該尊重這種差異，給予小學生合理的尊重。分析每位學生的知識基礎、認知能力以及學習積極性，從而培養(yǎng)小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

例如，在有關(guān)時鐘的教學中，有些學生認識鐘表過程快，有些過程慢。在計算鐘表時間差異時有些正確，有些錯誤等等。小學教師要做的就是分析一下小學生犯錯誤的原因，以及如何使小學生將這方面學習得更好。通過教師設置問題鼓勵學生對自己不足之處進行補救，教師要給予小學生正確的引導，從而實現(xiàn)小學生的數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展。

3.教師應該引導學生進行獨立的思考

在傳統(tǒng)的課堂教學模式中，一般都是教師在上面講，小學生只管聽。這樣學生的課堂參與度就比較低，無法使他們對知識進行探索。而翻轉(zhuǎn)課堂這種教學模式剛好可以彌補傳統(tǒng)教學模式中的不足。教師合理的設計數(shù)學的教學環(huán)節(jié)，讓小學生進行自主交流與自主思考。在這個過程中實現(xiàn)學生與學生之間，學生與教師之間思維的碰撞，從而使小學生可以逐步形成正確的數(shù)學思維。

比如說，在學習有關(guān)立體圖形這方面的內(nèi)容時，教師應該根據(jù)小學生的知識水平認知情況，將學生分成幾個小組，并且引導學生以小組的方式找到生活中的立體圖形，通過小組之間的討論，將立體圖形進行總結(jié)。這種師生間的互動可以有效吸引學生的注意力，引導學生積極地對數(shù)學知識進行探索，從而培養(yǎng)小學生自主學習的能力。

4.教師應該通過合作探究培養(yǎng)學生的探索能力

翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的模式，可以吸引學生注意力，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，從而使小學生數(shù)學知識應用能力可以得到充分的培養(yǎng)。

比如說，在學習有關(guān)軸對稱圖形時，小學數(shù)學教師結(jié)合數(shù)學知識內(nèi)容以及小學生的性格心理的特點，將孩子們愛玩的剪紙游戲帶入課堂，這種小游戲的方式更能激發(fā)學生的求知欲，可以有利于小學生鞏固數(shù)學知識，也能夠是小學生在游戲中學習，在學習中快樂，也只有這樣才能夠?qū)⒎D(zhuǎn)課堂教學模式的功能全面發(fā)揮出來。

綜上所述，小學數(shù)學教師在展開教學活動的過程中，應該充分尊重學生在課堂中的主體地位，引導學生可以積極的學習知識，實現(xiàn)對學生數(shù)學思維的全面培養(yǎng)。翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的教學模式可以剛好實現(xiàn)這一教學目標，以上的各種教學方式可以將翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的功能全面發(fā)揮出來。