○.隴南市武都區(qū)葆真小學(xué)；.隴南市武都區(qū)姚寨九年制學(xué)校

寫(xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。小學(xué)生寫(xiě)景，無(wú)法把美寫(xiě)出來(lái)，或?qū)懙貌痪唧w。而寫(xiě)景是以描寫(xiě)自然景物為主的記敘文，是小學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并要求掌握其方法的重要作文類(lèi)型之一。那么，怎樣才能把景物寫(xiě)出特色呢？筆者認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)。

一、抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察

觀察和感受景物不僅要用眼睛仔細(xì)觀察，還需要發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官。從不同角度、不同感覺(jué)、有動(dòng)有靜地寫(xiě)景，讓人讀來(lái)身臨其境。如，著名詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睂?xiě)出了從不同的角度看到的廬山的樣子。再如，葉圣陶《記金華的雙龍洞》中：“隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?！睖?zhǔn)確寫(xiě)出了溪流經(jīng)過(guò)時(shí)的樣子。又如，老舍先生筆下：大興安嶺的山勢(shì)是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”綿延起伏，溫柔可親。他寫(xiě)林海，工于調(diào)色，在他的調(diào)色板上，綠色是那樣變化無(wú)窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容?！碧貏e是“在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問(wèn)三重修辭格的句式，簡(jiǎn)直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫(huà)卷，再加上敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，簡(jiǎn)直美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?

二、把握寫(xiě)景順序，寫(xiě)出層次

我們描寫(xiě)景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)及近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等各種方式?？傊盐兆?xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明、清晰自然。描寫(xiě)景物的順序通常有兩種：第一是時(shí)間順序，比如寫(xiě)一棵樹(shù)，我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫(xiě)出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間順序，如，我們描寫(xiě)一座山峰，就可以寫(xiě)遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。又如，《鄉(xiāng)下人家》中“幾場(chǎng)春雨過(guò)后”“在夏天的傍晚散步”“秋天到了”，采用的就是時(shí)間順序；《觀潮》一文對(duì)潮水的描寫(xiě)就采用了由遠(yuǎn)及近的空間順序。

三、展開(kāi)合理的想象

在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開(kāi)想象的翅膀，根據(jù)所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫(xiě)出來(lái)，會(huì)給人留下深刻的印象。如《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象，從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情；又如《林?！芬晃闹?，作者從千山一碧、萬(wàn)古長(zhǎng)青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過(guò)這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國(guó)各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認(rèn)識(shí)到它在社會(huì)主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓然涌上心頭。

四、注意情景交融

寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是反映作者的思想感情，處理好“景”與“情”的關(guān)系。景與情貴在融合，景中有情，情中有景，才能達(dá)到水乳交融、不可分離的境界。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫(xiě)出生動(dòng)形象的文章。如，《林?！芬晃?，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情，作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫(kù)——林海，說(shuō)明人與山的關(guān)系日益密切。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國(guó)安邦”的意義，其結(jié)束句既深化了文章的中心，又余味無(wú)窮，耐人尋味。

五、要充分運(yùn)用修辭手法

古今中外，著名作家成功的寫(xiě)景片斷都是非常具體、形象的。許多作家會(huì)準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法為文章添色。在描寫(xiě)景物時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人，夸張等修辭手法，能把景物描寫(xiě)得更加生動(dòng)。如：“春天，她像童話(huà)里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾……”這里的比喻淺顯易懂，增加了文章的生動(dòng)性和趣味性，更加顯示了作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

總之，寫(xiě)好景物就要抓住景物的特點(diǎn)，根據(jù)所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，有所側(cè)重地選擇景物描寫(xiě)方法，寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想，并融入自己的真情實(shí)感，多觀察、多練習(xí)，寫(xiě)出來(lái)的景色就會(huì)讓讀者有身臨其境之感。