○ 榆中縣博雅小學(xué)

近年來，筆者所在學(xué)校教師通過學(xué)習(xí)《新教育》等理論文集，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，大膽嘗試，互相交流，探索出了一條符合本校特色的參與式教學(xué)模式。參與式教學(xué)是教師調(diào)動全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，為促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，獲得全面和諧的發(fā)展，就必須培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生參與動機(jī)；創(chuàng)造空間，保證學(xué)生參與的機(jī)會；營造情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。本文談?wù)勅绾污`行參與式教學(xué)模式。

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生參與動機(jī)

小學(xué)生年齡小，注意力不易集中，堅(jiān)持性也較差，即使優(yōu)秀學(xué)生也是這種心理狀態(tài)。作為教師要想方設(shè)法，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的材料感興趣，沒有任何興趣的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅不會學(xué)到知識，而且會損傷學(xué)生上課的愿望，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。教師在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生探求知識的愿望和動機(jī)，就必須把死板的知識“活化”，用問題和活動來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)《荷葉圓圓》這篇課文時，我讓學(xué)生邊讀課文邊試著加上動作，同學(xué)們興趣倍增，讀到“眨著亮晶晶的眼睛”時，迅速眨巴幾下眼睛；讀到“展開透明的翅膀”時，輕輕伸開雙臂上下擺動；讀到“呱呱地放聲歌唱”時，讓同學(xué)們學(xué)小青蛙在地上蹲著，嘴里呱呱呱唱著。無拘無束、入情入景地朗讀、學(xué)習(xí)。對于低年級學(xué)生，任何新鮮的事物都會令他們感到好奇。在主題閱讀剛開始時，把握時機(jī)適時地呈現(xiàn)相應(yīng)文章是很重要環(huán)節(jié)。教學(xué)完《烏鴉喝水》，我問孩子：“我們幫助烏鴉想一想，還有什么別的辦法可以順利地喝到水呢?”孩子們想了許多辦法，其中有一個孩子說：“可以用吸管啊。”我馬上接著說：“對了，老師這里有一個故事，就是講小烏鴉用吸管喝水的事?！庇谑俏野咽孪却蛴『玫墓适录皶r發(fā)到孩子們的手里。孩子們馬上興致勃勃地讀了起來。把不認(rèn)識的字用鉛筆劃出來，教師把生字連拼音寫在黑板上，并讓孩子在生字上標(biāo)上拼音；再齊讀，記生字。于是，生字的問題很快解決了。我問孩子們：“哪些詞的意思你不理解？”孩子們舉起小手：“叼”“先輩”……不等我回答，另一些孩子就做出了回答。他們有的提問，有的回答。

二、創(chuàng)造空間，保證學(xué)生參與的機(jī)會

要為學(xué)生多創(chuàng)造一點(diǎn)思考的情境，多一點(diǎn)思考的時間，多一點(diǎn)活動的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，多一點(diǎn)成功的愉快。教師要創(chuàng)造時間、空間保證學(xué)生的參與機(jī)會，在課堂教學(xué)中開展“讀一讀、比一比、演一演、試一試、畫一畫、做一做、連一連……”等形式，從不同角度，多提幾個為什么，誰還有不同意見，誰還補(bǔ)充，還可以怎樣做。要盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)《要下雨了》這節(jié)課時，我先讓學(xué)生自讀后分角色朗讀課文，接著又讓幾個學(xué)生帶頭飾扮演小白兔、小魚、燕子、螞蟻，演繹課文故事，其他同學(xué)進(jìn)行評議，學(xué)生在愉快的參與式學(xué)習(xí)中，不僅明白了課文所蘊(yùn)含的下雨前燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬家等科學(xué)知識，更學(xué)習(xí)了禮貌語言，體會到了小動物們之間的友愛、關(guān)心，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。

三、營造情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的自信心非常重要。如果學(xué)生相信自己有能力能做好，能解決問題（問題一般經(jīng)過學(xué)生不屈不撓的努力終究會得到解決），教師要用心去營造一個利于學(xué)生積極進(jìn)取的情景，不僅要用激勵的語言鼓勵學(xué)生，而且允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出錯，鼓勵學(xué)生自己糾正錯誤，并給予表揚(yáng)。在教學(xué)《夏夜多美》這課時，我設(shè)計(jì)了這樣一個練習(xí)：“夏夜美”擂臺賽，任選一項(xiàng)內(nèi)容即可，表現(xiàn)出色可獲“睡蓮獎”。即讀夏夜，選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美；說夏夜。你能用文中的詞語或課外積累的詞語描述一下你身邊夏夜的美景；畫夏夜，畫出你眼中美麗的夏夜。

通過以上的練習(xí)，同學(xué)們都參與進(jìn)去，課堂氣氛很活躍，各自展示著自己的才藝。這樣做，為學(xué)生營造了良好情景，既面向不同參次不同愛好的學(xué)生，又保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心?？傊?，新課程所倡導(dǎo)的參與式課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等、和諧、自由、愉快的教學(xué)情景，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來。