楊中偉

(新疆阿瓦提縣實驗小學(xué) 新疆 阿瓦提 843200)

引言

所謂的花樣跳繩，是在傳統(tǒng)跳繩的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷創(chuàng)新而逐漸豐富和發(fā)展起來的，打破了傳統(tǒng)跳繩枯燥、單一的方式，將現(xiàn)代元素如舞蹈、健身、音樂、雜技等融入其中，對于小學(xué)生而言，在輕松愉悅的跳繩氛圍中，既可以鍛煉身體素質(zhì)，又能提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。本文就針對“花樣跳繩走進小學(xué)體育課堂”這一問題，進行詳細闡釋！

1.當(dāng)前小學(xué)花樣跳繩的教學(xué)現(xiàn)狀

雖說當(dāng)前各個學(xué)校加強了對體育教學(xué)的重視，但是在實際的體育教學(xué)過程中，仍然存在一些問題，以花樣跳繩為例，具體問題如下。第一，體育課時的安排不夠合理。大多數(shù)學(xué)校的體育課程，每周只有一節(jié)課，這對于正在長身體且天性活潑好動的小學(xué)生而言遠遠不夠。同時因為缺乏充足的時間，導(dǎo)致學(xué)生無法真正掌握花樣跳繩的技能，更體會不到花樣跳繩的樂趣。第二，花樣跳繩缺乏完善的教學(xué)評價體系?；犹K作為一項體育運動項目，還兼有趣味性和美觀性，其大部分是以游戲或是比賽的方式開展，但是目前對于花樣跳繩并沒有相關(guān)的評價體系，這在很大程度上影響了小學(xué)花樣跳繩的教學(xué)效果。第三，花樣跳繩的教學(xué)內(nèi)容比較單一。在實際的體育教學(xué)中，花式跳繩僅僅停留在跳繩的層面，無法得到進一步的開展，教師只是傳授一些基本知識和技能，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致無法真正實現(xiàn)花樣跳繩的教學(xué)價值和意義。

2.花樣跳繩走進小學(xué)體育課堂的有效策略

2.1 增加體育課時，實施分層教學(xué)。為了有效實現(xiàn)花樣跳繩的教學(xué)價值，我們首先要安排充足的課時，增加花樣跳繩的教學(xué)時間。國家教育部明確規(guī)定，小學(xué)生的體育課時一周為3節(jié)課，學(xué)校要嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，合理安排體育課時，這就在很大程度上解決了課時不足以及安排不合理的問題。有了充足的時間，教師的教與學(xué)生的學(xué)才能更加深入，從而激發(fā)更多的小學(xué)生積極地參與到花樣跳繩之中，促使小學(xué)生掌握更多的跳繩技巧，體驗更多的運動樂趣，從而促進小學(xué)生身心的和諧發(fā)展。同時，為了激發(fā)學(xué)生的參與興趣，老師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的性格特點、身體素質(zhì)，設(shè)置不同層次的教學(xué)計劃和教學(xué)目標，鼓勵不同體育水平的學(xué)生都能參與到其中，通過小組化教學(xué)，讓每個學(xué)生都能有所收獲和體驗，從而實現(xiàn)小學(xué)生的個體發(fā)展，顯著提高了花樣跳繩教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.2 完善評價體系，提高教學(xué)效率。建立健全評價體系，是花樣跳繩教學(xué)的迫切需求，是有效開展教學(xué)工作的必要前提。而且所建立的評價體系，必須以“公平、公正”為原則，如此才能更好地激發(fā)小學(xué)生參與的積極性?；犹K的評價體系的建立，需要根據(jù)日常的體育教學(xué)評價標準，再結(jié)合花樣跳繩特有的性質(zhì)，以及花樣跳繩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，來構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系?；犹K的評價體系，需要體育教師在日常的教學(xué)過程中，通過實踐來進行不斷的完善和優(yōu)化，同時還要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長的高度重視和大力配合，共同促進花樣跳繩體育教學(xué)的順利開展，讓學(xué)生愛上陽光和操場，愛上跳繩和運動，在實現(xiàn)強身健體目標的同時，有利于學(xué)生形成樂觀開朗的性格以及健全的人格，同時也能更好地提高花樣跳繩的教學(xué)效率。

2.3 開展游戲教學(xué)，組織跳繩比賽。為了增強學(xué)生對花樣跳繩的興趣，我們要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以有趣的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。游戲是小學(xué)生比較喜歡的一種活動方式，我們可以將游戲引入到花樣跳繩的教學(xué)之中，例如“跳竹排”“鉆山洞”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的游戲氛圍中，掌握花樣跳繩的基本知識和基本技能，同時也極大地增強了學(xué)生對花樣跳繩的興趣。我們還可以組織學(xué)生開展花樣跳繩的比賽，需要注意的是，分組要照顧到學(xué)生的身體素質(zhì)和體育水平，以及男女生的性別，最大程度體現(xiàn)公平和公正的原則。例如，單人項目比賽和雙人項目比賽，比賽項目是30秒速跳，通過比賽激發(fā)學(xué)生的積極性，讓小學(xué)生在激烈的競爭中，相互配合，盡情發(fā)揮。從而實現(xiàn)小學(xué)花樣跳繩真正的教育價值。

結(jié)語

花樣跳繩走進小學(xué)體育課堂，不僅讓小學(xué)生體驗到了運動的樂趣，而且通過反復(fù)的練習(xí)和創(chuàng)造，加強了學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生形成勇于克服困難以及不輕言放棄的精神，幫助學(xué)生樹立強大的自信心。與此同時，我們還可以鼓勵學(xué)生對花樣跳繩進行創(chuàng)編，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進學(xué)生的智力發(fā)展?？偠灾?，花樣跳繩走進小學(xué)課堂，對小學(xué)生身心的和諧發(fā)展，將會產(chǎn)生積極的影響和價值。