歐毓盛

(廣西南寧市江南區(qū)蘇圩中學(xué) 廣西 南寧 530228)

農(nóng)村地區(qū)條件比較落后，相對于城市來說，設(shè)備比較古舊、書籍保有量比較小、場地小、條件差，書籍的種類局限，甚至有一些地區(qū)只有數(shù)百或上千冊藏書，無法滿足目前學(xué)生的需求。同時(shí)，大量農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)圖書館利用率比較低，書籍的更新速度比較慢，學(xué)生進(jìn)入圖書館的頻次比較差，無法發(fā)揮傳播科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要作用。

1.發(fā)揮農(nóng)村中學(xué)圖書館教育作用的重要性

目前，我們已經(jīng)進(jìn)入到了信息時(shí)代，知識(shí)、信息層出不窮，人們接受新觀點(diǎn)、新理論的方式也在不斷的變化。而圖書館作為傳播知識(shí)的一個(gè)重要陣地，在學(xué)生素質(zhì)教育的過程當(dāng)中起到非常重要的作用：一方面，圖書館可以為學(xué)生提供書籍、報(bào)刊、雜志等相關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容當(dāng)中蘊(yùn)含著非常豐富的科學(xué)文化知識(shí)，可以幫助農(nóng)村的中學(xué)生開闊眼界，認(rèn)識(shí)到新的知識(shí)；另一方面，圖書館也可以是一個(gè)文化教育場景，學(xué)生進(jìn)入到這樣的空間之內(nèi)，可以進(jìn)行一些比較連續(xù)的知識(shí)閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，以及思考習(xí)慣[1]。

2.發(fā)揮農(nóng)村中學(xué)圖書館教育作用的對策

2.1 加強(qiáng)宣傳。很多中學(xué)沒有重視圖書信息的傳播，甚至有學(xué)生并不了解自己的圖書館有哪些條件。還有一些中學(xué)圖書館，由于自身?xiàng)l件比較簡陋，就沒有設(shè)置相應(yīng)的便民服務(wù)措施。

因而，在未來的改革當(dāng)中，農(nóng)村圖書館要想加強(qiáng)自己的作用，為學(xué)生提供更加良好的服務(wù)，就要在圖書館的醒目位置上，設(shè)立相應(yīng)的圖書閱覽架。并在每一個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)部分及時(shí)的更新相關(guān)的圖書目錄，對于圖書館先進(jìn)的一些圖書優(yōu)秀部分進(jìn)行相關(guān)的展示，做好圖書的宣傳介紹與推薦。這樣的方式可以盡可能縮短學(xué)生借閱書籍以及瀏覽設(shè)計(jì)的時(shí)間，提高圖書的周轉(zhuǎn)速度。

2.2 擴(kuò)大范圍。中學(xué)圖書館一方面，要擴(kuò)大購書的范圍，盡可能在全品類范圍內(nèi)進(jìn)行圖書的購置，另一方面，也要擴(kuò)大學(xué)生的閱覽范圍。在學(xué)生主要學(xué)習(xí)的幾類輔導(dǎo)書籍范圍外，還要增加政治、歷史、文化、藝術(shù)等多方面的其他知識(shí)，尤其是結(jié)合目前網(wǎng)絡(luò)化的相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生感興趣的書籍，既要提高理論培養(yǎng)的完整性程度，也要提高整個(gè)圖書館書籍的吸引力和趣味性。促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程當(dāng)中，獲得精神的滋養(yǎng)以及靈魂的洗滌，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，完善自己的思想品格，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，放飛學(xué)生的思想和靈魂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展，從更加豐富的類范圍內(nèi)陶冶學(xué)生的情操。

2.3 提高服務(wù)水平。中學(xué)圖書館的建設(shè)本身就是校園文化建設(shè)的重要組成部分，因而在進(jìn)行服務(wù)水平提高的過程當(dāng)中，要從戰(zhàn)略發(fā)展的角度，對于農(nóng)村中學(xué)圖書館的定位進(jìn)行重新的思考：(1)要通過摘抄等等，形成有用的價(jià)值信息匯編，整理成冊，方便農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行查閱，從而全面提高圖書館資源利用的效率。(2)要不斷配合學(xué)校開展的各種讀書活動(dòng)和征文活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，并提高整個(gè)校園文化建設(shè)的完整程度。

例如，山西某農(nóng)村中學(xué)在進(jìn)行圖書館管理方式創(chuàng)新的過程當(dāng)中，就將圖書館活動(dòng)與學(xué)校的征文活動(dòng)結(jié)合在一起，配合讀書、演講比賽等等，將每年6月份的圖書館管理活動(dòng)，納入到學(xué)校文化建設(shè)的過程當(dāng)中來，促進(jìn)學(xué)生每周讀一本好書，陶冶自己的情操，提高自己的閱讀范圍。

2.4 打造良好環(huán)境。在進(jìn)行圖書館建設(shè)的過程當(dāng)中，還要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的節(jié)約環(huán)境，很多農(nóng)村圖書館的管理人員由于環(huán)境較差，資源水平較低，在環(huán)境建設(shè)上不花心思，在未來的發(fā)展過程當(dāng)中，要為農(nóng)村中學(xué)生提供一個(gè)舒適、健康、愉悅、輕松、和諧的文化氛圍。

首先，可以應(yīng)用一些軟裝飾等，例如粘貼板、道具、服飾、裝飾等等，增加整個(gè)圖書館的文化氣息和藝術(shù)氛圍。

其次，在圖書館資源展示方面，可以通過簡潔的線條設(shè)計(jì)以及明確的展示信息，靈活的色彩搭配，給學(xué)生一個(gè)賞心悅目的第一印象。

最后，在圖書館當(dāng)中還可以種植更多的綠色植物，或擺放其它色彩鮮艷的花卉和盆景等等。促進(jìn)學(xué)生更加積極地進(jìn)入到圖書館當(dāng)中，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與探索。

只有吸納更多的學(xué)生和教師參與到圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中，才能真正提高農(nóng)村圖書館管理的活力，促進(jìn)其管理水平的不斷提高，成為農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)人才傳播知識(shí)的一個(gè)站點(diǎn)。在未來，農(nóng)村中學(xué)圖書館要不斷提高精細(xì)化管理水平，用好書、管好書，發(fā)揮書籍的作用，促進(jìn)農(nóng)村圖書館與其他地區(qū)圖書館的交流，舉辦更多豐富多彩的活動(dòng)，吸引學(xué)生加入到管理過程當(dāng)中來，吸納學(xué)生的建議與意見[2]。

結(jié)論

綜上所述，農(nóng)村圖書館要不斷創(chuàng)新思路，既要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，也要不斷完善宣傳手段，提升學(xué)生對于農(nóng)村圖書館的興趣。從本文分析可知，研究農(nóng)村中學(xué)圖書館作用的發(fā)揮，有助于我們從發(fā)展的角度，看待目前中學(xué)圖書館管理建設(shè)當(dāng)中存在的不足。因而我們要立足現(xiàn)有資源，不斷拓展組合方式，創(chuàng)新農(nóng)村中學(xué)圖書館的管理。