嚴(yán)順華

(江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級中學(xué) 江蘇 高郵 225600)

眾所周知，初中階段的學(xué)習(xí)非常重要，這個時期的學(xué)習(xí)承擔(dān)著從小學(xué)到高中的承上啟下的過渡作用。但是初中階段的學(xué)生，無論是在學(xué)習(xí)方法上，還是在思想觀與世界觀的正確樹立上，都具有超強的可塑性。所以在初中地理的教學(xué)過程中，教師所采用的不同教學(xué)方法與手段，會由于性別不同，加上已經(jīng)開始了的青春期發(fā)育而導(dǎo)致差異化。因此在實際教學(xué)過程中，地理教師要注意利用學(xué)生不同的思維方式進(jìn)行有效的引導(dǎo)與教學(xué)。

1.初中地理學(xué)習(xí)過程中的性別差異

由于初中地理學(xué)科的特點，其中包括的內(nèi)容較多，如地理環(huán)境的起源與變化及人類活動對其產(chǎn)生的影響等，是一門綜合性較強的學(xué)科。此外，初中地理學(xué)科還具有明顯的地域性特點。初中地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅是對地理事物的空間與結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析研究，還要分析出其中的運動變化規(guī)律。因此，不同的思維模式及思維特點會對初中地理學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的效應(yīng)。初中地理教師要善于發(fā)現(xiàn)男生與女生在初中地理學(xué)科學(xué)習(xí)時的各自特點與不同之處，進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。如在進(jìn)行初中地理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，由于女性思維的特點，女生在學(xué)習(xí)時會較男生更為仔細(xì)和系統(tǒng)，對地理知識的表面認(rèn)識能力強，而男生則具有較強的空間思維邏輯能力和地理學(xué)科的整體性，由于男性思維的特點，男生在學(xué)習(xí)初中地理課程的過程中會有較強的空間理解能力。因此，在實際教學(xué)過程中，初中地理教師一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思考問題的方式與角度的不同，爭取做到不僅僅是因個體施教。

2.初中地理學(xué)習(xí)中性別差異產(chǎn)生的原因

根據(jù)相關(guān)課堂反應(yīng)可知，在初中地理教師進(jìn)行地理教學(xué)的過程中很容易發(fā)現(xiàn)，女生的空間想象能力明顯較男生差。如在進(jìn)行地球儀的教學(xué)過程中，常見的題型包括依據(jù)地球儀的俯視圖標(biāo)記出某個點的地理位置，并同時要求標(biāo)明地球自轉(zhuǎn)方向。此時，這種問題對于女生來說完成程度都不是特別好。還有一些初中地理學(xué)科經(jīng)?？疾榈念}型，如氣候類型的分辨等。對于這類題目，男女生學(xué)習(xí)差異就較為明顯。一般來講，女生對于氣候類型的記憶方面占有很大程度的優(yōu)勢，而男生對于氣候類型的主要分布情況則掌握的較好。

已有研究表明，大腦左側(cè)主要負(fù)責(zé)語言功能部分，大腦右側(cè)主要負(fù)責(zé)空間信息處理。而由于生理結(jié)構(gòu)的原因，女性在語言能力上支配能力高于男性。而與此同時，男性在空間信息處理方面能力高于女性。于是就造成了女性在語言的描寫與敘述方面較男生更高一籌，而男性在邏輯思維能力與空間想象能力等方面則更為優(yōu)秀，男女生差異由此產(chǎn)生。

除此之外，對于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與熱情也是造成男女生學(xué)習(xí)效果不同的原因之一。如前所述，不同的生理構(gòu)造導(dǎo)致男女大腦學(xué)習(xí)的傾向性有所不同。由于男生更擅長于空間思維的想象，而女生更擅長于語言文字的描述與表達(dá)，因此這也導(dǎo)致了男生對于初中地理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情明顯高于女生。由于學(xué)習(xí)方面的興趣沒有太多，因此在進(jìn)行地理學(xué)科的學(xué)習(xí)時也會出現(xiàn)相對的困難。

3.多種教學(xué)手段縮小性別差異

由于男女生思維差異，初中地理教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要充分考慮男生與女生學(xué)習(xí)的差異性。女生邏輯思維能力與空間想象能力較差，那么地理教師在教學(xué)過程中就可以通過動畫演示的方法，幫助女生進(jìn)行空間立體的學(xué)習(xí)，提高女生的立體感，培養(yǎng)其空間想象與思考能力。而男生在語言方面較差，地理教師在教學(xué)過程中可以通過總結(jié)的方式，讓男生多發(fā)言，多總結(jié)，提高其語言表達(dá)與理解能力。如在進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)的教學(xué)過程中，地理老師在撥動地球儀的同時，還可以通過有效的地理展示，使地球自轉(zhuǎn)的教學(xué)更加生動形象，最后讓男生進(jìn)行規(guī)律總結(jié)。長此以往，女生的空間思維能力和男生的語言表達(dá)總結(jié)能力都能得到明顯的進(jìn)步與提高。此外，還要注意加強學(xué)生對于初中地理學(xué)科的興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

由于生理結(jié)構(gòu)的不同，男生和女生有著不同的思維方法與模式，尤其對于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。地理學(xué)科兼具有邏輯思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，因此，初中地理教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，不僅要做到因材施教，還要做到因性別施教。不同的性別有不同的思維方式，初中地理教師要根據(jù)學(xué)生的性別思維特點制定出合適的教學(xué)方式，為我國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。