楊小翠

(貴州省惠水民族中學 貴州 惠水 550600)

高中英語課堂效率的提升是學生英語成績提高的關(guān)鍵因素。高效的高中英語課堂教學是教師在有限的時間之內(nèi)，讓學生最大限度的掌握更多的知識和方法。使學生課堂學習的效率最大化，使學生的英語分析問題和解決問題的能力有更大的提升。

1.做好充分的課前準備工作，做到胸有成竹

高中英語課堂教學一般包括備課、上課、復習三個環(huán)節(jié)。在這三個環(huán)節(jié)，備課環(huán)節(jié)尤其重要，在上課之前，需要教師做好充分的準備，對所要教學的內(nèi)容的要做到爛熟于胸，教師還要仔細閱讀分析教材，深刻剖析教材，深刻理解教材，反復琢磨重點和難點，在根據(jù)學生的實際特點設(shè)計課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。“好的開端等于成功了一半”。所以教師要重視課堂導入的設(shè)計，在導入環(huán)節(jié)，可以采用多種方法，如問題情境導入法、游戲激趣導入法、復習舊知導入法、熱點新聞討論導入法、設(shè)置懸念導入法等等方法，教師要根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的導入方法，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在課堂教學中保持飽滿的精力和精神狀態(tài)，和教師互動，積極參與到課堂中。在課堂教學過程中，教師大致要按照教學設(shè)計來進行教學，同時教師要結(jié)合學生課上的實際表現(xiàn)，對教學內(nèi)容、教學方式和方法做適當?shù)恼{(diào)整，以學生能夠較好的理解和接受為原則，課后作業(yè)的針對性要強，作業(yè)的設(shè)計不僅要對所學內(nèi)容進行復習鞏固，還要有對下一節(jié)教學內(nèi)容的有預(yù)習的作用，使作業(yè)起到承上啟下的作用。

2.課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的原則

在傳統(tǒng)的高中英語教學中，主要以教師的講解為主，學生在課堂中參與較少，教師和學生的互動較少，學生的學習效率不高。如今新課程改革的理念是在課堂教學中要充分體現(xiàn)學生為主體的教學原則，要把課堂真正還給學生，教師要成為整個課堂教學的主導者，要充分體現(xiàn)學生自主學習，自主探究的學習方式，教師要時刻關(guān)注學生們的學習進度和學習情況，及時對他們的自主學習和自主探究進行引導，使學生的學習循序漸進、有條不紊的進行，教師就像導演一樣掌控全局，成為學生學習的指揮者、引導者、創(chuàng)造者，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，使高中英語課堂更高效。在英語課堂教學中，要給學生制造聽、說、讀、寫的機會，讓學生們相互的督促，鍛煉學生聽英語、說英語、讀英語、用英語的能力，長此以往，學生的英語水平和實際應(yīng)用的能力會有較大的提升，學生對英語學習的積極性也會有更大的提升。

3.建立新型的師生關(guān)系，體現(xiàn)教師的人格魅力

“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的主要職責。傳授給學生學科知識是教師課堂教學的主要任務(wù)，但是給學生傳遞正能量也是教學中的重點任務(wù)。教師是學生的學習榜樣。教師的一言一行都會學生產(chǎn)生深遠的影響。高中學生的學習任務(wù)重壓力大，教師不僅要成為學生知識的傳授者，還要成為學生思想工作的開導者，教師要放下架子，態(tài)度和藹可親，像對待自己的孩子一樣對待學生，多和學生交流，多談心，了解學生的思想動態(tài)，以便于及時調(diào)整教學思路和教學方式方法。教師要給予學生真誠的關(guān)心和愛護，使學生感受到教師和自己親如一家人，把教師當做自己親人一樣，會真心的愛老師。愛屋及烏，學生也會非常喜歡老師所教的科目，會全身心的投入到英語的學習當中。當學生的學習和生活中遇到困難時，教師要及時的給予幫助，幫助學生出謀劃策，給出正確的建議，幫助學生走出困境。教師還要不斷的學習專業(yè)知識，提升自己品德修養(yǎng)，在學生心目中，樹立博學多識、品行端正、無私奉獻的形象，展現(xiàn)自己的人格魅力，對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。

4.科學合理地運用多媒體教學工具

心理學研究表明，人類各種感覺器官的功能作用是各不相同的，其中視覺和聽覺器官在獲取信息過程中所起的作用最大。語言的準確性、趣味性和藝術(shù)性能調(diào)動課堂氣氛，讓學生有學會英語的信心和參與學習活動的熱情。教學語言是教師向?qū)W生傳授語言知識的媒介，同時也是師生之間情感交流的載體。教師的語音語調(diào)準確，學生才能正確模仿，也才有更扎實的基礎(chǔ)進一步學習英語。其次，教師還可以充分利用體態(tài)語言來增加語言的生動性和感染力。如講解單詞shrug，教師做一個英美影片中常見的動作，聳肩兩手一攤，頭微偏向一邊，再加一個“嗯哼”的發(fā)音，更利于學生，掌握單詞用法并理解它的語境使用意義。所以如何在教學過程中恰當?shù)倪\用多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體課件的功效顯得很重要。如語法教學非謂語動詞中的現(xiàn)在分詞和過去分詞做狀語的用法是學生極易混淆的一個項目，特別是象confuse，follow等詞。那么通過以下的多媒體課件的設(shè)計，一定能讓學生明白其用法。

展示如下兩幅圖片，要求學生回答“How did Mr. White come into the room？”

通過這兩幅圖片和問題，就可以形象地引出Following a dog，he came into the room. 和Followed by a dog ，he came into the room.這兩個句子，從而闡明現(xiàn)在分詞表主動，過去分詞表被動的概念。

總之，高效課堂不僅可以活躍課堂氣氛，為學生自主學習創(chuàng)造機會，而且可以增加課堂教學的容量和密度，使教師教得輕松，學生學得愉快，是教與學的最佳組合。高中英語老師必須在新課程理念的指導下，從根本上轉(zhuǎn)變自己的教學觀念及教學行為，從而提高自己的教學水平。