張春雨 遼寧工程職業(yè)學(xué)院

當(dāng)前在進行大專網(wǎng)球教學(xué)時，由于單一的教學(xué)模式、學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球時沒有得到專業(yè)的指導(dǎo)和系統(tǒng)性訓(xùn)練等，這些因素對大專網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率帶來很大的影響，同時不利于對大專學(xué)生參與網(wǎng)球訓(xùn)練積極性進行全面培養(yǎng)。因此，教師在開展網(wǎng)球教學(xué)活動時，需要合理運用體育游戲，給大專學(xué)生構(gòu)建有趣、輕松的教學(xué)環(huán)境，能夠充分調(diào)動大專學(xué)生參與網(wǎng)球訓(xùn)練的積極性，有助于逐漸提升網(wǎng)球課堂教學(xué)效率，逐漸提高大專學(xué)生網(wǎng)球訓(xùn)練效果。

一、分析大專網(wǎng)球教學(xué)中運用體育游戲具備的重要性

（一）充分調(diào)動學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)熱情

網(wǎng)球課堂教學(xué)時，通過開展體育游戲活動，可以使大專學(xué)生自主、積極的參與網(wǎng)球課堂訓(xùn)練活動。教師在進行網(wǎng)球教學(xué)時，應(yīng)對大專學(xué)生自身實際情況進行全面了解，合理應(yīng)用體育游戲，能夠充分展現(xiàn)出體育游戲自身價值，有助于教師和學(xué)生在課堂上積極溝通交流，并幫助學(xué)生對網(wǎng)球理論知識進行全面掌握。

（二）對大專學(xué)生團隊合作意識進行全面培養(yǎng)

通過采用體育游戲教學(xué)模式，具備了很強的集體意識和競爭精神，在大專網(wǎng)球課堂教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，能夠有效保障網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，并對大專學(xué)生團隊合作意識進行全面培養(yǎng)。通過體育游戲活動，可以加強學(xué)生之間在課堂上的協(xié)作、交流，更好的完成網(wǎng)球訓(xùn)練目標(biāo)。因此，合理應(yīng)用體育游戲活動，不斷培養(yǎng)學(xué)生自身綜合素養(yǎng)，能夠促進大專學(xué)生健康發(fā)展[1]。

二、分析體育游戲應(yīng)用在網(wǎng)球教學(xué)中的相關(guān)措施

（一）網(wǎng)球教學(xué)認知定向時合理應(yīng)用體育游戲

網(wǎng)球教學(xué)中的認知定向階段，作為大專學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)網(wǎng)球運行階段。教師在進行網(wǎng)球教學(xué)前，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，幫助學(xué)生加深網(wǎng)球技能學(xué)習(xí)印象。針對大專學(xué)生來說，一般都是剛開始接觸網(wǎng)球運動，許多大專學(xué)生對于網(wǎng)球?qū)W習(xí)沒有產(chǎn)生很高興趣。針對這種情況，教師需要合理應(yīng)用體育游戲教學(xué)活動，能夠有效提高網(wǎng)球課堂教學(xué)效果。例如，在進行網(wǎng)球訓(xùn)練時，教師應(yīng)將班級學(xué)生合理分成幾個小組，要求學(xué)生以小組為單位進行持拍顛球接力跑課堂游戲活動。具體游戲內(nèi)容為：一個小組為四人，兩兩開展比賽活動，賽道為六十米。在比賽時，需要學(xué)生顛球走或跑，通過接力方式，哪組先到終點就獲取比賽勝利，針對輸?shù)囊唤M學(xué)生需要接受俯臥撐或仰臥起坐的懲罰。在進行網(wǎng)球教學(xué)時，教師合理應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式，可以確保網(wǎng)球教學(xué)活動更具趣味性，并對大專學(xué)生網(wǎng)球訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)熱情進行全面培養(yǎng)，有利于給之后的網(wǎng)球教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)。

（二）網(wǎng)球動作形成階段合理應(yīng)用體育游戲

教師在進行網(wǎng)球課堂教學(xué)時，針對學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的網(wǎng)球基礎(chǔ)技術(shù)動作后，應(yīng)引導(dǎo)大專學(xué)生對不同分解網(wǎng)球技術(shù)動作進行有效結(jié)合，并形成連貫網(wǎng)球技術(shù)動作。教師在給學(xué)生講解技術(shù)動作時，學(xué)生可以會集中學(xué)習(xí)注意力，并加強開展網(wǎng)球技能的訓(xùn)練活動。由于學(xué)生作為學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)動作的初級階段，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生很容易出現(xiàn)忘記網(wǎng)球動作情況，在練習(xí)活動時常常存在著動作停頓或動作出現(xiàn)變形等問題。例如，在開展正手回擊底線球時，學(xué)生學(xué)習(xí)以后常常會嘗試大力擊球，但是在動作上完成度并不好，并出現(xiàn)球出界現(xiàn)象。對于出現(xiàn)這個問題部分學(xué)生會產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)網(wǎng)球的想法，對學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球信心帶來很大的影響，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。為了實際解決這個問題，教師需要合理應(yīng)用體育游戲活動。在課堂上教師合理設(shè)置正手擊球打靶游戲，距離為2米，合理設(shè)置五個目標(biāo)，一位學(xué)生由五次機會，當(dāng)學(xué)生每擊中一個目標(biāo)后，可以增加三次擊球機會。通過采用這種方式，可以使學(xué)生對正手擊球練習(xí)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，同時在游戲過程中可以加強對技術(shù)動作的鍛煉，有利于學(xué)生更好的掌握和練習(xí)正手擊球動作[2]。

三、結(jié)束語

綜上所述，在進行大專網(wǎng)球教學(xué)活動中，教師通過合理應(yīng)用體育游戲活動，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識的積極性，也作為大專網(wǎng)球教學(xué)活動的重要教學(xué)措施。因此，體育教師在開展網(wǎng)球教學(xué)活動時，需要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球興趣，并對大專學(xué)生對網(wǎng)球訓(xùn)練積極性進行全面培養(yǎng)。結(jié)合體育游戲活動自身特征，逐漸完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計活動，不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的終身體育意識，并提升大專網(wǎng)球課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。