張紹俊 紅河學院體育學院

在最近我國大力提倡銘記黨史，由此可見我國對學生思想政治方面的高度重視。隨著課程思政的提出，表明了我國教育行業(yè)在學生思想政治方面的關注度逐步提升。將單一的成績標準漸漸地轉向了學生綜合素質能力考核方面。在高校公共體育課科目里，深化思想政治教學的目標是：學生在加強身體素質方面時，要注重學生內心深處的思想，為造就出符合社會標準的全方面高素質人才。最近幾年以來，在國家教育體制革新背景下，我國的教育行業(yè)逐漸重視起了體育科目，也將相應的思政教育融入到了體育授課當中，以求最大限度的實現(xiàn)中國特色社會主義體育課程的目標。

一、體育課程進行思政同向育人的特點

第一在高校體育課程中融入思想政治教育是體育授課當中必須要體現(xiàn)的內容，因為在體育科目當中加強學生的思想政治也是授課目的，同樣對于造就高素質人才和落實新型教學存在很好的現(xiàn)實作用。第二在體育授課當中體現(xiàn)很多的思想政治理念可以促進學生身心健康的同步發(fā)展與完善。第三體育特有的實踐性，在實際的體育教學當中，融入思想政治理念會潛移默化的幫助學生形成知行合一的觀念，從而讓學生樹立健全的三觀。

二、高校體育課程與思政教育結合的必要性

高校的體育課程和思政教育進行相融合不僅可以提升在校大學生的身體健康水平和相應的體育能力技巧，而且還讓學生深刻體會到體育比賽中的一些刻苦奮斗精神，從而提升學生的愛國主義思想，讓學生擁有健康的思想道德思維，促使其本身人格的全面發(fā)展，以求讓學生綜合素質水平得以提升。

（一）響應國家號召，落實會議精神

自高校創(chuàng)辦以來，體育課程的教學目標主要是確保學生身體和內心同步良好的發(fā)育。體育課程所涉及的范圍有思想品質方面和人文科學方面的教學，同時會將這些教學內容和學生自身的身體狀況相聯(lián)系。品德來造就人才是體育課程的核心內容。隨著習近平總書記在新時代思想下指引的出現(xiàn)，課程思政這一理念應運而生。各高校為了積極響應國家的倡導，主動且認真落實了思政教育與理論教育相融合的工作，在一定程度上也體現(xiàn)了思政教育從立德方面教育學生的積極影響?？傊?，大學的體育學科和思政教育相結合是一種必然趨勢，同時需要十分明了，大學體育學科在提高學生思政思維方面起著不可磨滅的影響。以前的體育授課，大部分學校是將重心放在提高學生身體狀況、活動能力方面，在學生的思政方面關注度極低。我國提倡的課程思政倡導是讓大學體育教學和思想政治教育積極配合。

（二）追隨時代潮流，體現(xiàn)體育重要

在我國共產(chǎn)黨的19大召開之后，我國已經(jīng)步入了一個全新的社會當中。在新時代里，對于高校的教學任務要求越來越高，這就要求高校承擔起我國社會繁榮富強的責任，盡力將學生塑造成高素質人才，成為具有擔當共產(chǎn)主義接班人。在社會的要求下，各個大學的體育授課當中加入課程思政觀念，不僅符合時代的潮流，而且還可以使體育授課的核心充分展現(xiàn)出來。另外，各個大學體育科目和思想政治教育的相聯(lián)系打破了之前教育的固有觀念——將授課重心全部放在理論知識方面?！绑w育強國之路”觀念所指的不單單是提高人民大眾身體狀況，其核心是讓學生全方位的身體、心理和思想方面同步發(fā)展?？傊颊逃谌氲襟w育授課當中，是將來社會的必然發(fā)展方向。

三、體育課程進行思政同向育人的實施策略

在大學里的體育授課不只是簡單的理論知識，更重要的是突破原有的收獲方式和授課重心。要在科學合理的授課體系當中不斷進步。

（一）提高體育老師的授課專業(yè)水平

高明的師傅一定能教出技藝高超的徒弟。這句話很形象的表明了老師在學生的學習生涯當中發(fā)揮著極其重要的作用，老師不僅是學生發(fā)展進步的燈塔，而且也是學生內心思維的建造者。大學的體育老師更是發(fā)揮著重要的作用，體育老師除了負責平常的體育授課基礎工作之外，還扮演著新時代文明的倡導者和引領者，同時是學生高素質培養(yǎng)過程中的輔助者。大多數(shù)大學體育老師思想政治教育的落實者，因此各個學校要時時刻刻的提高體育老師的思想政治水平。最大限度上是所有的體育老師感受到為國家造就高素質人才的滿足感。

在學校提升體育老師綜合素養(yǎng)方面，要采取相應的訓練措施。第一，需要深化體育老師思政觀念，要求體育老師熟練運用思政理論來提升自我，同時要提升本身的思政醒悟；第二，提高體育老師授課質量與其專業(yè)素養(yǎng)，以便于老師學會把思政教學觀念恰當合理的加入平時的體育授課里；第三，對學生日常體育訓練進行拓展，使得學生的體育活動呈現(xiàn)多樣化，同時把立德和育才有機結合到實踐里，比如各種各樣的體育比賽，就是要對學生進行比賽有關的思想知識傳授，使學生了解體育精神的核心，同時可以強化學生的愛國觀念；第四，加大對體育老師職責思維的訓練，大部分的大學當中，體育老師常常是很隨意的狀態(tài)，在課堂上的授課當中多數(shù)也都是讓學生自行安排，這種現(xiàn)象無法實現(xiàn)體育授課的最終目標。因此，深化體育老師的職責觀念是非常重要的，為了使教學目標實現(xiàn)的更完美，學校利用相應的激勵機制，來端正體育老師的教學態(tài)度，使大學體育授課的課堂質量大提升。在體育上課過程當中，體育老師的工作任務單單只是教授，學生運動方面的訓練能力和理論，更重要的是幫助學生完善思想方面的任務。常言道想要讓學生敬佩，老師需要擁有豐富的知識儲備量，和足夠高的教學專業(yè)。另外，老師還要做到與時俱進，利用當代先進的手段來不斷提高自身的專業(yè)知識水平，這樣也可以有助于在授課當中將思政理念充分體現(xiàn)出來。

（二）突出課程設計中的價值引領

1.設定價值導向教學目標

當心中具有一定的目標時，我們就會有無限動力產(chǎn)生。因此，目標擁有激勵性，引導性的特點。屬于體育教育過程當中，要將立德育才的教學目標，充分展現(xiàn)出來，從而有助于為課程思政揮作用起到引領模范。因此，老師需要在授課目標范圍內，學生作為課堂的主人，根據(jù)學生的現(xiàn)實情況，深入發(fā)掘體育精神的內涵。將實踐水平提高、理論傳授和價值導向深入?yún)R合在一起，因而高效的實行。久而久之，學生在平常的課堂中既可以獲得理論知識，還可以接受立德育才。在實踐教學當中，老師也可以定制多種多樣的相應教學制度，為立德育才成果的實現(xiàn)奠定良好基礎，從而也讓學生得到高質量的教育。

2.優(yōu)化和豐富教學內容

在平時的課堂授課當中，老師，有必要的實事一舉學生現(xiàn)實狀況，依據(jù)學生本身的價值理念、身心發(fā)育程度和學生接納知識的能力等，參照思政發(fā)生與發(fā)展的特點，積極發(fā)掘教育觀念里的德育知識，把體育授課中涉及的知識和鄭理念科學合理地結合在一起，從而增加課程思政的高效性和目的性，提升思政教育，在體育教學當中呈現(xiàn)出的教學效果。體育老師可以將我國的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)運動融入到實際教學當中，有助于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文明的發(fā)揚和繼承，在一定程度上也可以激起學生的價值和體育雙方的興趣，從而提高學生各方面的能力。

3.甄選教學方法，增強育人效果

最近幾年當中，各個大學一直在致力于以德立人的教育任務上，同時也在積極落實對學生的思想政治教育。各個高校通常是利用科學合理的方式來規(guī)劃出有效的體育課程目標，努力把思政教育理念融入到課程教學當中的每一環(huán)節(jié)。

首先，人們要突破原有的觀念，不可以將體育授課只看作是幫助學生緩解理論知識壓力的方式，同時也不只是幫助學生提高身體素質。應該依據(jù)學生的身體和心理特征，具有目的性、科學性、合理性的制定課程教學內容，不論是授課方式、目的、范圍，還是對學生的考核均要采取相應的解析，為把思政教育觀念添加到體育授課里而不斷努力。

第二，深入發(fā)掘大學體育授課中涉及的思政知識。以深化思政觀念為源頭，通過充分運用體育教學設備，對學生進行合理的課外運動培訓，多種多樣的體育培訓形式，在最大限度上將思政資源與理論資源進行有效融合。

第三，為了符合科學性，把體育授課內容和思政觀念充分融合不是一件容易的事情。因此，高校體育老師要在這方面做足功課，努力的將思政教育理念在無形之中與體育授課內容進行有機融合，避免在體育課堂中出現(xiàn)純政治理論知識的傳播現(xiàn)象，這樣也會避免學生降低學習興趣。自然而然地融入，要求老師有耐心的去教導學生學習正確的思想觀念，同時讓符合社會需求的德育觀念，運用到體育授課當中，在一定程度上也會將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以發(fā)展。

4.加強部門合作，建立長效機制

在社會的要求下，大學體育科目要想與思政理念進行完美結合，就有必要讓各部門之間進行積極合作，制定長久有效的合理制度。如果僅是一時興起，則很難體現(xiàn)思政教育的優(yōu)勢，而且也會在一定程度上降低學生對體育活動的興趣。這就需要大學實時的進行課程思政理念的傳播，一方面可以使學生明白國家這一政策的重要性，另一方面，還可以讓體育老師明白體育教學的根本目標，從而激發(fā)體育老師的教學動力；同時密切聯(lián)系各部門之間的關系，可以建立完備的教育制度，最終使體育教育與思政教育進行科學合理的結合。

四、制定思政教育有效評價體系

在授課當中，老師要把固有的知識成果評析和授課效果考核進行革新，變成多方面的綜合評析，基于此可以將相關立德育才教學評析制度進行變革，讓這個制度充分展現(xiàn)體育科目的教學目標，從而推動思政教學長久高效的實施。老師應該以學生自身的需求和平時表現(xiàn)為出發(fā)點，合理設定體育教學的目標，因而建立其完善的教育考核制度，也增加了老師和學生對思政方面的關注度。同時，在對學生進行定期考核時，老師也應該突破原有的單一評析方式，采用多維度的考核形式來評價學生的各個方面。在一定程度上能夠讓學生在學校里得到思想和知識方面的同步提升，可以切實讓思政理念和知識教育同步體現(xiàn)在學生學習知識之中。利用這種形式，可以很好的提高學生的思想政治水平，推動學生全面發(fā)展。

五、結語

思政教育在德育教學中的應用是教育教學發(fā)展的必然需要，因此，教師在教學中，一定要樹立思政教育的意識，積極挖掘體育教學中德育教育相關元素，在有效教學方法使用的基礎上，讓學生能夠得到全面的教育，從而提升他們的思政水平，將他們真正培養(yǎng)成為一個具備高素質、高境界的優(yōu)質人才。