高少秋

(廣東省廣州市南沙萬(wàn)頃沙中學(xué) 廣東 廣州 511462)

所謂立德樹(shù)人，立德是指堅(jiān)持以德育為先，通過(guò)正面的引導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的道德品質(zhì)，樹(shù)人是指以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生具備相應(yīng)的知識(shí)的同時(shí)也擁有健康的人格和高尚的品德。

在黨的十八大報(bào)告大會(huì)上習(xí)近平總書記提出了立德樹(shù)人的教育理念，倡導(dǎo)將立德樹(shù)人的思想融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等各個(gè)環(huán)節(jié)，將立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。初中政治教材中內(nèi)容豐富、知識(shí)覆蓋面廣，是對(duì)學(xué)生踐行立德樹(shù)人教育理念的重要途徑。如何在初中政治課堂教學(xué)中滲透立德樹(shù)人理念，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)已經(jīng)成為一線政治老師要研究的重要課題。

1.挖掘教材中的德育資源

在初中政治教學(xué)中，由于知識(shí)內(nèi)容眾多，政治老師為了節(jié)約課時(shí)常常忽略了教材中的德育知識(shí)，導(dǎo)致德育內(nèi)容不受重視。因此，在素質(zhì)教育改革下的初中政治課堂教學(xué)需要政治老師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面分析，充分挖掘教材中的德育知識(shí)內(nèi)容，并在課堂教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的持續(xù)滲透立德樹(shù)人的思想，使學(xué)生在完成知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)得到德育的提高。另一方面，政治老師針對(duì)教材中與學(xué)生生活實(shí)際相脫節(jié)的老舊案例要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，拉近政治學(xué)習(xí)和學(xué)生生活的距離，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將理論知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生自己的親身經(jīng)歷中體會(huì)到初中政治理論中蘊(yùn)含的豐富的德育知識(shí)內(nèi)容，從而樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

比如八年級(jí)學(xué)習(xí)“心有他人天地寬”這課內(nèi)容，需要學(xué)生理解“已所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考、寬容待人，懂的尊重他人，與人為善。在教材中羅列了很多理論知識(shí)內(nèi)容，相對(duì)比較枯燥，政治老師可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用貼近學(xué)生的生活實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生品味已所不欲勿施于人的深刻內(nèi)涵。政治老師可以拿學(xué)生日常生活中叫外賣這件常見(jiàn)的事來(lái)舉例，中午就餐時(shí)間有限，學(xué)生點(diǎn)了外賣可以卻遲遲沒(méi)有送來(lái)，距離約定的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)快遞員才滿頭大汗的送來(lái)，這時(shí)候的你是什么樣的心情？你會(huì)如何處理？學(xué)生在老師的生活情境中展開(kāi)思考：是給個(gè)差評(píng)，投訴快遞員？還是因?yàn)轱埡芎贸?，原諒這一次？接著老師說(shuō)：快遞員在店家一直在焦急的等待出餐，然后為了趕上電梯匆忙中差點(diǎn)摔倒，只為了能夠更加快的將餐送到學(xué)生手中。學(xué)生結(jié)合老師的補(bǔ)充內(nèi)容認(rèn)識(shí)到快遞員的辛苦和焦急，學(xué)會(huì)了寬待他人，對(duì)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了自身的道德品質(zhì)。

2.在師生互動(dòng)中滲透立德樹(shù)人理念

中學(xué)階段的學(xué)生處于思想和意識(shí)的形成階段，開(kāi)始進(jìn)入青春期，既渴望擁有獨(dú)立的自我，同時(shí)也很容易產(chǎn)生逆反心理。這個(gè)階段的學(xué)生思想活躍，對(duì)外界事物接受能力很強(qiáng)，但是缺乏獨(dú)立的分析和判斷能力，很容易受不良思想的影響。因此初中政治老師要在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，將立德樹(shù)人的教育理念在師生互動(dòng)過(guò)程中去進(jìn)行滲透。在互動(dòng)交流中老師了解學(xué)生的真實(shí)想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想和觀念上存在的問(wèn)題，給與正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使學(xué)生擁有客觀分析事情判斷事情的能力。

比如七年級(jí)學(xué)習(xí)《過(guò)健康、安全的生活》這課時(shí)，政治老師可以通過(guò)師生間的良好互動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，完成本節(jié)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在我們身邊有很多誘惑，你能結(jié)合時(shí)事問(wèn)題列舉都有哪些不良的誘惑嗎？面對(duì)金錢的誘惑，精神上的誘惑等不良思想，如何才能拒絕這些誘惑呢？學(xué)生紛紛圍繞老師提出的問(wèn)題展開(kāi)思考：可以聯(lián)想后果，也可以尋求老師的幫助，可以自己婉轉(zhuǎn)的謝絕，可以日常生活中有意識(shí)的避開(kāi)不良的網(wǎng)站、人群等等。學(xué)生在交流討論中逐漸認(rèn)識(shí)到拜金主義、利己主義思想的危害，從而樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)滲透立德樹(shù)人理念

在初中政治教學(xué)中不僅要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在社會(huì)生活中擁有良好的行為規(guī)范和道德品質(zhì)，使學(xué)生體會(huì)到德育教育的價(jià)值。政治老師可以打破課堂教學(xué)的局限，通過(guò)豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)使學(xué)生獲得更豐富的德育教育體驗(yàn)。比如政治老師可以組織學(xué)生進(jìn)行義賣活動(dòng)，將自己閑置的東西進(jìn)行擺攤義賣，實(shí)現(xiàn)閑置資源的充分利用，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生用義賣的錢來(lái)幫助哪些窮困的人，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)他人。學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中體會(huì)到生活的艱辛，促使學(xué)生更加珍惜自己的美好生活，在日常生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成樂(lè)于助人的優(yōu)秀品德。

總結(jié)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，在初中政治教學(xué)中，政治老師有意識(shí)持續(xù)的進(jìn)行立德樹(shù)人理念的滲透，不僅提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的深入理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的三觀意識(shí)以及優(yōu)秀的品格修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了中學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。