○ 武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)新興小學(xué)

2011年教育部公布的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，書法必須走進(jìn)課堂，隨后頒布的《書法教育指導(dǎo)綱要》也充分說明了在小學(xué)開設(shè)書法課程的重要性。但由于農(nóng)村小學(xué)師資力量不足，重視程度不夠，在實際教學(xué)中，書法并未得到足夠重視，依然是小學(xué)語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。其主要原因就是教師及學(xué)生對書法的重視程度不夠，未能調(diào)動起對書法的興趣及學(xué)習(xí)的主動性。通過多年教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為可以從以下方面培養(yǎng)學(xué)生在書法活動中的主動性。

一、明確書法教學(xué)的意義，突出書法教學(xué)的重要性

在應(yīng)試教育的壓力下，許多教師及家長都認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)書法很大程度上是浪費時間，對提高學(xué)習(xí)成績幫助不大，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校書法活動的開展。殊不知，規(guī)范、整潔地書寫漢字是學(xué)生進(jìn)行書面交流的基本保證，也是學(xué)習(xí)語文及其他一切課程的基礎(chǔ)。因此，要加強小學(xué)生的書法教學(xué)，培養(yǎng)他們在書法活動中的主動性，就必須為他們明確書法教學(xué)的意義，突出書法教學(xué)的重要性。首先，書法可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。漢字屬于方塊字，雖然大部分筆畫不多，卻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫結(jié)構(gòu)稍做改變，就可能是另外一個完全不同的字。比如朝廷的“廷”與茍延殘喘中的“延”，稍不留神就會寫錯。因此，學(xué)生在練習(xí)書法時，運用眼、手等多種感官，久而久之，其觀察能力便會增強，學(xué)習(xí)效率也會提升。其次，書法可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。書法是我們中華民族的瑰寶，學(xué)生寫得一手好字，能夠給人一種美的享受，給人留下一個好印象。欣賞古代書法大師的作品，在感受其遒勁有力、行云流水的書法作品的同時，還能欣賞到古代文人的優(yōu)美詩文、名人名言等，使書法的藝術(shù)性與文人思想結(jié)合起來，不僅提升了學(xué)生的審美能力，也培養(yǎng)了學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、以豐富的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣

興趣是一切成功的源動力，也是一切主動性的前提。任何事情如果不對其產(chǎn)生情趣，而是被動去做，那么將很難取得成功。然而，由于書法相對其他課程來說枯燥無味，很少有小學(xué)生會主動喜歡上它，因此，教師要設(shè)法去培養(yǎng)學(xué)生對于書法的學(xué)習(xí)興趣。首先，我們要豐富自己的課堂語言，使語言風(fēng)趣幽默、極富熱情，從而感染學(xué)生。古人云：“親其師，信其道”，多年的教學(xué)實踐使我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于學(xué)科的熱愛程度，很大一部分取決于這個學(xué)科的教師。因此，無論課堂內(nèi)外，教師首先要與學(xué)生成為朋友，使學(xué)生親其師，愛其課，增強學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)興趣。其次，我們可以利用名人軼事，激勵學(xué)生。愛聽故事是小學(xué)生的天性，因此，在書法課堂教學(xué)中，教師可以用講故事的形式將學(xué)生引入到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中去。如此，不僅堅定了學(xué)生練習(xí)書法的信心，也給枯燥的書法練習(xí)課增加了色彩，增加了學(xué)生對于書法學(xué)習(xí)的興趣。

三、以豐富的書法活動，培養(yǎng)學(xué)生書法學(xué)習(xí)主動性

喜歡活動是孩子的天性。因此，將書法融入活動中去，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的途徑。首先，我們要鼓勵學(xué)生多多參與書法類的比賽。學(xué)生通過一段時間的學(xué)習(xí)，取得了一定的進(jìn)步，卻沒有表現(xiàn)自己的機會，就如同英雄無用武之地，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的主動性。因此，無論是校外還是校內(nèi)的比賽，筆者都會組織學(xué)生積極參加，能夠獲獎則是學(xué)生繼續(xù)前行的巨大動力，倘若沒有獲獎，學(xué)生也能從中認(rèn)識到自己的不足，再接再厲。另外，在參賽的過程中，通過與其他小伙伴的交流，也能提高自己的認(rèn)知能力，找到自己努力的方向。其次，在重大節(jié)日來臨前，比如，勞動節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等，我們可以組織學(xué)生開展不同的書法活動。勞動節(jié)、國慶節(jié)我們可以鼓勵學(xué)生積極參與到“迎五一”“慶國慶”的活動中去，為他們撰寫書法作品，開展評比、賞析活動等，在春節(jié)到來前，我們可以鼓勵學(xué)生為自己家寫對聯(lián)，為養(yǎng)老院的爺爺奶奶們送去“春”字、“?！弊值?，既能增強他們的社會責(zé)任感，聽到他人的贊賞，也能使學(xué)生極具成就感。這樣，使他們在活動中充分表現(xiàn)和展示自己，嘗到自己的勞動成果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，極大地增強了學(xué)生書法學(xué)習(xí)的主動性。