丁潮軍 陜西咸陽(yáng)中學(xué)

一、引言

在當(dāng)今疫情常態(tài)化的整體宏觀背景之下，全球范圍內(nèi)各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行發(fā)展進(jìn)入全新階段，過(guò)去那種相對(duì)比較粗獷大條的重?cái)?shù)量弱質(zhì)量運(yùn)行發(fā)展理念已經(jīng)不能很好地適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)需要，這就對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)高效運(yùn)行發(fā)展水平提出了更高的要求，基于我國(guó)人口眾多且正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際情況，高考確實(shí)屬于現(xiàn)階段相對(duì)比較公平公正的教育教學(xué)選拔模式，這就使得處于高中階段的青少年普遍面臨較大的升學(xué)壓力挑戰(zhàn)，很容易在不知不覺(jué)中放松了對(duì)于身體素質(zhì)的日常訓(xùn)練保持，在這種情況之下，就需要積極把握好校園籃球背景所創(chuàng)設(shè)的寶貴機(jī)遇，以進(jìn)一步強(qiáng)化提升處于高中階段青少年全方面綜合素質(zhì)為核心主干目標(biāo)，采取有效措施積極發(fā)揮好課余體育訓(xùn)練所具有的正向作用。

二、校園籃球背景下高中階段課余體育訓(xùn)練開(kāi)展的優(yōu)化措施建議

（一）強(qiáng)化提升總體關(guān)注重視水準(zhǔn)

基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，對(duì)于任何工作事項(xiàng)來(lái)說(shuō)，如若沒(méi)有堅(jiān)實(shí)可靠的底層基礎(chǔ)性工作作為背后的關(guān)鍵核心支撐，那就很難真正保證后續(xù)相關(guān)具體工作取得應(yīng)有的積極成效，而對(duì)于校園籃球背景下高中階段課余體育訓(xùn)練開(kāi)展細(xì)分環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，最為關(guān)鍵的就是采取有效措施強(qiáng)化提升總體關(guān)注重視水準(zhǔn)，前期由于受到諸多因素的影響，再加上高中院校教師及青少年確實(shí)面臨比較大的高考升學(xué)壓力，這就使得在無(wú)形中疏忽了對(duì)于課余體育訓(xùn)練的關(guān)注重視，然而需要正視的是，處于高中階段青少年的文化學(xué)業(yè)成績(jī)固然重要，但如果沒(méi)有科學(xué)有效的課余體育訓(xùn)練依靠，很難保證文化學(xué)業(yè)成績(jī)的長(zhǎng)久性，具體到實(shí)際執(zhí)行操作層面來(lái)看，需要加強(qiáng)整體宏觀統(tǒng)籌，重點(diǎn)在意識(shí)形態(tài)層面加強(qiáng)灌輸教育及鼓勵(lì)引導(dǎo)，促使高中階段教師及青少年理解認(rèn)識(shí)到課余體育訓(xùn)練具有的長(zhǎng)遠(yuǎn)積極意義。

（二）優(yōu)化軟件硬件資源支持力度

工欲善其事必先利其器，校園籃球背景下高中階段課余體育訓(xùn)練開(kāi)展初始預(yù)期理想目標(biāo)的穩(wěn)健達(dá)成，有賴于人財(cái)物等多維度資源的統(tǒng)籌配合及協(xié)同一致，為此就需要采取有效措施優(yōu)化強(qiáng)化對(duì)課余體育訓(xùn)練所關(guān)聯(lián)軟件及硬件資源的整體支持力度，這其中比較重要的就是體育教師這個(gè)要素，從某種程度上來(lái)講，高中階段體育教師的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)是否切實(shí)符合實(shí)際要求，深刻影響到課余體育訓(xùn)練的執(zhí)行落地具體成效，需要給予足夠的關(guān)注重視權(quán)重，具體到執(zhí)行操作層面來(lái)看，一方面需要嚴(yán)格把控好體育教師入門關(guān)，盡量保證專業(yè)的人做專業(yè)的事，同時(shí)還要積極重視開(kāi)展常態(tài)化定期培訓(xùn)，從源頭上保證課余體育訓(xùn)練的總體科學(xué)有效水準(zhǔn)，另一方面需要根據(jù)課余體育訓(xùn)練的客觀實(shí)際需要，對(duì)課余體育訓(xùn)練所必需的相關(guān)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)完備安排配置。

（三）統(tǒng)籌兼顧理論實(shí)踐辯證關(guān)系

細(xì)節(jié)決定成敗，為了切實(shí)有效確保校園籃球背景下高中階段課余體育訓(xùn)練開(kāi)展取得應(yīng)有的積極成效，進(jìn)而為我國(guó)處于高中階段青少年的綜合素質(zhì)強(qiáng)化提升創(chuàng)造出積極有利條件，需要采取有效措施統(tǒng)籌兼顧好理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練之間存在的辯證統(tǒng)一關(guān)系，這實(shí)際上存在著兩種維度，即日常理論學(xué)習(xí)與業(yè)余體育訓(xùn)練、體育理論學(xué)習(xí)與業(yè)余體育訓(xùn)練兩大方面，需要針對(duì)性適應(yīng)性予以應(yīng)對(duì)，具體到實(shí)際執(zhí)行操作層面來(lái)看，需要科學(xué)有效分配安排好理論學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練所需的時(shí)間要求，重點(diǎn)考慮采取適時(shí)交錯(cuò)的方式方法，充分發(fā)揮好課余體育訓(xùn)練對(duì)于正常理論學(xué)習(xí)所具有的多元化促進(jìn)提升作用，通過(guò)循序漸進(jìn)的模式培養(yǎng)起處于高中階段青少年的全方位綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)是當(dāng)前世界上最大的社會(huì)主義國(guó)家，同時(shí)更是當(dāng)前世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，發(fā)展特別是長(zhǎng)期健康可持續(xù)發(fā)展對(duì)于我國(guó)各個(gè)方面的意義非常重大，從某種程度上來(lái)講，青少年尤其是處于高中階段青少年的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬與否，直接影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行發(fā)展的長(zhǎng)足動(dòng)力是否充足，為此就需要積極借助當(dāng)前校園籃球整體氛圍環(huán)境，從而進(jìn)一步提升課余體育訓(xùn)練實(shí)際成效。該篇文章在對(duì)校園籃球背景下高中階段課余體育訓(xùn)練所涉及的基本情況進(jìn)行分析闡釋的情況下，相應(yīng)提出強(qiáng)化提升總體關(guān)注重視水準(zhǔn)、優(yōu)化軟件硬件資源支持力度及統(tǒng)籌兼顧理論實(shí)踐辯證關(guān)系等相關(guān)優(yōu)化調(diào)整措施建議，謀求于在全面周到有力加強(qiáng)促進(jìn)校園籃球背景下高中階段課余體育訓(xùn)練開(kāi)展實(shí)際效果方面發(fā)揮出正向支持提升作用。