李鑫萱

我曾想穿越到唐朝，和李白一起飲酒作詩(shī)，一起仗劍走天涯，一起飲馬嘯西風(fēng)……

對(duì)那些穿越者，我總是崇拜不已?？山裉?，閭老師居然說(shuō)能帶我們穿越，讓大家瞠目結(jié)舌。不信，你看——

“同學(xué)們，我手中是兩張A4紙，你們知道紙?jiān)谏钪杏惺裁从猛締?？”老師笑著?wèn)道。

小呂迫不及待地回答：“可以打草稿?！?/p>

“可以用來(lái)折紙、畫畫?！毙￡愐膊桓适救酢?/p>

“這只是紙的常規(guī)用法，下面，老師給你們看看它的其他妙用?！?/p>

我們滿懷好奇地望著老師。

老師麻利地打開電腦文件夾，“哇——”的驚嘆聲頓時(shí)連綿起伏。紙做的火鍋，匪夷所思;紙雕，栩栩如生;紙質(zhì)時(shí)裝秀，讓人嘆為觀止……平常的紙，在人們的巧手妙思中，平添了許多藝術(shù)風(fēng)范。

老師見(jiàn)我們一副吃驚的樣子，笑了笑，“其實(shí)，老師也是高手哦，今天我就用這張紙，讓你們穿越過(guò)去?！?/p>

什么？穿越？一張普通的紙可以做到？老師十有八九在騙人！可，可萬(wàn)一是真的，那我豈不美夢(mèng)成真了？

老師開始表演了。他先拿起一張紙對(duì)折，撕開一道縫隙，然后在另外一條邊上也撕開一道縫隙，就這樣接著一次又一次，來(lái)回折了十幾次，最后把連接的地方撕開。

老師找了兩個(gè)助手——小宇和小蔣，讓他們各托住紙的一邊，電腦里播放著《中華有神功》的樂(lè)曲，老師兩手緩緩上升，到了胸口，又緩緩下降，然后將右手伸向前方，手同時(shí)微微抖動(dòng)，似乎有什么神奇的力量貫注到他手上。緊接著，老師的手緩慢移動(dòng)，到紙的上方后，大喝一聲：“走！”似乎在紙上施加了什么魔力。

“誰(shuí)想穿越過(guò)去呢？”老師望向大家，“我的法力有限，只能選一個(gè)人哦！”

同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，最后，小成成為了那個(gè)幸運(yùn)兒。小成嘴角露出微笑，估計(jì)在想自己會(huì)穿越到哪里。我們望著他走向講臺(tái)，心中滿是羨慕。

我們屏息凝視，生怕錯(cuò)過(guò)神奇的時(shí)刻。老師讓兩個(gè)助手各抓住紙的一邊，慢慢展開，天哪！A4紙居然變成了一個(gè)大大的圓環(huán)，從小成的頭上穿了過(guò)去，穿過(guò)腰、腳，最后落在地上。

咦，什么情況？就在大家疑惑不解的時(shí)候，學(xué)霸醒言輕輕念道：“穿越過(guò)去，穿越——過(guò)去?！贝蠹一腥淮笪颍骸按┰竭^(guò)去”并不是指穿越到古代，而是指小成從展開的A4紙上穿越過(guò)去。

我們都掉進(jìn)老師的文字陷阱里了，卻沒(méi)一個(gè)人生氣。

指導(dǎo)老師/閭小榮 陳琴

發(fā)稿/沙群

下面一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)然是寫作文啦。哈哈哈！//@小靜老師：現(xiàn)在的語(yǔ)文老師既要心靈手巧，還要有非凡演技。換成是我，估計(jì)會(huì)笑場(chǎng)！