馬金鳳 楊奇

[摘 要] 大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，一直是整個(gè)社會(huì)都比較關(guān)注的問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)很多，但是就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難度也與日俱增。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)背景和問(wèn)題的探討，從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的角度分析問(wèn)題，希望對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題提出解決思路。

[關(guān)鍵詞] 就業(yè)創(chuàng)業(yè);社會(huì)網(wǎng)絡(luò)

[中圖分類號(hào)]G644 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 10-0004-02

一 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的背景

一帶一路建設(shè)正在如火如荼地展開(kāi)，溫州作為銜接浙南閩北的重要城市，可以在一帶一路建設(shè)中發(fā)揮重要作用。溫州地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，溫商所擁有的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源與金融網(wǎng)絡(luò)資源可以給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一定助力。

2020年1月中下旬突如其來(lái)的疫情風(fēng)波，無(wú)論是對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)還是虛擬經(jīng)濟(jì)，第二產(chǎn)業(yè)還是第三產(chǎn)業(yè)，都產(chǎn)生了巨大的影響，可以肯定的是，這次疫情過(guò)后，各行各業(yè)的發(fā)展都會(huì)有很大的調(diào)整，都需要新鮮的血液加入。因此，針對(duì)這次疫情，為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。

溫州作為中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)源地，無(wú)論是就業(yè)崗位還是創(chuàng)業(yè)環(huán)境，都在全國(guó)名列前茅。2019年，溫州出臺(tái)“兩個(gè)健康”80條新政和41條實(shí)施意見(jiàn)，設(shè)立溫州民營(yíng)企業(yè)家節(jié)，開(kāi)啟民營(yíng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展新征程。率全省之先建立政策性融資擔(dān)保公司、企業(yè)幫扶“白名單”，開(kāi)展“萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)企”活動(dòng)。溫州城市品牌影響力指數(shù)居全國(guó)地級(jí)市第二。

地方高校都有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如溫州大學(xué)“不斷提升人才培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展的契合度與支撐度。同時(shí)，深入實(shí)施‘面向地方、面向一流工程”。因此，在同等條件下，地方高校的畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇上更需要側(cè)重于高校所在地。

二 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求與意向

從現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)分析，影響大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇的因素主要包括個(gè)人因素、家庭因素、就業(yè)指導(dǎo)三個(gè)方面。個(gè)體對(duì)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的思考與決策會(huì)受到個(gè)人思想、自我判定能力與自我感覺(jué)等因素的影響，即無(wú)論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，在信息不對(duì)稱、環(huán)境不確定的情況下，需要一套完整的理論或者方法來(lái)克服自己內(nèi)心的擔(dān)心，增加對(duì)機(jī)會(huì)的判斷與把握能力，從而推動(dòng)行為的發(fā)生，同時(shí)，在機(jī)會(huì)的把握上，自我控制性較強(qiáng)與決斷能力強(qiáng)的人更容易得到或者利用機(jī)會(huì)。

無(wú)論是創(chuàng)業(yè)行為還是就業(yè)行為，都是人與社會(huì)文化相互作用的產(chǎn)物。大學(xué)生現(xiàn)有的社會(huì)資源直接影響了其將來(lái)的擇業(yè)觀。當(dāng)家庭或者家族中有人創(chuàng)業(yè)剛剛成功時(shí)，也會(huì)刺激個(gè)人在畢業(yè)時(shí)有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)或者行為，如果創(chuàng)業(yè)者發(fā)展得足夠完善，個(gè)人選擇就業(yè)的概率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，家庭經(jīng)濟(jì)的好壞也決定大學(xué)生就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)好的學(xué)生畢業(yè)初會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)，隨著時(shí)間的推移，如果創(chuàng)業(yè)過(guò)程出現(xiàn)挫折，該部分群體會(huì)選擇就業(yè)，并且再次創(chuàng)業(yè)的可能性會(huì)很小;相比而言，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭，如果畢業(yè)之初沒(méi)有選擇直接就業(yè)，那么該部分群體就會(huì)一直堅(jiān)定的選擇創(chuàng)業(yè)，同等條件下，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高，收益也往往較多，為了改善家庭的經(jīng)濟(jì)條件，該群體也會(huì)在創(chuàng)業(yè)付出更多。

三 地方高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的困境分析

與雙一流高校的學(xué)生不同，地方高校畢業(yè)生存在先天條件的不足：在就業(yè)中，很多企業(yè)會(huì)優(yōu)先考慮選擇雙一流高校的畢業(yè)生，或者僅僅考慮有博士點(diǎn)的專業(yè)，導(dǎo)致絕大部分學(xué)生在求職之初就被區(qū)別對(duì)待，與很多崗位失之交臂。同時(shí)，很多地方政府推出了面對(duì)國(guó)內(nèi)雙一流高校、國(guó)外世界排名前100的高校的直接引才計(jì)劃，可以不用筆試直接進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增加了地方非重點(diǎn)高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

另一方面，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，從而提供更多的人力資源給企業(yè)，畢業(yè)生人數(shù)每年遞增，伴隨著遺留下的未就業(yè)的社會(huì)人員，大學(xué)生就業(yè)的難度越來(lái)越大。根據(jù)教育部的相關(guān)數(shù)據(jù)，畢業(yè)生的規(guī)模將近900萬(wàn)，就業(yè)壓力越來(lái)越大。

數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部門(mén)歷年相關(guān)材料整理。

同時(shí)，畢業(yè)生的個(gè)人素質(zhì)還存在參差不齊的現(xiàn)象。當(dāng)前的教育，重視大學(xué)生的理論教育，忽視了動(dòng)手能力的培養(yǎng)。隨著工業(yè)4.0的到來(lái)，原本工科學(xué)生就業(yè)會(huì)有巨大的優(yōu)勢(shì)，但是大學(xué)生對(duì)于自身專業(yè)的認(rèn)知和社會(huì)需求、就業(yè)要求還存在一定的差距，導(dǎo)致“眼高于頂”，不肯接受預(yù)期之外的工作。與此，部分大學(xué)生還存在科學(xué)的擇業(yè)觀念，除了想要到“高、大、上”的公司外，還存在“等、靠、要”的思想觀念，畢業(yè)時(shí)不主動(dòng)出擊尋找工作，而是抱希望在家長(zhǎng)和學(xué)校身上，最終的結(jié)果是錯(cuò)失大量好的就業(yè)機(jī)會(huì)，與發(fā)展前景好的公司失之交臂。

在中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)每增長(zhǎng)1%，將會(huì)創(chuàng)造100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，對(duì)普通勞動(dòng)力的需求量逐漸降低，高素質(zhì)的大學(xué)生應(yīng)該成為就業(yè)的主體，但是因?yàn)閯趧?dòng)力成本的增長(zhǎng)，大學(xué)生在就業(yè)中遇到的問(wèn)題也層出不窮。企業(yè)為了節(jié)省成本，一方面壓縮崗位，另一方面降低員工工資，進(jìn)而不利于大學(xué)生的就業(yè)選擇。

四 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的策略

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以簡(jiǎn)單地看成行動(dòng)者之間連接而形成的關(guān)系結(jié)構(gòu)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的組成是由有限的行動(dòng)者組成并且網(wǎng)絡(luò)中的行動(dòng)者也受到網(wǎng)絡(luò)的制約。在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，利用好社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的作用與功能，能夠更好地推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的資源，在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)載體，也是一種動(dòng)力，當(dāng)個(gè)人或者團(tuán)體成為網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)以后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和通達(dá)性，不同階段的“弱聯(lián)系”和“強(qiáng)聯(lián)系”的作用，吸引更多的大學(xué)生加入，網(wǎng)絡(luò)不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的愿景也就更容易實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校層面：高校在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮的作用是舉足輕重的，在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中是一個(gè)重要結(jié)點(diǎn)。作為溫州地方高校，結(jié)合溫州地方經(jīng)濟(jì)的特色，給學(xué)生提供足夠的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。溫州經(jīng)濟(jì)是以勞動(dòng)密集型為主的，同時(shí)中小企業(yè)眾多，能夠?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供發(fā)展所需要的很多東西。高校在搞好教育的同時(shí)，也要同地方政府部門(mén)做好協(xié)調(diào)和溝通，以學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)為目的，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，搭建一個(gè)多層次、全方位的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，做好校企合作工作，引導(dǎo)大學(xué)生將實(shí)習(xí)實(shí)踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作結(jié)合起來(lái)，做好有針對(duì)性的引導(dǎo)，同時(shí)引進(jìn)企業(yè)的優(yōu)秀員工到校兼職，通過(guò)資源共享和平臺(tái)搭建，從而使大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力得到提升。

家庭層面：在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。根據(jù)六度分隔（SixDegreesofSeparation）理論：你和任何一個(gè)陌生人之間所間隔的人不會(huì)超五個(gè)，也就是說(shuō)，最多通過(guò)六個(gè)人你就能夠認(rèn)識(shí)任何一個(gè)陌生人。依據(jù)鄧巴數(shù)，若每個(gè)人認(rèn)識(shí)150人，其六度就是150=11，390，625，000，000（約11.4萬(wàn)億）。公式可以進(jìn)一步抽象成：n=，其中n表示復(fù)雜度，N表示人的總數(shù)，W表示每個(gè)人的聯(lián)系寬度。依照上述理論，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，家庭方面的作用是非常大的。首先，家庭成員的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是復(fù)雜的，能提供的機(jī)會(huì)和資源也是豐富的，即使是普通的學(xué)生家庭，也是能提供一些幫助的。與國(guó)外的情況不同，中國(guó)社會(huì)是比較重視人情的社會(huì)，因此大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的過(guò)程中，充分挖掘人際關(guān)系的資源，更加有利于就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。家庭的社會(huì)關(guān)系，作為一種重要的信息傳遞方式，其中的共同懲罰機(jī)制更加有利于抑制機(jī)會(huì)主義和投機(jī)主義，從而有利于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動(dòng)。在溫州地區(qū)，這種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的作用更加凸顯，因?yàn)闇刂萁?jīng)濟(jì)和溫州模式的崛起的基礎(chǔ)就是依靠家族關(guān)系、親屬關(guān)系，通常僅依靠溫州話或者溫州習(xí)慣就可以把本來(lái)素不相識(shí)人聯(lián)系起來(lái)。溫州高校畢業(yè)生在這方面有一定的優(yōu)勢(shì)，方便畢業(yè)時(shí)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇。

個(gè)人層面：無(wú)論是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望程度，還是大學(xué)生的自我定位，大學(xué)生求學(xué)的過(guò)程，也是各種人際關(guān)系擴(kuò)展的過(guò)程。我們?cè)诙酱賹W(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，另外一個(gè)重要的工作就是提高學(xué)生的人際交往和溝通能力，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才是德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生。為了培養(yǎng)學(xué)生，首先要提供足夠多的平臺(tái)供學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知的探索，學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生會(huì)、各種社團(tuán)組織都是學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的舞臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)這些平臺(tái)，在與其他同學(xué)交往的工程中，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，同時(shí)學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，促進(jìn)自我的完善;其次，充分利用各種社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)，每一次的實(shí)踐服務(wù)都是對(duì)自我能力的檢驗(yàn)，只有在實(shí)踐中才可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要的是什么，自身還有哪些地方需要進(jìn)一步完善;最后，學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的自我拓展，人是社會(huì)性的動(dòng)物，為了更好地生存發(fā)展，都會(huì)選擇那些興趣、習(xí)慣、思想等相一致的人進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，因此在大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，可以有朋輩間的幫助，特別是在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，興趣一致的人更容易形成團(tuán)體，更有利于行動(dòng)的展開(kāi)。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，影響的因素很多，比如今年的新冠疫情事件，因此提出一個(gè)完整的、一勞永逸的辦法也是不現(xiàn)實(shí)的，事隨時(shí)易，做好大學(xué)生的基本教育工作，才是幫助大學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

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（責(zé)任編輯： 張宏玉）