文/鄭宏飛 陳紫薇 楊瑞

重慶位于“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”和“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的交匯處，是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶重要的戰(zhàn)略支點(diǎn)，同時(shí)也是海上絲綢之路的戰(zhàn)略腹地，是《“一帶一路”愿景》規(guī)劃中的西南地區(qū)重要節(jié)點(diǎn)城市，因此，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院乘“一帶一路”春風(fēng)，借助與東盟地理位置緊相毗鄰的優(yōu)勢(shì)，與東盟國(guó)際組織、高職院校等開(kāi)展職業(yè)教育交流合作，并在組織機(jī)構(gòu)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式和產(chǎn)教融合等方面做了積極嘗試并取得豐碩成績(jī)，學(xué)校在2016年～2018年連續(xù)三年被全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議發(fā)布的《中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》中被評(píng)為“國(guó)際影響力50強(qiáng)”高職院校。

一、“走出去”辦學(xué)思路

自從中國(guó)——東盟自由貿(mào)易區(qū)的成立，東盟是重慶目前最大的貿(mào)易伙伴。雙方對(duì)各類技能人才和管理人才需求量日益增加，高職教育交流是雙方經(jīng)貿(mào)文化交流的延伸發(fā)展[1]。特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，東盟沿線國(guó)家或者地區(qū)急需大量掌握新技術(shù)、新技能、新工藝的應(yīng)用型人才，這為重慶高職院?！白叱鋈ァ碧峁┝酥匾陌l(fā)展機(jī)遇。

高職教育國(guó)際化，是一個(gè)“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”雙向縱深發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高職教育“走出去”是衡量高職教育國(guó)際化的重要指標(biāo)，也是高職教育“引進(jìn)來(lái)”的最終目的之一。重慶城市管理職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持走國(guó)際化發(fā)展道路，與國(guó)（境）外國(guó)際組織、行業(yè)協(xié)會(huì)、院校聯(lián)合辦學(xué)，打造國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)、課程、師資等，甚至塑造高職教育品牌，并借助品牌效應(yīng)宣傳推廣，適時(shí)向東盟國(guó)家實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，這也是該校順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和高職教育國(guó)家化水平的必然選擇。

二、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院實(shí)施策略及成功經(jīng)驗(yàn)

（一）根據(jù)東盟國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院先后與柬埔寨經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)共建“柬埔寨職業(yè)教育中心”、與埃塞俄比亞將軍溫格特職業(yè)學(xué)院共建“魯班工坊”、與韓國(guó)大邱大學(xué)共建“韓國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)中心”。2019年，該校在泰國(guó)北柳職業(yè)學(xué)院設(shè)立海外分?！刑ㄖ貞c）國(guó)際應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，同時(shí)又在泰國(guó)烏隆他尼職業(yè)學(xué)院、孟加拉國(guó)東南大學(xué)分別開(kāi)展了旅游、會(huì)計(jì)、園林技術(shù)等10余個(gè)專業(yè)的“學(xué)生工作坊”，每年都會(huì)安排一定數(shù)量師資前往這些國(guó)家開(kāi)展“漢語(yǔ)推廣+職業(yè)技能”項(xiàng)目，并深入企業(yè)開(kāi)展專場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)，指導(dǎo)他們掌握新技術(shù)、新方法和新工藝，同時(shí)也傳播了中國(guó)語(yǔ)言文化[2]。重慶城市管理職業(yè)學(xué)院還通過(guò)短期交流、海外實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)、海外工作坊等多種形式，為東盟沿線各國(guó)或者地區(qū)選拔優(yōu)秀畢業(yè)生和短期實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)人員，以緩解對(duì)緊缺技術(shù)技能人才需求，通過(guò)派出學(xué)生到海外志愿服務(wù)基地開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)闊學(xué)生國(guó)際視野，拓展學(xué)生生活閱歷，提高學(xué)生自身能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。從制度上加強(qiáng)學(xué)生國(guó)（境）外管理，保證學(xué)生出國(guó)經(jīng)歷認(rèn)定，從經(jīng)費(fèi)上增設(shè)學(xué)生出國(guó)傳播中華文化、擔(dān)任志愿者的獎(jiǎng)學(xué)金類別，從過(guò)程上堅(jiān)持任務(wù)導(dǎo)向，過(guò)程監(jiān)管。

（二）根據(jù)東盟國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展需求

2019年，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院新制定了旅游管理專業(yè)國(guó)際學(xué)生人才培養(yǎng)方案1個(gè)，調(diào)整了物流管理、會(huì)計(jì)等4個(gè)國(guó)際學(xué)生人才培養(yǎng)方案；新增課程標(biāo)準(zhǔn)33個(gè)，數(shù)字化講義85套；申報(bào)了“中泰職教聯(lián)盟”在線課程1門；開(kāi)發(fā)校級(jí)全外文及雙語(yǔ)課程33門，資源信息量達(dá)到6TB，還與東盟國(guó)家職業(yè)院校共同開(kāi)發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源。同年，泰國(guó)烏隆他尼職業(yè)學(xué)院將重慶城市管理職業(yè)學(xué)院物流管理專業(yè)課程體系引入其學(xué)校物流管理專業(yè)進(jìn)行實(shí)施，同時(shí)還引進(jìn)3個(gè)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)，4門文化課程，并在泰國(guó)職業(yè)院校中推廣使用。重慶城市管理職業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮自身獨(dú)具特色的資源優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“走出去”辦學(xué)戰(zhàn)略，對(duì)塑造我國(guó)高職教育品牌，樹(shù)立我國(guó)特色職教的信心起到了良好的影響。

（三）根據(jù)東盟國(guó)家對(duì)緊缺性人才需求

2019年，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院共計(jì)招收91名學(xué)生，來(lái)源國(guó)覆蓋了泰國(guó)、柬埔寨、埃塞俄比亞、剛果（布）、剛果（金）、幾內(nèi)亞比紹、科特迪瓦等10余個(gè)東盟國(guó)家，他們接收漢語(yǔ)培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)歷教育。在國(guó)際學(xué)生的教育管理過(guò)程中，學(xué)院狠抓管理。第一，健全國(guó)際合作管理制度措施。學(xué)校先后制定《公派出國(guó)（境）管理》《留學(xué)生及學(xué)生出國(guó)（境）學(xué)習(xí)管理》《全外文及雙語(yǔ)課程建設(shè)與管理辦法》《國(guó)際學(xué)生管理辦法》《國(guó)際學(xué)生入學(xué)須知》等制度和措施。第二，優(yōu)化國(guó)際合作管理部門配置。學(xué)校建立了處級(jí)、科級(jí)、職員和留學(xué)生管理人員3級(jí)管理模式，設(shè)國(guó)際合作科和留學(xué)生事務(wù)辦公室，形成了明確分工、細(xì)化任務(wù)、落實(shí)責(zé)任的工作機(jī)制[3]。第三，加強(qiáng)日常管理，注重管理實(shí)效。選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)國(guó)際學(xué)生管理工作，配備國(guó)際學(xué)生專任公寓管理員；邀請(qǐng)專家在國(guó)際學(xué)生新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行入學(xué)教育，開(kāi)展中國(guó)法律法規(guī)等法律講座，提高學(xué)生在華的法律意識(shí)；創(chuàng)新教育模式，國(guó)際學(xué)生任課教師試行“工作坊教學(xué)”，提高國(guó)際學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；開(kāi)展中外學(xué)生學(xué)習(xí)互助結(jié)對(duì)，提高國(guó)際學(xué)生的漢語(yǔ)水平和對(duì)中華文化的了解，增強(qiáng)中外學(xué)生文化交流；依托學(xué)?！八娜~草”社會(huì)工作服務(wù)站，為國(guó)際學(xué)生志愿者服務(wù)、與重慶其他高職院校開(kāi)展國(guó)際學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)提供平臺(tái)，培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生社會(huì)責(zé)任。

三、高職教育“走出去”亟待解決的問(wèn)題

（一）加大政府和行業(yè)支持力度

當(dāng)前，高職院?！白叱鋈ァ边€處于初步探索階段，高職院校作為高職教育“走出去”的主體還受自身能力和資源等條件的制約，因此，在完善高職教育國(guó)際化合作交流政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，政府還要給予政策傾斜和資源傾斜，做好頂層設(shè)計(jì)，突出管理實(shí)效，比如，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制、搭建合作平臺(tái)、加強(qiáng)宣傳力度、制定學(xué)歷互認(rèn)制度、強(qiáng)化留學(xué)生管理和服務(wù)等等[4]。行業(yè)協(xié)會(huì)要做好組織者，“一帶一路”沿線各國(guó)高職教育千差萬(wàn)別，除了一般風(fēng)險(xiǎn)外，還可能有高職院校解決不了的問(wèn)題，比如意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)、宗教信仰風(fēng)險(xiǎn)、恐怖主義事件等等，因此，我們鼓勵(lì)高職院?！白叱鋈ァ钡耐瑫r(shí)，行業(yè)協(xié)會(huì)也要轉(zhuǎn)變工作思路，倡導(dǎo)集群式抱團(tuán)“走出去”，充分發(fā)揮聯(lián)系政府、企業(yè)和高職院校的紐帶優(yōu)勢(shì)，做好溝通協(xié)調(diào)工作。

（二）提高高職院校自身國(guó)際化水平

相對(duì)于職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家來(lái)說(shuō)，我國(guó)高職院?！白叱鋈ァ钡膬?yōu)勢(shì)是擁有特色專業(yè)、優(yōu)質(zhì)課程和培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生。如果高職院校要提高國(guó)際化合作交流水平，必須從“職教理念、辦學(xué)思路、師資隊(duì)伍、課程開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)、教育模式、產(chǎn)教融合”等方面加強(qiáng)建設(shè)，確保高職院?！白叱鋈ァ彼邆涞膰?guó)際視野和全球格局。另外，通過(guò)開(kāi)放有序的國(guó)際化項(xiàng)目交流合作，讓參與國(guó)際項(xiàng)目的管理者、教師和學(xué)生會(huì)逐漸樹(shù)立國(guó)際化理念；按照國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)完成專業(yè)建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)，最終會(huì)培養(yǎng)國(guó)際化的高科技人才，滿足外資企業(yè)和駐外企業(yè)對(duì)緊缺人才需求；借船上岸，加強(qiáng)與國(guó)外知名企業(yè)合作，提高高職院校的國(guó)際影響力和國(guó)際知名度。

（三）推進(jìn)特色專業(yè)精準(zhǔn)“走出去”

高職院校需借助行業(yè)協(xié)會(huì)的協(xié)調(diào)組織作用，深入了解東盟各國(guó)對(duì)技術(shù)人才的需求，積極推進(jìn)專業(yè)精準(zhǔn)“走出去”。第一，量身定做，提高專業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接度。高職院校應(yīng)厘清工作思路，明確目標(biāo)任務(wù)，做好前期“走出去”地域的支柱產(chǎn)業(yè)和人才需求調(diào)研工作，避免選擇的隨意性和減少取舍的盲目性。第二，加強(qiáng)“走出去”自身能力建設(shè)。精心打造國(guó)際化專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)商業(yè)界和學(xué)術(shù)界專家學(xué)者的認(rèn)證，為專業(yè)精準(zhǔn)“走出去”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)，在考察合作院校專業(yè)建設(shè)需求的前提下，向合作院校輸出特色專業(yè)[5]。如中國(guó)民用航空局下屬的廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院在機(jī)務(wù)維修、空乘服務(wù)、機(jī)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理方面具有獨(dú)到的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，該校與緬甸等國(guó)的院校、航空企業(yè)合作交流，特色專業(yè)“走出去”且取得一定的成效。第三，專業(yè)特色鮮明的高職院校應(yīng)堅(jiān)持“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，為發(fā)展中國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供技術(shù)支持和智力支持，也拓寬了自身可持續(xù)發(fā)展的國(guó)際路徑。