劉 霜 林明祥 許海艷 龍運(yùn)鳳 黃拔山

1.海南師范大學(xué)研究生院體育系，海南 ?？?570100

2.西南大學(xué)東方實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育部，海南 東方 572600

1 研究目的

1.1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)與傳承

中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)幾千年來(lái)在祖祖輩輩炎黃子孫中傳承，它反映出來(lái)的不止是龍獅文化的傳承，還是中華民族精神的傳承。[1]習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”、“到2035年，社會(huì)文明程度達(dá)到新的高度，國(guó)家文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)中華文化更加廣泛深入”。文化軟實(shí)力的提高離不開(kāi)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和體育活動(dòng)，具有悠久的歷史與廣泛的群眾基礎(chǔ)，是一項(xiàng)能夠有效發(fā)展身體素質(zhì)、具有娛樂(lè)性與藝術(shù)性的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，進(jìn)行舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)不僅能夠提高個(gè)人的身體協(xié)調(diào)、靈敏、力量、耐力等身體素質(zhì)，還對(duì)促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承,增進(jìn)民族自豪感、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著積極作用。所以，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)開(kāi)展有利于舞龍舞獅的傳承與發(fā)揚(yáng)。

1.2 中小學(xué)特色課程開(kāi)展的需要

“特色課程建設(shè)不但有利于促進(jìn)學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的完善，豐富學(xué)校教育的能容，而且是一所學(xué)校多樣化和特色化發(fā)展行之有效的策略與路徑。現(xiàn)今，開(kāi)發(fā)各具特色的校本課程已成為眾多學(xué)校提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，也成為各校特色發(fā)展的重要載體?！盵2]當(dāng)今的中小學(xué)開(kāi)始引進(jìn)各類特色課程，如跆拳道、國(guó)畫(huà)、各類舞蹈等，越來(lái)越多的中小學(xué)校利用特色課程來(lái)作為辦學(xué)理念，以特色課程形成校園獨(dú)特文化，從而形成學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)豐富校園文化。舞龍舞獅進(jìn)中小學(xué)是2013年由中南大學(xué)龍獅運(yùn)動(dòng)研究所、首都體育學(xué)院、北京師范大學(xué)等學(xué)者倡議發(fā)起，2015第三屆中國(guó)中學(xué)生舞龍舞獅錦標(biāo)賽暨2015年全國(guó)舞龍舞獅進(jìn)中小學(xué)研討會(huì)舉行，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與舞龍舞獅高校專業(yè)隊(duì)的關(guān)注與重視。2018年，“第六屆全國(guó)舞龍舞獅進(jìn)中小學(xué)工作研討會(huì)”在重慶銅梁舉行，為貫徹《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及舞龍舞獅專家對(duì)舞龍舞獅進(jìn)校園，豐富學(xué)校文化弘揚(yáng)傳承中華民族優(yōu)秀文化等進(jìn)行了研討，討論了舞龍舞獅教材編寫(xiě)與納入中小學(xué)課程、舞龍舞獅教師培訓(xùn)等具體措施。[3]舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)自身文化價(jià)值、教育感化功能與運(yùn)動(dòng)特征符合學(xué)校特色課程開(kāi)展要求，現(xiàn)如今各級(jí)部門也更加重視傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，重慶銅梁的校園舞龍舞獅的成功開(kāi)展等表面，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)作為傳統(tǒng)體育進(jìn)中小學(xué)，成為學(xué)校體育課程有利于學(xué)校與當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展，作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化足夠成為學(xué)校的特色課程。而舞龍舞獅進(jìn)中小學(xué)也更能發(fā)揮其運(yùn)動(dòng)價(jià)值、文化價(jià)值與教育價(jià)值。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 黃龍溪學(xué)校舞龍課程現(xiàn)狀分析

黃龍溪學(xué)校是九年義務(wù)教育制示范學(xué)校，學(xué)校始建于2006年5月，是原黃龍溪小學(xué)和原黃龍溪初中合并而成。學(xué)校受當(dāng)?shù)佚埼幕绊?，形成了?dú)特的校園舞龍?zhí)厣n程。其建筑古風(fēng)古色，學(xué)校建筑、?；?、校園精神等都與“龍”文化息息相關(guān)，學(xué)生也在“龍”文化的影響下繼承與發(fā)展傳統(tǒng)舞龍運(yùn)動(dòng)，是中小學(xué)開(kāi)展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的成功典范。學(xué)校立足于“打造鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)旅游文化特色學(xué)校，創(chuàng)建龍騰教育品牌”辦學(xué)目標(biāo)，依托古鎮(zhèn)深厚的文化內(nèi)涵，積極打造校園文化，形成了以“黃龍大課堂”，成立了“九龍戲珠小龍隊(duì)”等校園舞龍?zhí)厣幕?。通過(guò)對(duì)實(shí)地調(diào)查教師、學(xué)生本人、家長(zhǎng)以及觀眾的訪談等，初步了解黃龍溪特色舞龍課程的發(fā)展?fàn)顩r。

2.1.1 黃龍溪校園舞龍?jiān)邳S龍溪龍文化孕育下成長(zhǎng)

有“中國(guó)民間藝術(shù)——火龍之鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)黃龍溪，其火龍燈舞是當(dāng)?shù)刂膫鹘y(tǒng)特色文化，深受當(dāng)?shù)厝嗣竦南矏?ài)和政府的重視，同時(shí)該項(xiàng)目在2006年被確定為省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)對(duì)象。黃龍溪學(xué)校在當(dāng)?shù)厣詈竦凝埼幕障?，形成了?dú)特的舞龍?zhí)厣n程與文化。黃龍溪學(xué)校將教學(xué)樓分別命名為“育龍?jiān)贰薄八荦堅(jiān)贰焙汀膀v龍?jiān)贰?；學(xué)校的?；找札垶橹饕蜗?；學(xué)校有小型書(shū)卷造型雕塑，分別是“龍生九子”圖片及其介紹；校歌是對(duì)應(yīng)學(xué)校特色龍文化由學(xué)校教師作詞作曲譜寫(xiě)的《小龍人之歌》;學(xué)校為支持舞龍?zhí)厣n程的開(kāi)展，多次從重慶舞龍之鄉(xiāng)銅梁先后購(gòu)買舞龍器材，包括一百多套服裝，舞龍道具17套，大概花費(fèi)17萬(wàn)左右。黃龍溪學(xué)校在黃龍溪龍文化的氛圍影響下，形成了自己獨(dú)特的舞龍校園文化。當(dāng)?shù)氐娜嗣駥?duì)舞龍的喜愛(ài)、政府對(duì)舞龍的支持、項(xiàng)目開(kāi)展的師資及器材都為黃龍溪學(xué)校開(kāi)展舞龍課程提供了得天獨(dú)厚的條件。[4]黃龍溪學(xué)校舞龍的成功開(kāi)展是學(xué)校與當(dāng)?shù)匚幕挠行诤吓c發(fā)展，學(xué)校通過(guò)舞龍開(kāi)展傳承與發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)民族文化，同時(shí)也豐富了校園文化生活，助力校園特色文化建設(shè)。

2.1.2 黃龍溪學(xué)校舞龍發(fā)展歷程分析

黃龍溪學(xué)校小龍隊(duì)自成立以來(lái)，當(dāng)?shù)氐恼?、民眾與學(xué)校便大力支持，依靠黃龍溪的文化背景、獨(dú)特的舞龍文化內(nèi)涵，將傳統(tǒng)體育文化與校園體育文化完美結(jié)合，形成校園獨(dú)特的特色文化并不斷參加各種活動(dòng)與展演，每年均獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)與深受好評(píng)。

在不斷獲得社會(huì)及政府部門的認(rèn)可與支持后，學(xué)校為舞龍?zhí)厣n程提供了專門的訓(xùn)練教室、將其命名為“小龍人之家”，舞龍教材、器具一應(yīng)俱全，在縣文體局與相關(guān)部門的幫助下，學(xué)校還聘請(qǐng)更多的舞龍民間藝人和專業(yè)教練進(jìn)校進(jìn)行指導(dǎo)與培訓(xùn)。而學(xué)校不僅在傳統(tǒng)火龍燈舞有所成就，針對(duì)年齡開(kāi)展了“少兒舞龍”，將少兒舞龍納入了校本課程，前后著手編寫(xiě)了兩本《少兒龍訓(xùn)練》教材。學(xué)校在文化氛圍的影響下和政府部門及校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，將學(xué)校的舞龍課程逐漸完善，同時(shí)與其他學(xué)校少年宮合作，為更多人了解和走進(jìn)舞龍運(yùn)動(dòng)進(jìn)行展演和其他各類活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)外交流，輻射社會(huì)，讓學(xué)校舞龍不斷與外界交流，豐富成長(zhǎng)自己加強(qiáng)外界影響力。

在不斷的完善和發(fā)展中，參與師生不斷增加，學(xué)校舞龍從最初的20多人和兩條龍變成了100多人和9條龍。作為九年一貫的學(xué)校，做到了每個(gè)年級(jí)一條龍，同時(shí)又體現(xiàn)了龍生九子的文化傳說(shuō)。學(xué)校舞龍?jiān)桨l(fā)成熟，所獲得的成就也越來(lái)越高。一方面推出學(xué)校的特色名一方面推廣民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，最重要的是隊(duì)員們的付出得到了應(yīng)有的肯定，讓他們更加堅(jiān)定舞龍，更加愛(ài)舞龍，也帶動(dòng)其他同學(xué)對(duì)舞龍的了解和熱愛(ài)。而后來(lái)因師資力量不足導(dǎo)致學(xué)校舞龍課程的調(diào)整，經(jīng)過(guò)了鼎盛發(fā)展時(shí)期后，學(xué)校師資力量等不足以繼續(xù)滿足九條龍的發(fā)展需要，學(xué)校在不斷調(diào)整中，校園的九條龍最終調(diào)整到四五條。

2.2 舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與功能分析

2.2.1 舞龍舞獅獨(dú)特的健身價(jià)值

舞龍舞獅有著其獨(dú)特的健身和娛樂(lè)特點(diǎn),能在鍛煉身體的同時(shí),使身心得到放松。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，其有著獨(dú)特的健身特點(diǎn)。根據(jù)已有舞龍舞獅的健身效果研究表面，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)練習(xí)者的身體素質(zhì)，而且對(duì)心肺功能有著明顯的增強(qiáng)作用，且對(duì)節(jié)奏的掌握和動(dòng)作的特點(diǎn)亦能發(fā)展練習(xí)者的各項(xiàng)身體素質(zhì)。

2.2.2 舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的教育功能

隨著體育活動(dòng)的深入開(kāi)展,舞龍舞獅項(xiàng)目已經(jīng)逐漸走進(jìn)校園,融入學(xué)生生活之中,激發(fā)學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作精髓,發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、拼搏向上團(tuán)隊(duì)精神。[6]舞龍舞獅作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育與文化有著深厚的文化內(nèi)涵。且舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)或多人協(xié)作才能進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在進(jìn)行舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的配合要求極高。所以，進(jìn)行舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)時(shí)，便潛移默化的接受了傳統(tǒng)的龍獅文化的熏陶，對(duì)人們的思想和行為有著積極的作用。

2.2.3 舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值

舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)作為傳統(tǒng)的文化與體育運(yùn)動(dòng)，在傳承與發(fā)展中孕育出了深厚的文化內(nèi)涵與精神。在數(shù)千年來(lái)的傳承與發(fā)展中，舞龍舞獅已然成為我國(guó)獨(dú)具特色的民族傳統(tǒng)文化與體育運(yùn)動(dòng)，蘊(yùn)含著豐富的文化價(jià)值。其運(yùn)動(dòng)規(guī)律展現(xiàn)了龍獅精神，其衣飾、器具、音樂(lè)具有鮮明的民族特色，其表演具有高度的觀賞性與娛樂(lè)性。

舞龍舞獅在中小學(xué)的開(kāi)展，一方面可以傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)民族精神；另一方面，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)以獨(dú)特的文化渲染校園，豐富學(xué)校特色課程和校園文化，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)。黃龍溪學(xué)校從建筑、服飾到校歌課程等，皆充滿著濃郁的傳統(tǒng)文化，以特色文化為辦學(xué)理念，即豐富了校園文化與生活，又傳承與發(fā)展了中華民族傳統(tǒng)文化。

通過(guò)文獻(xiàn)資料查閱舞龍舞獅價(jià)值功能，對(duì)舞龍舞獅的價(jià)值與功能進(jìn)行總結(jié)并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方法，對(duì)黃龍溪學(xué)校學(xué)生對(duì)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與功能的認(rèn)可度進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行總結(jié)與分析。

在83份有效問(wèn)卷中，對(duì)舞龍舞獅在中小學(xué)開(kāi)展的文化價(jià)值、教育價(jià)值、健身價(jià)值及傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化等數(shù)值均超過(guò)60人，比例均超過(guò)70%，而以舞龍舞獅文化價(jià)值認(rèn)同度最高。

2.3 舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)開(kāi)展的條件分析

2.3.1 黃龍溪學(xué)校學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)在校開(kāi)展?jié)M意度調(diào)查

發(fā)放問(wèn)卷100份，回收通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，以黃龍溪學(xué)校學(xué)生為對(duì)象，對(duì)黃龍溪學(xué)校學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)在校開(kāi)展的滿意度等問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷。

在對(duì)已開(kāi)展舞龍運(yùn)動(dòng)的學(xué)校學(xué)生進(jìn)行舞龍舞獅在校開(kāi)展的滿意度調(diào)查中，83人中有34人人對(duì)學(xué)校舞龍運(yùn)動(dòng)開(kāi)展表示非常滿意，占最高比例達(dá)到40.96%，而表示滿意的學(xué)生比例為25.30%，表示很不滿意和不滿意的比例共占3.61%。由此可見(jiàn)，舞龍運(yùn)動(dòng)在黃龍溪學(xué)校的開(kāi)展是獲得學(xué)生認(rèn)可與喜愛(ài)的，本項(xiàng)運(yùn)動(dòng)符合學(xué)生的興趣，滿足舞龍運(yùn)動(dòng)在黃龍溪學(xué)校順利開(kāi)展的學(xué)生興趣基礎(chǔ)。

2.3.2 黃龍溪學(xué)校學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與參與意愿調(diào)查

通過(guò)對(duì)黃龍溪學(xué)校學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)其是否愿意參與舞龍訓(xùn)練與校園舞龍活動(dòng)等問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

在黃龍溪學(xué)校83名學(xué)生，有66人表示愿意參與舞龍培訓(xùn)與校園舞龍活動(dòng)，比例為79.52%，17人選擇否定答案，比例20.48%。由此可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生是愿意參與校園舞龍活動(dòng)，是對(duì)本項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可與支持，是舞龍舞獅在中小學(xué)順利開(kāi)展的重要條件。

2.3.3 舞龍舞獅在中小學(xué)開(kāi)展主要問(wèn)題調(diào)查與分析

經(jīng)調(diào)查，認(rèn)同場(chǎng)地器材的人數(shù)比例最高，83人中有67人選擇此項(xiàng)，比例達(dá)到80.72%。其次便是認(rèn)為缺少專業(yè)教師教練與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視比例較多，選擇人數(shù)比例均超過(guò)75%，而其他選項(xiàng)相對(duì)較少，但選擇比例也都超過(guò)50%。由此可見(jiàn)，舞龍舞獅在中小學(xué)開(kāi)展需要學(xué)校的大力支持，在器材場(chǎng)地上給予支持，同時(shí)需要組織教師進(jìn)行專門的教練教師進(jìn)行舞龍舞獅教練教學(xué)培訓(xùn)。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，在中小學(xué)開(kāi)展具有獨(dú)特的價(jià)值與意義。若要順利地在中小學(xué)開(kāi)展舞龍舞獅，就需要加大舞龍舞獅在中小學(xué)開(kāi)展的文化價(jià)值、健身價(jià)值、教育價(jià)值等的宣傳，引起學(xué)校對(duì)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的關(guān)注，從而使學(xué)校重視舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，提供器材場(chǎng)地的支持，才能順利開(kāi)展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)。

3 結(jié)論

3.1 舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)開(kāi)展要適應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕尘?/h3>

舞龍舞獅在中小學(xué)的開(kāi)展需考慮當(dāng)?shù)匚幕尘芭c條件。以黃龍溪學(xué)校為例，當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的傳統(tǒng)舞龍文化和氛圍能助力學(xué)校開(kāi)展舞龍?zhí)厣n程，從師資、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、社會(huì)響應(yīng)、學(xué)生興趣等多方面提供開(kāi)設(shè)舞龍傳統(tǒng)課程的有利條件。

3.2 舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)作為傳統(tǒng)文化具有獨(dú)特價(jià)值與功能

舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)開(kāi)展具有獨(dú)特的文化價(jià)值、健身功能與教育功能。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)開(kāi)展既能夠傳承和發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)文化，又能夠豐富學(xué)校文化課程與生活，體現(xiàn)其文化價(jià)值；而其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、提高學(xué)生的心肺功能、發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，又能幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信與民族自信，以體現(xiàn)其教育及健身價(jià)值。

3.3 加強(qiáng)舞龍舞獅在高校及中小學(xué)的宣傳，才能更好促進(jìn)舞龍舞獅在中小學(xué)的推廣

加強(qiáng)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在高校及中小學(xué)的宣傳，讓更多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高校學(xué)生認(rèn)識(shí)到舞龍舞獅的價(jià)值與意義。一方面，中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并深刻認(rèn)識(shí)到舞龍舞獅價(jià)值，重視舞龍舞 獅運(yùn)動(dòng)，才會(huì)為項(xiàng)目提供可靠的場(chǎng)地器材等。另一方面，讓高校體育教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到舞龍舞獅的發(fā)展前景及其在中小學(xué)的獨(dú)特價(jià)值與意義，才會(huì)更愿意去了解與練習(xí)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，從而完善自己技能同時(shí)又為舞龍舞獅在中小學(xué)開(kāi)展提供師資后備隊(duì)伍。