文/ 趙海軍 周敏

近幾年，全國(guó)各地的高等院校都在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行全面的改革，不斷進(jìn)行對(duì)學(xué)生的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)成倍上漲。近幾年受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全球化影響，高校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力更加激烈，使得畢業(yè)生的壓力不斷增加，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題引發(fā)了世界各地的廣泛關(guān)注，教育學(xué)領(lǐng)域的研究人員將研究重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到了大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題上[1]。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的不斷變革，從傳統(tǒng)的統(tǒng)招統(tǒng)分逐漸轉(zhuǎn)變成了供需見(jiàn)面以及雙向選擇的招聘模式。這樣的招聘方式使得高校畢業(yè)生，尤其是民辦高校的畢業(yè)生必須進(jìn)入到社會(huì)市場(chǎng)當(dāng)中，并參與激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以此獲取工作崗位。為了滿足當(dāng)代大學(xué)生更好、更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展以及就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，民辦高校應(yīng)當(dāng)在大思政背景下將思政教育與就業(yè)觀的教育與引導(dǎo)相結(jié)合，并將其作為民辦高校思政教育的重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)的指導(dǎo)與服務(wù)[2]。目前民辦高校學(xué)生的就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、教師就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)有待提高、教師就業(yè)指導(dǎo)能力不足、教師就業(yè)指導(dǎo)教育內(nèi)容不精等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，文章開(kāi)展了大思政背景下民辦高校學(xué)生就業(yè)觀的教育與引導(dǎo)研究。

一、民辦高校學(xué)生就業(yè)觀教育方法

（一）增加民辦高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)次數(shù)

當(dāng)前民辦高校中大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與思想道德教育具有十分密切的聯(lián)系，民辦高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)思想政治教育對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀進(jìn)行正確引導(dǎo)，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃起到事半功倍的作用。高校就業(yè)觀教育應(yīng)當(dāng)是將理論與實(shí)踐結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)中的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生的就業(yè)觀。大學(xué)生在剛踏入校門時(shí)，通常懷揣一顆擁有遠(yuǎn)大夢(mèng)想的心，但實(shí)際情況是，學(xué)生普遍對(duì)自己的能力認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確，并未找準(zhǔn)自己的定位，并且對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于社會(huì)當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)以及未來(lái)從事工作的性質(zhì)了解不夠[3]?；谶@樣的學(xué)生心理，使得其無(wú)法按照正確的職業(yè)意向找到適合自己的工作，即使是制定了自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也沒(méi)有太大的意義。因此，民辦高校在對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀進(jìn)行教育時(shí)，需要充分了解學(xué)生擅長(zhǎng)的專業(yè)領(lǐng)域，并根據(jù)學(xué)生自身的興趣和愛(ài)好，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從而讓學(xué)生在規(guī)劃的過(guò)程中充分了解自身存在的不足，并對(duì)自己未來(lái)就業(yè)具有全面的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)自己的定位。民辦高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)力度，并在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，增加學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何奉獻(xiàn)[4]。民辦高校還可以鼓勵(lì)學(xué)生勤工儉學(xué)，通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生的思想政治得到有效提高，并進(jìn)一步輔助其完成職業(yè)目標(biāo)。

（二）將傳統(tǒng)封閉型就業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放型就業(yè)教育

民辦高校在對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的不斷變化而變化，改變傳統(tǒng)思想政治教育中由于擔(dān)心社會(huì)中的陰暗面會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響，打破學(xué)生與社會(huì)隔離的現(xiàn)象，逐漸轉(zhuǎn)向讓學(xué)生勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、敢于直面社會(huì)，主動(dòng)抓住社會(huì)中有關(guān)就業(yè)問(wèn)題的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生當(dāng)下最關(guān)心、最敏感的就業(yè)問(wèn)題入手，形成開(kāi)放式的教育模式。還需要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面教育，提高學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)工作的適應(yīng)能力[5]。學(xué)生就業(yè)觀的教育是一個(gè)復(fù)雜、廣泛的綜合性、系統(tǒng)性教育模式，需要多方面的共同努力和協(xié)作才能更好地實(shí)現(xiàn)，而家庭的教育、學(xué)校的教育以及社會(huì)的教育是教學(xué)模式中十分重要的三個(gè)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生就業(yè)觀教育效果的優(yōu)化。因此，民辦高校應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的家庭以及社會(huì)通過(guò)協(xié)作，從而形成環(huán)環(huán)相扣的“教育環(huán)”，做到對(duì)學(xué)生就業(yè)觀教育的最大合力。

（三）轉(zhuǎn)變民辦高校學(xué)生消極觀念樹(shù)立良好就業(yè)心態(tài)

當(dāng)前隨著高校就業(yè)指導(dǎo)教育的不斷改革，大部分的學(xué)生已經(jīng)能夠清晰地把握當(dāng)前就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，但也進(jìn)一步造成消極的就業(yè)觀存在。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，民辦高校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生消極的觀念轉(zhuǎn)變，并讓其樹(shù)立良好的就業(yè)心態(tài)。一方面，教育大學(xué)生樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。大眾化就業(yè)觀是指在當(dāng)前民辦高校大眾化的背景下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)將精英身份觀念逐漸淡化，并樹(shù)立起普通勞動(dòng)者的意識(shí)，具備普通勞動(dòng)者的心態(tài)以及定位，從而參與到對(duì)未來(lái)工作的選擇以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)觀念。這樣民辦高校學(xué)生能夠?qū)⒆约簲[在正確的位置上，并且心平氣和地成為一名為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者；另一方面，當(dāng)前民辦高校學(xué)生就業(yè)更看重經(jīng)濟(jì)利益，會(huì)使學(xué)生失去良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。根據(jù)當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，在其他相關(guān)外界條件均相同的情況下，無(wú)論是用人單位還是提供的薪資待遇，均與學(xué)生能力有直接關(guān)系。沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，剛畢業(yè)就想得到豐厚的薪資待遇很難，因此大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)老舊的觀念，降低對(duì)就職單位所在區(qū)域、薪資條件的要求，重視學(xué)生個(gè)人的發(fā)展空間，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人的能力培養(yǎng)。

二、學(xué)生正確就業(yè)觀引導(dǎo)策略

（一）建立民辦學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育機(jī)制

針對(duì)當(dāng)前大思政背景下民辦高校學(xué)生的正確就業(yè)觀引導(dǎo)，第一步需要建立健全的就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育機(jī)制。本文在上述論述中指出，民辦高校中的思想政治教育對(duì)于學(xué)生日后就業(yè)觀有著十分深遠(yuǎn)的影響，因此除了正式的思想政治教育課程外，高校還需要積極組織專題講座、形勢(shì)報(bào)告等對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀進(jìn)行全面的指導(dǎo)[6]。因此，民辦高校還應(yīng)優(yōu)化學(xué)生就業(yè)觀指導(dǎo)的環(huán)境，為做到對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀指導(dǎo)工作，尤其是就業(yè)觀指導(dǎo)中的思想政治教育工作，建立健全的工作機(jī)制。作為民辦高校中成立的專門就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)立有關(guān)就業(yè)觀指導(dǎo)的教研教室。民辦高校還需要加大對(duì)就業(yè)觀指導(dǎo)的保障力度，保證就業(yè)觀指導(dǎo)的經(jīng)費(fèi)充足且到位，人員的配備合理，人員的專業(yè)類型、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等配置要更加科學(xué)。民辦高校中的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還需要對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀指導(dǎo)工作提供總體部署，并且全面負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和管理。

（二）充分發(fā)揮民辦高校在就業(yè)引導(dǎo)中的主渠道作用

民辦高校是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀的重要陣地，在大思政背景下，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本的教育觀念，并將觀念融入對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀引導(dǎo)當(dāng)中，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，充分發(fā)揮民辦高校在就業(yè)引導(dǎo)中的主渠道作用。將民辦高校就業(yè)觀引導(dǎo)并貫徹在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中：在大一期間，由教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始對(duì)就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了解和關(guān)注，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)其關(guān)注國(guó)家當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)以及社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)；在大二期間，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷深入，對(duì)于自身的探索以及思考逐漸變得頻繁。此時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀引導(dǎo)要開(kāi)始幫助其探索其個(gè)人興趣愛(ài)好，并協(xié)助學(xué)生找準(zhǔn)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的定位，尋找符合學(xué)生性格、能力的相關(guān)職業(yè)；在大三期間，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生儲(chǔ)備與未來(lái)從事工作相關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及專項(xiàng)技能。隨著學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的不斷深入，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，學(xué)生對(duì)于就業(yè)的認(rèn)識(shí)開(kāi)始逐漸提高，對(duì)就業(yè)相關(guān)的知識(shí)需求量逐漸增加[7]。教師應(yīng)當(dāng)在遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，傳授給學(xué)生相關(guān)的就業(yè)知識(shí)；在大四期間，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的就業(yè)觀指導(dǎo)，并傳授與學(xué)生未來(lái)從事職業(yè)相關(guān)的求職技巧。學(xué)生在大四期間面臨著實(shí)習(xí)期與求職的雙重壓力，從客觀角度出發(fā)，教師針對(duì)這一階段的學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更加全面的指導(dǎo)，保證學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)期成功跨越。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展中重要的人才資源，在現(xiàn)代化建設(shè)中充分發(fā)揮其聰明才智，可以為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。在當(dāng)前大思政背景下，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，為了進(jìn)一步促進(jìn)民辦高校畢業(yè)生的順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)觀的教育和引導(dǎo)是十分重要的。需要注意的是，高校在對(duì)學(xué)生就業(yè)觀指導(dǎo)時(shí)應(yīng)當(dāng)明確，大學(xué)生的就業(yè)觀教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性且長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，因此必須在更加科學(xué)的理論指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展、高校以及學(xué)生家庭的共同努力下完成，讓學(xué)生對(duì)自己有清晰合理的定位，并建立基層工作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生正確就業(yè)觀的教育。