翁毅群

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生各類習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期而班主任則是學(xué)生在這一學(xué)段的關(guān)鍵引導(dǎo)者之一。班主任工作經(jīng)常涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方方面面，本文從抓好行為規(guī)范、建構(gòu)班干部團(tuán)隊(duì)、細(xì)化班級(jí)進(jìn)步目標(biāo)、開展多彩中隊(duì)活動(dòng)等六大方面對(duì)小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和梳理分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;班級(jí)管理

班主任是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要角色，在學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范養(yǎng)成方面十分關(guān)鍵。很多人會(huì)抱怨班主任工作瑣瑣碎碎，但筆者認(rèn)為只要“碎”而有序，其中樂趣無(wú)窮。因?yàn)楹⒆釉谧聣殉砷L(zhǎng)，他們心中總有你。如何做好班主任工作，我主要從以下幾點(diǎn)做起。

一、細(xì)致入微，抓好日常行為規(guī)范

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，筆者始終秉持“嚴(yán)格要求，一抓到底，持之以恒”的原則。針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，筆者認(rèn)為班主任要學(xué)會(huì)抓住一切合適的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。

從小重視培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣，終生受益。比如，訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，筆者會(huì)做到每天一提醒，在讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到，到了自習(xí)課，學(xué)生開始做作業(yè)，筆者還會(huì)多次巡查，糾正學(xué)生不良坐姿和握筆姿勢(shì)等等。再如，學(xué)生在當(dāng)眾發(fā)言的時(shí)候，站姿要端正，儀態(tài)要大方，吐字要清晰，聲音要洪亮，雙目要炯炯有神，筆者經(jīng)常在課前或班級(jí)活動(dòng)中提醒學(xué)生發(fā)言中的系列注意事項(xiàng)。一些學(xué)生很有語(yǔ)言天賦提點(diǎn)幾次就有小小主持人的架勢(shì)了，也有一些學(xué)生需要更多提醒，改變起來雖然沒有那么快，但一學(xué)期下來也能進(jìn)步一大截。在聽的習(xí)慣培養(yǎng)方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞記在心中，就如閱讀課上學(xué)到的方法，要學(xué)以致用，如果能看到對(duì)方發(fā)言一定要看著對(duì)方，這樣注意力才會(huì)集中。例如，學(xué)生們都參加了這學(xué)期的開學(xué)典禮，校長(zhǎng)的發(fā)言，他們能夠很準(zhǔn)確地抓住三個(gè)關(guān)鍵詞——自學(xué)能力、閱讀能力、鍛煉身體。班會(huì)課上，筆者會(huì)再次深人追問他們?nèi)绾稳プ?？讓每個(gè)人說說自己的小計(jì)劃等等。

其實(shí)，好的習(xí)慣、做法，最重要的是做到堅(jiān)持，不放棄。我們的班級(jí)有很多每日?qǐng)?jiān)持打卡活動(dòng)，例如，語(yǔ)文課前堅(jiān)持國(guó)學(xué)誦讀、練字帖，堅(jiān)持做數(shù)學(xué)課的口算題卡，堅(jiān)持鍛煉身體，每天做蹲下起立50個(gè)，跳繩（100個(gè)作為基數(shù)保底），使孩子增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)，等等。不過說起來容易做起來難，這需要我們?cè)诮逃虒W(xué)中放慢步子，幫助和引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成好習(xí)慣?？偟膩碚f，不管培養(yǎng)任何的良好習(xí)慣，都需要我們把工作做細(xì)，要求表述具體，檢查及時(shí)，反饋要公平公正;重反饋表?yè)P(yáng)，樹立好榜樣，違規(guī)的孩子要有針對(duì)性的教育。

二、以老帶新，建構(gòu)班干部團(tuán)隊(duì)

班主任工作要想做細(xì)做深，一定離不開班里面小干部們的支持和幫助。培養(yǎng)得力的班干部和發(fā)揮班干部的核心力量，并健全班干部體系，以老帶新，不僅能夠使班主任工作更加容易推動(dòng)，還能使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)，鍛煉他們的工作能力，培養(yǎng)他們的班級(jí)責(zé)任感。根據(jù)多年的班級(jí)管理工作，筆者在建構(gòu)班干部團(tuán)隊(duì)中梳理出如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

第一，在培養(yǎng)過程中，最好采取由扶到放的原則，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性。一開始先選拔兩名同學(xué)，培養(yǎng)兩個(gè)小班長(zhǎng)，細(xì)心指導(dǎo)他們逐漸成為得力能干的班長(zhǎng)，經(jīng)常和他們談心交流，引導(dǎo)他們不斷優(yōu)化工作方式和方法，提升小干部的班級(jí)管理能力，并且在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，逐步放寬他們的管理權(quán)限，讓他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

第二，以老帶新，構(gòu)建全員干部體系。兩個(gè)班長(zhǎng)能力得到鍛煉鞏固之后，就以老帶新，設(shè)5個(gè)班長(zhǎng)，每天一個(gè)。班長(zhǎng)每周只值日一天，所以筆者要求他們每天及時(shí)反饋情況。筆者可以對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定，他們的失誤和過錯(cuò)也給予及時(shí)的提醒指正，同時(shí)幫助他們樹立的威信，幫助他們更順利完成任務(wù)。筆者還會(huì)根據(jù)學(xué)校的八項(xiàng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)給班集體評(píng)分，看看哪位班長(zhǎng)最能干，負(fù)責(zé)管理的當(dāng)天同學(xué)們最有序、各項(xiàng)班級(jí)常規(guī)做得最好。如果在一段時(shí)間內(nèi)，整個(gè)班集體的情況都非常穩(wěn)定有序，筆者就讓孩子們投票選出進(jìn)步最大的孩子做班長(zhǎng)，請(qǐng)兩個(gè)最能干的班長(zhǎng)作指導(dǎo)。

第三，做好教育鋪墊，引導(dǎo)換位思考。孩子們的積極性在當(dāng)班干部的過程中被激發(fā)，同時(shí)他們也能學(xué)會(huì)換位思考，這樣當(dāng)他們沒有約束好自己而出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為時(shí)，也更加能夠理解和接受班主任和班干部的管理和教育。同時(shí)，這也是一種很好的教育鋪墊筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，班里有較多的學(xué)生做過班長(zhǎng)，當(dāng)他們作為普通同學(xué)被管理時(shí)，會(huì)更愿意聽指令，更容易接受教育。而且在常規(guī)課程活動(dòng)中或勞動(dòng)中，干部們都能起到良好的帶頭作用。

三、細(xì)化目標(biāo)，促成班級(jí)凝聚力

我們班的奮斗目標(biāo)都是比較小的。根據(jù)自己班的實(shí)際情況定目標(biāo)，筆者覺得孩子們更容易摘到蘋果。小的目標(biāo)比較容易被達(dá)到，容易讓孩子們獲得成就感和滿足感。比如，我們會(huì)讓每位班長(zhǎng)在值日之前定下自己的管理目標(biāo)，有的人會(huì)希望早讀100分，有的會(huì)想眼操評(píng)比好成績(jī)，后面開展工作時(shí)，他們會(huì)格外注重提醒同學(xué)們?cè)谔囟?xiàng)目上要認(rèn)真，最后取得了理想的成績(jī)時(shí)，全班都會(huì)十分開心激動(dòng)，因?yàn)檫@是他們共同努力的成果。

作為班主任，我們需要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，善于抓住時(shí)機(jī)提升班集體的凝聚力。比如，昨天的早讀和課前準(zhǔn)備100分，表?yè)P(yáng)全班，讓他們收獲快樂和自我肯定;如果，今天班長(zhǎng)覺得他們更棒，就100加30分，暗示孩子們我們是可以超越100分的。此外，適時(shí)的鼓勵(lì)有時(shí)也會(huì)有不錯(cuò)的效果。比如，運(yùn)動(dòng)會(huì)上孩子們很想爭(zhēng)取第一，我知道他們能力的大小，所以，我會(huì)告訴他們面對(duì)輸贏要有一顆平常心。首先，開展運(yùn)動(dòng)會(huì)目的，首先，是讓學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)人都鍛煉身體;其次，是想我們的身體運(yùn)動(dòng)能力有個(gè)躍進(jìn);再次，是感受競(jìng)技場(chǎng)上的拼搏精神和全體團(tuán)結(jié)奮斗獲得進(jìn)步喜悅。

四、挖掘資源，開展多彩中隊(duì)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是班主任開展各項(xiàng)教育工作的重要載體，緊跟大隊(duì)部的步伐，開展各種有意義的中隊(duì)活動(dòng)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。集體的力量是巨大的，要通過各種各樣的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)每個(gè)個(gè)體凝聚起來成為一個(gè)集體的時(shí)候，就無(wú)懼任何艱難的任務(wù)。其次，要培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新意識(shí)。每當(dāng)他們有一種探索未知的欲望時(shí)，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試、追求，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出新奇的想法和見解，甚至自己創(chuàng)造探索活動(dòng)。最后，挖掘各種教育手段，利用各種教育形式，形成教育合力。少先隊(duì)活動(dòng)是將教育孕育與活動(dòng)之中，通過豐富多彩的活動(dòng)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育，要充分利用活動(dòng)中的各種突發(fā)事件不失時(shí)機(jī)地為隊(duì)員創(chuàng)設(shè)受教育的機(jī)會(huì)。

五、家校聯(lián)合，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為班主任對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，要用自己對(duì)后進(jìn)生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用放大鏡去看，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。班主任要通過自己的引導(dǎo)讓學(xué)生相信自己，雖然跑得慢，但只要堅(jiān)持還是能跑到終點(diǎn)的。最后，班主任應(yīng)多與后進(jìn)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、耐心教育，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)

耐心教育，善用表?yè)P(yáng)也是班主任在班級(jí)管理工作中十分重要的法寶之一。表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素會(huì)發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備。如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍，被點(diǎn)到名字的覺得不公平。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。這時(shí)候，班主任可以嘗試將批評(píng)藏于表?yè)P(yáng)之中，著重針對(duì)某些同學(xué)的良好表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，例如，張某某同學(xué)的坐姿非常端正，劉某某同學(xué)的朗讀聲音洪亮、吐字清楚等等。經(jīng)常對(duì)同學(xué)的一些正確行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。當(dāng)然表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是，要把握好“度”，因?yàn)橐坏┻^了，孩子會(huì)產(chǎn)生虛榮心，后果更嚴(yán)重。

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