王 軍

湖北省黃石市黃石四中

現(xiàn)階段，在高中教學(xué)方面，理論教學(xué)和知識(shí)掌握情況非常重要，然而學(xué)生的德育同樣不容忽視，同時(shí)，對(duì)我國(guó)高中教育情況進(jìn)行分析，以往單一的知識(shí)教育并不適用，正確的做法應(yīng)是在日常專業(yè)課教育中，加強(qiáng)德育的滲透，其中，對(duì)于德育來(lái)說(shuō)，要求教師應(yīng)通過(guò)教課方式不斷滲透和融合到思想教育過(guò)程中，賦予思想教育豐富且全新的內(nèi)涵。通過(guò)德育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，可以不斷提高德育水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和道德品質(zhì)，成為一名高質(zhì)量的英語(yǔ)優(yōu)秀人才，進(jìn)一步壯大人才隊(duì)伍。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的重要性分析

基于狹義視角，德育主要包括學(xué)校德育，在學(xué)校德育方面，學(xué)科教學(xué)中德育滲透的理論指導(dǎo)嚴(yán)重缺失，而且一些教師過(guò)度注重成績(jī)，在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生德育尚未得到滲透和融合。在本質(zhì)上，德育工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，德育資源在學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中均得到了充分的體現(xiàn)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，涵蓋的文化內(nèi)涵具有高度的豐富性，而且作為人文學(xué)科之一，通過(guò)德育滲透，對(duì)于提高學(xué)生整體素質(zhì)具有極大的幫助。

根據(jù)新課程改革了解到，在英語(yǔ)學(xué)科改革方面，在語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，防止死記硬背現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時(shí)結(jié)合新課標(biāo)要求，在英語(yǔ)學(xué)科教育中，還要加強(qiáng)學(xué)生情感態(tài)度、文化意識(shí)等方面的培養(yǎng)，[1]這些從屬于德育的范疇，確保學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的穩(wěn)步提升。由此可以看出，德育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透，其重要性突出，尤其針對(duì)于高中生而言，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，還可以不斷提高自身的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，可謂是一舉兩得。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透對(duì)策

1.深入挖掘課文內(nèi)容。

在教師教學(xué)方面，應(yīng)加強(qiáng)教材的合理利用，要想將德育與課堂教學(xué)密切聯(lián)系在一起，教師應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘和分析，加強(qiáng)課本現(xiàn)有資源的開發(fā)與利用，為德育的滲透提供有力扶持。

比如在教學(xué)“Our Earth（我們的地球）”時(shí)，這是一篇關(guān)于人與自然的話題，本單元主要包括兩篇閱讀材料，首先，Oceans Under Threat（海洋受到威脅），當(dāng)前世界對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重視程度較高，海洋在貿(mào)易、旅游以及娛樂(lè)等方面發(fā)揮著重要作用，所以應(yīng)大力保護(hù)海洋資源，尤其對(duì)于高中生，應(yīng)加強(qiáng)正確培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以對(duì)該篇文章進(jìn)行借用，引導(dǎo)學(xué)生正確理解海洋所面臨的威脅，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)責(zé)任意識(shí)，在整體上貫徹落實(shí)好人與自然和諧共處的發(fā)展理念。其次，What Is Forestry? （什么是林業(yè)？），借助該文章的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)森林的重要性予以高度了解，[2]并明確森林起火的原因，通過(guò)學(xué)生森林保護(hù)意識(shí)的積極培養(yǎng)，可以充分激發(fā)出學(xué)生在保護(hù)森林中的參與積極性、主動(dòng)性。

2.密切聯(lián)系實(shí)際生活。

眾所周知，在世界諸多節(jié)日節(jié)日中，國(guó)慶節(jié)、父親節(jié)和母親節(jié)、中秋節(jié)、感恩節(jié)等非常盛行，對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重課外知識(shí)的融合，以此來(lái)順利延伸課堂知識(shí)，從而不斷滲透德育。比如針對(duì)于父親節(jié)和母親節(jié)，由于學(xué)生對(duì)父母的依賴程度較高，再加上一些子女屬于獨(dú)生子女，所以對(duì)于父母的態(tài)度有時(shí)比較欠佳，也不會(huì)做到換位思考，[3]甚至經(jīng)常與自己的父母吵吵鬧鬧。基于此，教師應(yīng)對(duì)父親節(jié)和母親節(jié)進(jìn)行詳細(xì)介紹，引導(dǎo)學(xué)生回憶父母對(duì)我們的付出，感受其來(lái)之不易，并讓學(xué)生趕在節(jié)日階段表達(dá)自己的情感，采用寫信、送禮物、唱歌等形式，如“Dear Mom and dad, you work hard, I will try to be a good boy.”（親愛的爸爸媽媽，你們辛苦了，我會(huì)努力成為一個(gè)好孩子。）基于此，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)德育在英語(yǔ)教學(xué)中的有機(jī)融合。

3.發(fā)揮出教師的模范帶頭作用。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師扮演著重要角色，要想實(shí)現(xiàn)德育的順利滲透，教師必須要將自身的模范帶頭作用發(fā)揮出來(lái)。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)控制好自己的言行舉止，做到文明用語(yǔ)，善于使用文明謙虛話語(yǔ)，如“Please（請(qǐng)）、Thank you（謝謝）、Would you（你愿意嗎？）”等。同時(shí)，還要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，對(duì)于表現(xiàn)良好、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，教師應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，反之，教師不應(yīng)過(guò)分指責(zé)，以免影響到學(xué)生的尊嚴(yán)和自信心，正確引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)全體學(xué)生共同發(fā)展與進(jìn)步，并創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。

三、結(jié)束語(yǔ)

在新課標(biāo)改革不斷發(fā)展過(guò)程中，德育發(fā)揮著重要作用，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值不容小覷，其可行性和可靠性突出。通過(guò)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效提高學(xué)生的道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)提高對(duì)德育的高度重視，將德育有機(jī)滲透到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的方方面面，而且教師還要以身作則，發(fā)揮出自己的榜樣帶頭作用，與學(xué)生之間保持密切的聯(lián)系和交流，創(chuàng)建新型化師生關(guān)系。