黃 晴

萬載縣第二小學(xué)

當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)能夠跟上時代發(fā)展的腳步，并且各位教師在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中也越來越重視同學(xué)們綜合素質(zhì)的發(fā)展。怎樣才能在課堂上幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是各位教師必須要充分關(guān)注的話題，本文主要對此問題展開了討論，希望各位教師都能在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，梳理出幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要策略，從而為廣大教師、家長提供更多的教育借鑒。

一、在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中督促學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是同學(xué)們當(dāng)前階段學(xué)習(xí)以及未來學(xué)習(xí)的最重要的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文的學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，各位教師如果能夠幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠讓同學(xué)們更好地投入到自主學(xué)習(xí)和探究的過程當(dāng)中，會更有助于同學(xué)們綜合能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過程并不是一蹴而就的，必須是在反復(fù)的練習(xí)和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中發(fā)展的個人能力，也必須要同學(xué)們能夠自主地投入到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，只有這樣才可以讓同學(xué)們的行為方式得到轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)習(xí)慣的這個概念涵蓋了很多方面，對于語文的學(xué)習(xí)來講，同學(xué)們寫字的習(xí)慣、聽課的習(xí)慣、自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣等等都屬于是良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣會對同學(xué)們接受知識以及吸收知識的能力產(chǎn)生很重要的影響，久而久之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至?xí)ν瑢W(xué)們個人的行為以及未來的成長都產(chǎn)生十分重要的作用。

而且都還對當(dāng)前同學(xué)們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，各位教師也能清楚地發(fā)現(xiàn)的那些成績比較好、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生往往都具備較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面的影響，更會影響同學(xué)們個人素質(zhì)的發(fā)展以及小學(xué)語文素質(zhì)教育的進(jìn)程。只有幫助同學(xué)們具備這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓同學(xué)們在課堂上更樂于接受教師傳授的知識，也能讓同學(xué)們更加虛心的去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并去改正自己的錯誤，這樣的素質(zhì)發(fā)展才會有更大的可能。

二、小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要措施

著名教育學(xué)家也曾反復(fù)說過，只有幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能真正的實(shí)現(xiàn)教育。所以，各位教師必須要對同學(xué)們的日常行為進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，要幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也要讓學(xué)生的意識得到改變，更是要讓學(xué)生的家長配合教師共同完成這樣的教學(xué)目標(biāo)。具體的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施可以歸納為以下幾個方面：

首先，教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。語文這門學(xué)科的最重要的教學(xué)任務(wù)就是讓同學(xué)們養(yǎng)成最基本的聽說讀寫的能力，這對同學(xué)們個人來講也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。具體來說，聽的能力、說的能力、讀的能力以及寫的能力對應(yīng)到習(xí)慣上就是同學(xué)們的識字與寫字、閱讀、口語交際、寫作這四個方面的嚴(yán)格要求。各位教師在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，也必須要針對不同的要求對同學(xué)們加以培養(yǎng)。

在引導(dǎo)同學(xué)們寫字的時候，除了要強(qiáng)調(diào)坐姿與握筆姿勢的端正之外，必須要引導(dǎo)同學(xué)們能夠識字、要一筆一劃地寫字，因?yàn)橥瑢W(xué)們的年齡比較小，而且識字的水平是相對有限的，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，就只能從一筆一劃的寫出字的神韻開始，要讓同學(xué)們能夠正確地掌握書寫的字體結(jié)構(gòu)，逐漸的讓學(xué)生從認(rèn)真書寫下的漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行意蘊(yùn)的剖析。

對同學(xué)們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不僅是要讓同學(xué)們在課堂上能夠積極地朗讀課文，在課后也要接觸到更多的課外閱讀內(nèi)容，這些閱讀的材料積累下來都會是同學(xué)們未來寫作的素材，然而各位教師必須要在課堂上言傳身教，最開始的朗讀的練習(xí)必須要嚴(yán)格的，讓同學(xué)們使用普通話進(jìn)行朗讀，課外的閱讀也必須要讓同學(xué)們進(jìn)行有益書籍的篩選。

而對同學(xué)們寫作習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，各位教師首先要讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察生活，讓同學(xué)們找到生活當(dāng)中可以寫下來的素材，進(jìn)而在幫助同學(xué)們掌握對應(yīng)的寫作技巧，一定能讓同學(xué)們的寫作水平得到提高。

最后的口語交際就是要讓同學(xué)們能夠養(yǎng)成一種善于準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的良好習(xí)慣，說話一定要抓住重點(diǎn)，而且在傾聽的過程中也必須要聽到關(guān)鍵，這就是傾聽和表達(dá)能力的訓(xùn)練，對同學(xué)們來講也是一種良好的習(xí)慣，能夠幫助同學(xué)們提高表達(dá)的自信心，從而讓同學(xué)們更好的養(yǎng)成一種禮貌交流、言語得體的好習(xí)慣。

結(jié)合各位教師對同學(xué)們的引導(dǎo)學(xué)生的家長也要配合教師進(jìn)行積極的監(jiān)督。家庭教育也是幫助同學(xué)們規(guī)范良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要部分，家長在日常的生活當(dāng)中也必須要以身作則，而且還要在孩子們在家的時候給予嚴(yán)格的監(jiān)督，要讓孩子們能夠養(yǎng)成跟學(xué)校一樣的良好的習(xí)慣，只有這樣才能讓同學(xué)們逐漸的養(yǎng)成一種自覺遵守的意識，讓同學(xué)們在沒有人監(jiān)督的情況下，也能自覺地保持良好的習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。