(臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江臺(tái)州 318000)

在高職院校體育教學(xué)中，最受學(xué)生歡迎的教學(xué)項(xiàng)目就是羽毛球，然而因客觀因素的影響，使得羽毛球教學(xué)成效并不顯著。體育教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)階段高職院校羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面分析，從而制訂出科學(xué)合理的處理對(duì)策。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新羽毛球教學(xué)條件，教師應(yīng)積極應(yīng)用多種方式的訓(xùn)練方法，對(duì)學(xué)生自主訓(xùn)練能力進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)身健體和終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，從而有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提高高職院校羽毛球教學(xué)水平。

1 高職院校羽毛球教學(xué)存在的問(wèn)題

我國(guó)大多數(shù)高職院校中學(xué)生的羽毛球基礎(chǔ)非常薄弱，加上教師一直沿用以往的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生并不愿意學(xué)習(xí)羽毛球，這就導(dǎo)致高職院校羽毛球教學(xué)的成效大大降低。以下對(duì)高職院校羽毛球教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行全面分析，具體包括以下幾點(diǎn)。（1）缺乏專(zhuān)業(yè)的、高素質(zhì)的羽毛球教師，隨著素質(zhì)教育的普及，越來(lái)越多的人進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，這就使得學(xué)生數(shù)量大大增加，而教師資源卻嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)加重，面對(duì)這一現(xiàn)象，羽毛球教師必須認(rèn)識(shí)到羽毛球技術(shù)講解的必要性，若無(wú)法給予學(xué)生有效地羽毛球技術(shù)講解，那么也無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練熱情；同時(shí)，大多數(shù)羽毛球教師并非相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，僅是通過(guò)書(shū)本知識(shí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，這就導(dǎo)致其缺乏牢固的羽毛球教學(xué)理論知識(shí)，且實(shí)踐水平較低，進(jìn)而嚴(yán)重影響到學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)技能的學(xué)習(xí)和提升。（2）羽毛球訓(xùn)練水平較低，當(dāng)前我國(guó)校內(nèi)羽毛球賽事僅有高校羽毛球錦標(biāo)賽，而其他賽事均要求職業(yè)選手參賽，加上高校內(nèi)并未積極組織羽毛球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這就大大影響到學(xué)生羽毛球訓(xùn)練的熱情。（3）羽毛球場(chǎng)建設(shè)落后，現(xiàn)如今大多數(shù)高職院校并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)置羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)地，幾乎都在室外開(kāi)展羽毛球訓(xùn)練活動(dòng)，由于受到場(chǎng)地的影響，導(dǎo)致大部分羽毛球教學(xué)內(nèi)容的講解和演示錯(cuò)誤，這就嚴(yán)重影響了羽毛球教學(xué)的質(zhì)量[1]。

2 高職院校羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練方法

2.1 創(chuàng)新羽毛球教學(xué)條件

關(guān)于羽毛球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校方面應(yīng)重視這一教育活動(dòng)，在基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量等方面給予足夠的支持，具體做到以下幾點(diǎn)。（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，雖然羽毛球運(yùn)動(dòng)在場(chǎng)地方面的限制比較小，但是要想獲得更加顯著的教學(xué)與訓(xùn)練成效，還是需要依靠專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)地。基于此，高職院校應(yīng)加大體育設(shè)施建設(shè)上的資金投入力度，積極建設(shè)體育場(chǎng)館和設(shè)施，保證在具體羽毛球教學(xué)中，教師可以向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)的羽毛球教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以在場(chǎng)館內(nèi)開(kāi)展羽毛球訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)而有效提高體育場(chǎng)館的利用率。（2）積極引進(jìn)高素質(zhì)羽毛球教師，不斷提高羽毛球教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校可向社會(huì)招聘具備高素質(zhì)、較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的羽毛球教師，同時(shí)學(xué)校需加強(qiáng)羽毛球教師的培養(yǎng)工作，定期派遣羽毛球教師到其他羽毛球教學(xué)水平較強(qiáng)的學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)羽毛球教師學(xué)習(xí)最新的羽毛球教學(xué)理論知識(shí)和訓(xùn)練技能等，從而有效提升羽毛球教師的教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)能力等，建立起一支高素質(zhì)的羽毛球教師隊(duì)伍，最終確保高職院校羽毛球教學(xué)獲得理想的效果。（3）積極舉辦羽毛球競(jìng)技比賽，競(jìng)技比賽的主要作用是激發(fā)人的潛力，也有利于提升高職院校羽毛球教學(xué)的成效?；诖?，高職院?？山Y(jié)合自身實(shí)際情況來(lái)組織羽毛球比賽，可以鼓勵(lì)學(xué)生參與其他高職院校舉辦的羽毛球比賽，也可成立羽毛球社團(tuán)，對(duì)該社團(tuán)成員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，并帶領(lǐng)社團(tuán)成員參加全國(guó)大學(xué)生羽毛球比賽，通過(guò)這種方式，不僅能夠?yàn)閷W(xué)校帶來(lái)榮譽(yù)，還讓學(xué)生帶來(lái)榮譽(yù)，為廣大學(xué)生樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的熱情，也有利于教師通過(guò)競(jìng)技比賽認(rèn)識(shí)到學(xué)生的不足，從而在今后的羽毛球訓(xùn)練中給予其針對(duì)性的訓(xùn)練，不斷提升其羽毛球競(jìng)技水平[2]。

2.2 采用多種方式的訓(xùn)練方法

2.2.1 有機(jī)結(jié)合羽毛球教學(xué)和科技技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，高職院校應(yīng)有機(jī)結(jié)合羽毛球教學(xué)和科技技術(shù)，以往的羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練方法已無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的需求，因此教師應(yīng)借助科學(xué)技術(shù)來(lái)進(jìn)一步豐富教學(xué)和訓(xùn)練方法，并有效提升羽毛球教學(xué)和訓(xùn)練的效果。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師可從理論教學(xué)和技能教學(xué)出發(fā)，在理論教學(xué)中可借助多媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，將復(fù)雜抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀、形象的視頻和圖片，進(jìn)而確保高職院校羽毛球教學(xué)獲得理想的效果。

2.2.2 模擬演練訓(xùn)練法

在高職院校羽毛球教學(xué)中，教師可選擇模擬演練教學(xué)方法，也就是對(duì)學(xué)生已掌握的羽毛球技巧方法加以多次練習(xí)，教師可提前錄制羽毛球教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟著視頻反復(fù)練習(xí)一個(gè)技巧，如：在握球拍方法的練習(xí)中，學(xué)生可根據(jù)視頻加以反復(fù)練習(xí)，不斷規(guī)范自己的球拍握法，并跟著視頻學(xué)習(xí)羽毛球如何發(fā)球、發(fā)球的技巧有哪些等，然后開(kāi)展實(shí)踐演練。同時(shí)，在具體教學(xué)過(guò)程中，教師可對(duì)一些復(fù)雜的羽毛球技巧加以動(dòng)作分解，以便學(xué)生更加全面地了解技巧動(dòng)作的要領(lǐng)，掌握正確地羽毛球技巧，進(jìn)而調(diào)動(dòng)其羽毛球?qū)W習(xí)興趣。此外，在模擬訓(xùn)練過(guò)程中，教師可選擇以下訓(xùn)練方法。（1）顛球訓(xùn)練法。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地握住球拍，然后手臂保持向上發(fā)力，對(duì)手臂發(fā)力的大小和羽毛球落拍的位置加以恰當(dāng)控制，且在拍打球的過(guò)程中，手指的發(fā)力必須是先松后緊。（2）不同高度的吊線球練習(xí)。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師先引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地握住球拍，然后用正手練習(xí)發(fā)球，隨后借助反手開(kāi)展發(fā)球練習(xí)，再對(duì)吊線高度進(jìn)行調(diào)整。（3）發(fā)球練習(xí)。主要是對(duì)學(xué)生從握拍到發(fā)球姿勢(shì)等動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)、連貫進(jìn)行練習(xí)，以此來(lái)使學(xué)生更加熟練地掌握羽毛球技巧方法，提高羽毛球訓(xùn)練水平[3]。

2.2.3 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練法

所有羽毛球訓(xùn)練的主要目的均在于實(shí)戰(zhàn)的應(yīng)用，所以教師需將實(shí)戰(zhàn)當(dāng)作羽毛球的一項(xiàng)訓(xùn)練方法，且有機(jī)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)與羽毛球教學(xué)、訓(xùn)練，借助實(shí)戰(zhàn)來(lái)明確自己羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練的是否有效，找出其中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題來(lái)對(duì)自己的教學(xué)和訓(xùn)練方法進(jìn)行改進(jìn)，并將之應(yīng)用到接下來(lái)的羽毛球教學(xué)和訓(xùn)練中，從而進(jìn)一步提升羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練的質(zhì)量[4]。

2.2.4 培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練的能力

在羽毛球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的羽毛球教學(xué)方法，將課堂的主體地位還給學(xué)生，強(qiáng)化與學(xué)生之間的溝通，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)方法提出意見(jiàn)，從而不斷完善自己的教學(xué)方法，使之更加適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要[5]。同時(shí)，教師可將學(xué)生分成若干個(gè)小組開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組成員之間交流自己羽毛球訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)，找出彼此的不足，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，然后開(kāi)展獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這樣做有利于提升學(xué)生的羽毛球水平。同時(shí)，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練的能力，如：在學(xué)生練習(xí)移動(dòng)、轉(zhuǎn)體、揮拍的過(guò)程中，教師先教授學(xué)生移動(dòng)、轉(zhuǎn)體、揮拍的技巧，然后讓學(xué)生自主練習(xí)，教師需實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的地方時(shí)，及時(shí)給予解答，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)不正確時(shí)，需及時(shí)糾正，通過(guò)讓學(xué)生自己去探索的方式，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)羽毛球運(yùn)動(dòng)，了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的[6]。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，當(dāng)前我國(guó)各大高職院校紛紛設(shè)置了羽毛球課程，通過(guò)開(kāi)展羽毛球教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。在羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中，高職院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)一步完善校內(nèi)體育設(shè)施建設(shè)，積極引進(jìn)高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的羽毛球教師，開(kāi)展一系列羽毛球競(jìng)技比賽，而體育教師需對(duì)羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主訓(xùn)練能力，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)羽毛球，確保高職院校羽毛球教學(xué)和訓(xùn)練獲得理想的效果。