武瑞敏

作為學(xué)校教育，應(yīng)重視學(xué)生的思想教育，落實立德樹人的目標，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，促進學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。作為班主任，筆者認為，創(chuàng)新班級管理方式，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生評價體系是落實立德樹人的重要環(huán)節(jié)之一。

根植課堂，抓實學(xué)科基礎(chǔ)

認真領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”的要求，結(jié)合學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，深挖學(xué)科育人因素。例如，我們將語文教材中的篇目，進行以思想人文主題的整合。祖國風(fēng)光篇：課文內(nèi)容通過描寫我國的名山大川、綺麗景色等，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山，以我國地大物博、山川秀麗而自豪的民族情感。英雄偉人篇：通過學(xué)習(xí)英雄人物的感人事跡，學(xué)習(xí)英雄人物的光輝事跡，了解英雄人物，產(chǎn)生崇敬熱愛之情，進而從小樹立報國之志。此外，教材中還節(jié)選了贊頌?zāi)笎?、師愛等細膩感人的篇章，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過朗讀、討論、交流、鑒賞等，感悟情感，結(jié)合學(xué)生實際，明理導(dǎo)行。

開展活動，豐富育人渠道

豐富多彩的活動既是學(xué)生思想教育的實踐，也是行為習(xí)慣培養(yǎng)的抓手。因此，班級管理要著重策劃開展豐富多彩的活動，發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性，讓學(xué)生在參與活動的過程中提升思想水平，發(fā)展實踐能力。

以“做最好的我”為核心，爭章向上 以“做健康的我、做儒雅的我、做智慧的我、做尚美的我”為核心目標，從養(yǎng)成教育、安全自護、心理健康、熱愛閱讀、環(huán)保創(chuàng)新、崗位職責(zé)等方面，培養(yǎng)學(xué)生成為身心健康、珍愛生命的我，樂學(xué)善思、實踐創(chuàng)新的我，知書明理、儒雅大氣的我，熱愛藝術(shù)、崇尚高雅的我。同時，制定學(xué)校爭章細則，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定“跳一跳就能夠得著”的目標，由學(xué)校教務(wù)處、政教處、大隊部、任課教師、同學(xué)代表等進行評價授章，每月對學(xué)生的爭章情況進行匯總，每學(xué)期評出爭章之星。這樣的爭章活動，構(gòu)建了全方位、立體化的評價細則，摒棄以分數(shù)論高低的評價方法，激發(fā)了學(xué)生向善、向美的積極性。

抓實養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣 學(xué)校成立了班級文明監(jiān)督崗，監(jiān)督崗成員每周輪換，對班級的紀律、衛(wèi)生、路隊、兩操、學(xué)生儀表等進行監(jiān)督檢查，檢查的結(jié)果每日公布、每周評比。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)授章表揚，對于表現(xiàn)不足的同學(xué)，指出問題，確立目標，把學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實處。

開展傳統(tǒng)文化與愛國主義教育 以“我們的節(jié)日”為主題，在端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日期間，學(xué)校以征文、繪畫、演講等形式，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育。通過活動，讓學(xué)生更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，進而培育民族自豪感，增進文化自信。

開展“合理利用壓歲錢，我為書櫥添新書”活動 每年舉辦“合理使用壓歲錢，我為書櫥添新書”展覽交流會活動。通過家長會、班級QQ群、主題班會等廣泛宣傳發(fā)動，向?qū)W生推薦閱讀書目，倡導(dǎo)學(xué)生合理利用手中的壓歲錢，用其購買有意義的圖書。

每年開學(xué)之后，舉行“合理利用壓歲錢，我為書櫥添新書”活動，將學(xué)生購得的圖書進行展覽交流，展覽交流分為好書展示、新書推薦、舊書交換、圖書漂流等多個版塊?；顒訌闹\劃到實施完全交給學(xué)生。他們積極性高漲，布置新書展臺、繪制圖書漂流指示牌、制作手抄報、新書推介卡等?；顒又校瑢W(xué)生以書為介、以書會友，展書、讀書、選書、易書，徜徉在書的世界里，充分感受著活動帶來的愉悅。

開展競賽活動，提升學(xué)生能力 競賽是很好地促進學(xué)生能力提升的活動。教師要積極開展以熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)和熱愛校園為主題的讀書、演講、作文、書法等競賽活動。例如，開展《我最喜歡的一本課外書》活動，讓學(xué)生選擇自己最喜歡、印象最深刻的一本書，用較為精練的語言進行概括，在班級內(nèi)、學(xué)校平臺上進行演講，鼓勵學(xué)生積極參與，在活動的過程中，教師引領(lǐng)學(xué)生將思想教育融入活動中，讓學(xué)生通過參與活動，得到相應(yīng)的思想教育，提升自身能力。

建立班級小組，創(chuàng)新評價方法

班級成立協(xié)同發(fā)展的大組和師徒互助的小組。其中，大組根據(jù)全班人數(shù)平均分配，一般以5人至8人為宜，組內(nèi)任命組長、副組長、成員等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、勞動和讀書等所有家?；顒舆M行捆綁評價，定期對優(yōu)秀小組進行表揚激勵，進而增加學(xué)生的團隊榮譽感，提升學(xué)生的競爭意識和向上的積極性。師徒互助小組為兩人，以強帶弱，以弱促強，一帶一，一幫一，對師徒兩人實行捆綁評價，比如在結(jié)對子前，教師與對子學(xué)生定好目標，結(jié)組的規(guī)定時間到后，被幫助學(xué)生達到預(yù)期目標，則同時對這個小組的成員進行獎勵。小組師徒定期輪換，學(xué)生參與的積極性高漲。

架構(gòu)信息化評價體系

學(xué)校教育要與時俱進，班級管理也要努力探索立足信息技術(shù)，以信息技術(shù)為輔助手段，開拓相應(yīng)的工作平臺，將學(xué)生日常表現(xiàn)與期末成績相結(jié)合，形成對學(xué)生的最終評價。信息技術(shù)的班級評價手段，要體現(xiàn)評價的方便實用、新穎靈活、科學(xué)全方位，構(gòu)建家校合作的橋梁，體現(xiàn)學(xué)校課程與實踐課程的有機結(jié)合，鼓勵學(xué)生走進愛國主義教育基地等，拓寬育人渠道。

結(jié)束語

落實立德樹人目標，班級管理發(fā)揮著重要作用。班主任一定要在常規(guī)管理中探索總結(jié)科學(xué)有效的方法，不斷提升管理水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和家國情懷，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：河北省邯鄲市復(fù)興區(qū)復(fù)興小學(xué)）