■楊 霞 席玉玲/江西洪州職業(yè)學(xué)院

20世紀(jì)以來，我國公共衛(wèi)生事件偶有發(fā)生，給人民的身體健康和生命安全造成嚴(yán)重危害。尤其是高校大學(xué)生，他們作為一個(gè)特殊的群體，具有自身的思想觀念、行為特征和心理特點(diǎn)，突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)大學(xué)生的思想、行為和心理都極易產(chǎn)生負(fù)面影響。其頻發(fā)、突發(fā)、復(fù)雜以及危害性強(qiáng)的特點(diǎn)，毫無疑問給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。而作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)當(dāng)“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，在任何特殊情況下都應(yīng)做好大學(xué)生思想政治教育工作，開拓思政工作路徑，利用豐富的素材、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、創(chuàng)新的手段培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，幫助其堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)民族自豪感與認(rèn)同感，關(guān)注其心理和身體健康，引導(dǎo)他們將個(gè)人發(fā)展融入社會(huì)、國家前途，真正成為新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、因事而化，典型事例豐富思政教育

“因事而化”需要將應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事件的典型案例和故事融入思想政治理論課的不同教學(xué)目標(biāo)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，使大學(xué)生思想和行為發(fā)生符合教學(xué)目標(biāo)的變化[1]，上好既能影響學(xué)生情感認(rèn)知、又能引導(dǎo)學(xué)生將情感認(rèn)知外化于行的思政理論課，突出思政課堂的針對(duì)性。

(一)加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)民族自信心

每一次取得突發(fā)公共衛(wèi)生事件的勝利，都離不開中國政府的果敢行動(dòng)、積極作為，離不開共產(chǎn)黨的卓越領(lǐng)導(dǎo)以及黨員干部的前仆后繼、全力以赴，更離不開各行各業(yè)、全國人民的積極響應(yīng)，以至于在極短時(shí)間內(nèi)織出一張覆蓋十幾億人民的安全網(wǎng)，展現(xiàn)出黨和政府堅(jiān)定的政治決心和信心，體現(xiàn)了中國制度、中國力量的特殊優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)了中華民族強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這正是愛國主義精神的集中體現(xiàn)，是中華民族屹立在世界東方的強(qiáng)大精神支柱。思政教育應(yīng)當(dāng)以此為切入點(diǎn)，利用真實(shí)、鮮活的事例對(duì)大學(xué)進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)愛國情懷，幫助大學(xué)生樹立“四個(gè)自信”，從而增強(qiáng)大學(xué)生民族認(rèn)同感和自信心。

(二)強(qiáng)化理想信念教育，展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

理想信念是精神之“鈣”，災(zāi)難、病魔也許可以打倒人的軀體，但是卻不能摧毀人的信念。災(zāi)難不僅是對(duì)黨和政府的考驗(yàn)，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的考驗(yàn)。在任何一場(chǎng)嚴(yán)重的公共衛(wèi)生事件當(dāng)中，中國企業(yè)和組織都積極響應(yīng)、勇挑重?fù)?dān)，警察軍人英勇奮斗、因公殉職，醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)請(qǐng)纓、奔赴一線，社區(qū)人員靈活管理、盡職盡責(zé)，志愿者無私奉獻(xiàn)、舍小為大。他們是災(zāi)難面前的逆行者，人民的基本生活需求以及健康安全，都離不開以上社會(huì)各行從業(yè)者和普通人在危難面前的擔(dān)當(dāng)，這是職業(yè)理想和為社會(huì)奉獻(xiàn)在人生價(jià)值上的高度體現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，絕非一日之功，思政教師應(yīng)擔(dān)起立德樹人的重任，引導(dǎo)大學(xué)生以各行業(yè)的英雄為楷模，學(xué)習(xí)他們的精神魅力，將個(gè)人理想與社會(huì)理想相結(jié)合，將個(gè)人命運(yùn)與國家前途相結(jié)合，樹立崇高科學(xué)的理想信念，不畏困難挑戰(zhàn)，勇挑時(shí)代重任，展現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

(三)加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)法治思維

治國無法則亂，有法不依則等于無法。全面依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是國家長治久安的必要保障。大學(xué)生是社會(huì)主義未來的建設(shè)者，必須養(yǎng)成良好的法治思維和行為方式，尊法學(xué)法守法用法。而公共衛(wèi)生事件具有突發(fā)性、復(fù)雜性和極強(qiáng)危害性，容易引起人民恐慌，更有甚者借此鉆法律空隙，謀取不當(dāng)之利，給社會(huì)和青年大學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。思政教育工作者應(yīng)以反面教材為契機(jī)，通過真實(shí)的法律案例向?qū)W生科普相關(guān)法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重和維護(hù)法律權(quán)威，提高法律意識(shí)和修養(yǎng)，明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。特別是在特殊公共衛(wèi)生事件面前，引導(dǎo)學(xué)生配合政府工作，做一個(gè)知法懂法守法的好公民。

(四)倡導(dǎo)敬畏自然，深植生態(tài)理念

很多公共衛(wèi)生事件的發(fā)生都離不開人類對(duì)自然保護(hù)的忽視和過度改造。目前可獲得的數(shù)據(jù)表明，一些病毒會(huì)通過動(dòng)物充當(dāng)中間宿主傳染給人類；一些自然災(zāi)害也因?yàn)槿祟愔苯踊蜷g接的破壞而導(dǎo)致。而人與自然的關(guān)系是人類社會(huì)最基本的關(guān)系。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“人與自然是生命共同體”“堅(jiān)持人與自然和諧共生”。因此，面對(duì)自然對(duì)人類的考驗(yàn)，思政教育工作者應(yīng)當(dāng)將人類活動(dòng)與生態(tài)自然的反思深刻融入大學(xué)生的思想政治教育中，提倡敬畏自然、遵循自然規(guī)律、尊重一切生命的理念。同時(shí)將我國生態(tài)文明建設(shè)理念，如“綠水青山就是金山銀山”“人與自然和諧共生”深植大學(xué)生價(jià)值觀中，動(dòng)員大學(xué)生力量推進(jìn)美麗中國建設(shè)。

二、因時(shí)而進(jìn)，抓住時(shí)機(jī)發(fā)展學(xué)生

面對(duì)各種不安全因素的侵襲，身體上需要加強(qiáng)鍛煉，心理上也需要開導(dǎo)梳理。因此，當(dāng)公共衛(wèi)生事件突發(fā)，思政教育工作者把握好時(shí)機(jī)結(jié)合學(xué)生變化的實(shí)際思想需求和身心狀況進(jìn)行思想政治教育就顯得尤為重要。首先，要把準(zhǔn)學(xué)生的思路脈搏，積極回應(yīng)學(xué)生思想關(guān)切的問題，幫助學(xué)生答疑解惑，樹立辯證、理性、科學(xué)的認(rèn)知方式。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待任何問題都要一分為二，更要用發(fā)展和全局的眼光透析事物、事件本質(zhì)，“正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國、看待外部世界”，做好輿論宣傳，把控學(xué)生思想意識(shí)的大方向不走歪，在細(xì)節(jié)問題上要日常進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的熏染。其次，關(guān)切學(xué)生的身心健康。不論是高校、系部、全體教職工，都是思政工作的一環(huán)，每個(gè)角色都有義務(wù)呼吁和關(guān)注學(xué)生身心健康，珍視生命，做好日常安全衛(wèi)生知識(shí)的宣傳和防護(hù)。完成心理消極情緒摸排工作，提高學(xué)生克服困難、迎接挑戰(zhàn)的韌勁和勇氣，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長成才。

三、因勢(shì)而新，創(chuàng)新思政教育渠道

要適應(yīng)公共衛(wèi)生事件的發(fā)展態(tài)勢(shì)，結(jié)合世界新變局、社會(huì)新變化，適應(yīng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的新常態(tài)[2]，推進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展。一些公共衛(wèi)生事件具有很強(qiáng)的傳染性，可能導(dǎo)致全國高校無法正常開學(xué)，但是又要保證學(xué)生學(xué)業(yè)不能落下，那么思想政治教育工作就要因勢(shì)而新，順應(yīng)不同階段的大勢(shì)，在創(chuàng)新中開拓思政教育渠道和方式。

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的最重要群體之一，特殊衛(wèi)生事件期間，要善于利用網(wǎng)絡(luò)搭建思政云課堂。網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富且直觀，可隨時(shí)隨地與學(xué)生分享，讓學(xué)生在玩中學(xué)，符合大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活?yuàn)蕵妨?xí)慣。利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)好學(xué)生的日常生活與課業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，安撫學(xué)生因此可能產(chǎn)生的焦躁、煩悶等負(fù)能量情緒，通過QQ、微信、釘釘?shù)绕脚_(tái)做好網(wǎng)絡(luò)一對(duì)一或者一對(duì)多談心輔導(dǎo)，多了解和傾聽學(xué)生的真實(shí)想法，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化；邀請(qǐng)本省區(qū)市參與過一線救援的醫(yī)護(hù)人員、黨員干部、志愿者等，利用思政課堂以演講和對(duì)話形式講述真實(shí)故事，因地制宜提供教育素材，貼近學(xué)生實(shí)際，拉近了大學(xué)生與思想政治教育的距離；利用網(wǎng)絡(luò)問卷形式調(diào)查學(xué)生在公共衛(wèi)生事件期間價(jià)值觀、家國情懷、民族情懷、社會(huì)責(zé)任等方面的變化，將調(diào)查結(jié)果與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合，課堂上強(qiáng)調(diào)和加固積極的思想變化，警惕并消除不好的思想變化，把思政教育真正落到學(xué)生心里，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。創(chuàng)新思政教育方式并不意味著只是簡(jiǎn)單粗暴地追求使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)傳達(dá)信息給學(xué)生，而更加應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、三觀教育、心理調(diào)適的評(píng)估[3]，避免流于形式，才能真正體現(xiàn)實(shí)效性。

因此，在面對(duì)任何突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)根據(jù)“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”原則收集典型案例豐富思政教育素材，洞悉適合發(fā)展大學(xué)生的思政教育契機(jī)，并根據(jù)事件形勢(shì)變化以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的變化采取靈活創(chuàng)新的思政教育形式，讓思政教育更加具有針對(duì)性、時(shí)效性和實(shí)效性，從形式到內(nèi)容上為思政教育服務(wù)，從而達(dá)到為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。